第頁中班教案集錦五篇中班教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

大都市的孩子，對(duì)超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟識(shí)又充溢新奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參加選購物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．幼兒在參觀過程中視察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3．幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步相識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)打算】

1．幼兒已有閱歷：對(duì)錢幣面額已基本相識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

2．聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3．已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

4．發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

活動(dòng)一：超市里的購物體驗(yàn)

【活動(dòng)過程】

一、找尋、相識(shí)價(jià)格

1．幼兒在超市里找尋價(jià)格，老師引導(dǎo)幼兒視察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在相識(shí)價(jià)格中相識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

2．老師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

3．幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

二、體驗(yàn)買賣過程1．幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起探討五塊錢能否購買此商品。

2．由老師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，老師賜予指導(dǎo)。

3．幼兒相互溝通，共享自己購買的商品。

活動(dòng)二制作價(jià)格卡。

【活動(dòng)過程】

一、總結(jié)購物狀況溝通自己購買的商品，并綻開探討，鞏固對(duì)價(jià)格的相識(shí)。

二、分組制作價(jià)格卡

1．幼兒畫自己購買的和自己喜愛的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

2．幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

3．將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣嬉戲。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1．交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

2．將制作好的價(jià)格卡帶回園講解并描述，鞏固對(duì)價(jià)格的相識(shí)。

3．老師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

現(xiàn)代的孩子很早就能相識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依舊比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

中班教案篇2

活動(dòng)閱歷

1、學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形、正方形的基本特征。

2、能找尋環(huán)境中的長(zhǎng)方形和正方形。

區(qū)域規(guī)模

全體幼兒

活動(dòng)材料

1、長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，貼絨數(shù)字卡片若干。

2、幼兒兩張紙：一張紅色的長(zhǎng)方形紙（長(zhǎng)邊為6個(gè)回形針長(zhǎng)，短邊為4個(gè)回形針長(zhǎng)）一張綠色的正方形紙（每邊為4個(gè)回形針長(zhǎng)），回形針若干。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、老師出示長(zhǎng)方形與正方形讓幼兒視察，問：他們哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每組四個(gè)幼兒合作用回形針測(cè)量，通過動(dòng)手確定答案，老師提出測(cè)量要求。

（1）測(cè)量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的邊對(duì)齊。

（2）圖形與回形針的邊要貼緊。

（3）回形針與回形針之間不能有空隙。

（4）用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。

（5）兩名幼兒測(cè)量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進(jìn)行。

3、比較測(cè)量結(jié)果，感知長(zhǎng)方形的基本特征。

（1）溝通測(cè)量結(jié)果，并引發(fā)幼兒思索：紅色圖形和綠色圖形邊長(zhǎng)測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。

（檢驗(yàn)幼兒的測(cè)量結(jié)果）

（2）用折疊的方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。

老師小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

4、嬉戲練習(xí)

找一找教室內(nèi)長(zhǎng)方形的物品有哪些。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)中負(fù)責(zé)測(cè)量的幼兒在測(cè)量時(shí)回形針之間有小的間隔，沒有根據(jù)老師的要求去做，在老師進(jìn)行示范之后，幼兒能正確測(cè)量。針對(duì)這一狀況，我們可以將活動(dòng)材料放入?yún)^(qū)角中，讓幼兒接著操作，鞏固學(xué)問。

2、幼兒能正確駕馭長(zhǎng)方形的特征，知道對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

中班教案篇3

執(zhí)教：思雨

班別：中二

人數(shù)：35人

時(shí)間：4、12、20

活動(dòng)名稱：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)形式：集體

利用資源：動(dòng)物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：（一）能依據(jù)圖片改變的示意，學(xué)會(huì)運(yùn)用“重組法”來變更歌詞進(jìn)行演唱。

（二）敢于迎接由繞口令拗口及不斷改變的歌詞依次所帶來的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作嬉戲，培育幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)過程：

一、入室《森林里的音樂家》

老師：“森林里的音樂會(huì)要起先了，請(qǐng)小動(dòng)物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會(huì)更美麗?！?/p>

二、練聲《聽》

（一）集體練習(xí)。

（二）分聲部練習(xí)。

三、律動(dòng)《跟著動(dòng)物走走》

老師：“今日的音樂會(huì)來了好多的動(dòng)物摯友，我瞧瞧，小貓來了，小兔子來了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動(dòng)物來玩嬉戲，請(qǐng)你們把耳朵豎起來，聽小動(dòng)物的口令了?！?/p>

四、復(fù)習(xí)歌曲《敬個(gè)禮，握握手》

老師：“好摯友見了面應(yīng)當(dāng)打聲招呼，問聲好，請(qǐng)你們用美麗的聲音和動(dòng)作向摯友問好吧！”

（一）集體表演歌曲。

（二）老師。

五、歌曲創(chuàng)編《數(shù)一數(shù)》

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)一數(shù)》

（二）調(diào)換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后依次），創(chuàng)編新歌詞。

1、請(qǐng)幼兒出來換一張圖片依次，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最終一句）

2、唱出新歌，探討橙色小點(diǎn)代表的含義（“呀”）

3、不斷創(chuàng)新，重復(fù)上兩環(huán)節(jié)3―4遍。

4、為自己的歌起個(gè)名字，和同伴溝通，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。

5、評(píng)比最佳填詞人。

六、音樂嬉戲《豬小弟》

老師：“小豬們都來和小動(dòng)物玩嬉戲了，可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，誰來幫它呢？我們一起來表演吧！

七、舞蹈《多開心》

老師：“小動(dòng)物們，音樂會(huì)快要結(jié)束了，你們玩得快樂嗎？開心嗎？把你的快樂用你的小手和小腳表現(xiàn)出來吧！”

戶外活動(dòng)

目標(biāo)：練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳、爬、鉆等技能，培育幼兒對(duì)動(dòng)作的理解實(shí)力與同伴合作的'實(shí)力。

活動(dòng)過程：

（一）韻律――健康歌

（二）小跑步

（1）一個(gè)跟著一個(gè)跑。

（2）嬉戲：我和你來賽跑

（三）大型嬉戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹跑等）

（1）老師交代要求，介紹嬉戲玩法。

（2）幼兒第一次嬉戲，要求孩子要按魔法書上的數(shù)字采相應(yīng)的蘑菇。

（3）其次次嬉戲增加難度，要求孩子過小橋把蘑菇運(yùn)回家。

（四）放松運(yùn)動(dòng)

（五）擦身、穿衣。

活動(dòng)二動(dòng)物樂園

目標(biāo)：（一）能與同伴商議合作，會(huì)用拼、疊、砌等方法制作自己寵愛的物體。

（二）學(xué)會(huì)用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動(dòng)物。感受工廠流水線的工作方式，體驗(yàn)當(dāng)小工人的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、老師出示小木偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、老師交待活動(dòng)的要求，分成兩個(gè)小組（構(gòu)建組和小工廠組）

三、讓幼兒與同伴商議自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。

四、幼兒構(gòu)建和制作活動(dòng)。

五、老師巡回指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒。

六、作品展示，老師。

效果分析：

孩子在音樂活動(dòng)很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌頌中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌頌，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動(dòng)里，孩子愛好較濃，能和同伴相互共享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能依據(jù)圖片的提示把歌曲完整地演唱出來，但對(duì)唱曲的最終一句不太嫻熟，或許因?yàn)楦枨械睦@口令拗口的原因，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習(xí)，效果或許會(huì)更好。在老師請(qǐng)個(gè)別孩子表演時(shí)，孩子很仔細(xì)，也很投入，假如在歌曲的最終一句幫幫他們，孩子會(huì)簡(jiǎn)單駕馭，更自信些。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小摯友競(jìng)賽、嬉戲中都須要規(guī)則，共同制定規(guī)則競(jìng)賽、嬉戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公允、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

2、劉翔圖片和競(jìng)賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

活動(dòng)過程：

一、

1、出示劉翔競(jìng)賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）

師：大家都相識(shí)他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。

師：你知道劉翔是參與什么競(jìng)賽的嗎？（110米欄的奧運(yùn)冠軍）你想知道劉翔是怎么參與競(jìng)賽的嗎？

2、播放劉翔競(jìng)賽搶跑的視頻。

師：怎么競(jìng)賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒接著觀看視頻）

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那競(jìng)賽就得怎樣？（重新起先）為什么呀？（搶跑就違反了競(jìng)賽同時(shí)起先的規(guī)則）

師：那在110米欄的競(jìng)賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?

（幼兒觀看錄像）

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是競(jìng)賽的一種規(guī)則）

師：你還在這場(chǎng)競(jìng)賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）

小結(jié)：在這場(chǎng)競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過全部的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完競(jìng)賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成競(jìng)賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔特別厲害。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公允的競(jìng)賽，對(duì)嗎？因此競(jìng)賽肯定要公允、遵守規(guī)則。

3、幼兒套圈嬉戲，體驗(yàn)在競(jìng)賽中要遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔競(jìng)賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽嗎？今日，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈競(jìng)賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈競(jìng)賽的方法，同時(shí)起先）

師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在競(jìng)賽中，在規(guī)定的競(jìng)賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小摯友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）

師：好，現(xiàn)在我們有套圈競(jìng)賽的規(guī)則了，小摯友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最終還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說起先時(shí)，小摯友才能起先，不能搶套，老師說停，小摯友就應(yīng)當(dāng)怎樣？（立刻停）競(jìng)賽要同時(shí)起先，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

（幼兒競(jìng)賽）

師：你套了幾個(gè)？

師：在剛才的競(jìng)賽中，小摯友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)起先、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了競(jìng)賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的競(jìng)賽公允嗎？

師：在競(jìng)賽中要遵守規(guī)則，那在小摯友平常的嬉戲中也要遵守規(guī)則嗎？

4、出示棋圖，知道在嬉戲中也要遵守規(guī)則。

師：今日老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰想來玩？

師：有這么多小摯友想玩，那小摯友有沒有發(fā)覺這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）

師：讓我們看看這些小摯友是怎么玩的？

（觀看小摯友平常爭(zhēng)搶棋子的錄像）

師：發(fā)生什么狀況了？他們?cè)趽屖裁?？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳確定，輪番玩）看錄像里的小摯友是怎么解決的？

（觀看幼兒猜拳確定的錄像）

師：他們用了猜拳這個(gè)好方法，一個(gè)個(gè)輪番玩。（出示標(biāo)記）

（接著看幼兒擲骰子、走棋錄像）

師：這個(gè)小摯友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)當(dāng)怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪番擲骰子，擲到幾就走幾步。假如你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很快樂，對(duì)嗎。

5.、相識(shí)并推斷生活中該遵守的規(guī)則

師：在競(jìng)賽中有規(guī)則，在嬉戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請(qǐng)小摯友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們打算了表情牌，假如做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，假如做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎？

幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）

6、總結(jié)：在今日的活動(dòng)中，小摯友可以發(fā)覺在競(jìng)賽中遵守規(guī)則，競(jìng)賽就會(huì)公允；在嬉戲中遵守規(guī)則，嬉戲才會(huì)公允，我們玩得才快樂。在平常有許多活動(dòng)有規(guī)則，小摯友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)切、幫助別人。

2、運(yùn)用情景表演，駕馭幫助他人的方法。

3、感知體驗(yàn)關(guān)切他人和被人關(guān)切的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)切他人的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、報(bào)紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動(dòng)過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小摯友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢？

3、聽老師講解并描述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)切大象的。

4、提問：森林里的動(dòng)物喜愛什么天氣？誰不喜愛下雨天呢？為什么大象不喜愛下雨天？后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜愛森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行探討和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

1、出示報(bào)紙。

老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評(píng)她們的表演狀況，老師找尋她們表演精彩的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)切別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)切別人的情景三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？

四、請(qǐng)小摯友依據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)切，幫助別人。

1、小摯友，當(dāng)你看到一位小摯友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）

2、一個(gè)小摯友不會(huì)玩嬉戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師打算好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不便利，她