第4頁(yè)共4頁(yè)〔更新版〕國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案7(更新版)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案7案例7開(kāi)學(xué)伊始，某公立幼兒園接接到了教育行政部門布置的任務(wù)，該園要承當(dāng)區(qū)里的公開(kāi)觀摩課。接到任務(wù)后，潘園長(zhǎng)立即召開(kāi)了全體老師大會(huì)，要求老師們能積極“領(lǐng)任務(wù)”，主動(dòng)承當(dāng)此次公開(kāi)觀摩教學(xué)任務(wù)。然而，發(fā)動(dòng)了一番之后，還是沒(méi)有人愿意上公開(kāi)課，并且都有看似很合理的理由。首先說(shuō)話的是張老師，她的一番話很有代表性，她說(shuō)：“上公開(kāi)課太煩了，去年為了上一次區(qū)里的公開(kāi)課，足足花了我一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，如今只要上公開(kāi)課，就要用多媒體，為了制作課件，我還得找人幫助。當(dāng)教案、課件、教具等一切準(zhǔn)備好之后，我還得讓幼兒事先準(zhǔn)備充分，反復(fù)演練、彩排。然后還要反復(fù)修改和加工，以致于到后面都掐著秒表來(lái)計(jì)算上課的時(shí)間。”聽(tīng)了張老師的話，幼兒園資深骨干老師李老師接著發(fā)言，她說(shuō)：“我還有幾年就退休了，如今是年輕人舞臺(tái)，讓年輕人多鍛煉吧”。該幼兒園另一位骨干老師付老師不但婉言回絕了上公開(kāi)課，而且給出了令人尋味的理由。“如今的公開(kāi)課已經(jīng)變味了，變成了一種耗時(shí)費(fèi)力、虛假失真的‘形象課’、‘表演課’，讓很多老師對(duì)公開(kāi)課失去了興趣。我既不想表演，也不想追求虛名，所以就不上了。”聽(tīng)了這些發(fā)言之后，無(wú)奈的潘園長(zhǎng)只好把這次公開(kāi)課的任務(wù)分配給了三位年輕的老師。仔細(xì)閱讀案例資料，考慮以下問(wèn)題：1.為什么要上公開(kāi)課？2.公開(kāi)課為什么變成了老師的一種負(fù)擔(dān)？3.如何讓老師愿意上公開(kāi)課？答：1.為什么要上公開(kāi)課進(jìn)展公開(kāi)課，是為了展示優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)歷，也是為了檢測(cè)青年老師的教學(xué)程度。公開(kāi)課也是不同幼兒園老師進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流的一種有效方式。公開(kāi)課的宗旨是促進(jìn)老師間的教學(xué)經(jīng)歷交流，促進(jìn)幼兒園保教隊(duì)伍的開(kāi)展。2.公開(kāi)課為什么變成老師的負(fù)擔(dān)公開(kāi)課變成老師的負(fù)擔(dān)，是因?yàn)楣_(kāi)課存在以下誤區(qū)：①公開(kāi)課變成了“把戲課”。老師使出渾身解數(shù)，搜集各種材料，制作大量教具，使用各種多媒體，眼花繚亂。②公開(kāi)課變成“表演課”。老師猶如一位導(dǎo)演，在公開(kāi)課之前讓幼兒反復(fù)演習(xí)與排練公開(kāi)課的程序和內(nèi)容。“少數(shù)幼兒做表演，多數(shù)幼兒當(dāng)陪襯”。③公開(kāi)課成了“有獎(jiǎng)問(wèn)答”。老師用各種獎(jiǎng)勵(lì)刺激幼兒參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，成心使活動(dòng)氣氛顯得異?；顫姟?.如何讓老師愿意上公開(kāi)課要讓老師愿意上公開(kāi)課，就要對(duì)公開(kāi)課進(jìn)展一定的管理。首先，要正確認(rèn)識(shí)公開(kāi)課。①老師應(yīng)該將精力放在鉆研教材，針對(duì)不同層次、不同個(gè)性和程度幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法，不應(yīng)該把精力放在弄虛作假、反復(fù)排練上。②引導(dǎo)老師正確對(duì)待公開(kāi)課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及班級(jí)實(shí)際情況來(lái)上公開(kāi)課，堅(jiān)決制止排演式、把戲式和形式的公開(kāi)課。③改良評(píng)課方法，重視教學(xué)過(guò)程，崇尚自然、尊重個(gè)性，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)和改良方法，到達(dá)“互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的目的。其次，要建立共同愿景。①為每個(gè)老師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，引導(dǎo)老師選擇合適自己的開(kāi)展目的，并在不同的層次目的中得到開(kāi)展。②幼兒園建立起美妙的共同愿景，使老師們?cè)诤献髦袑?shí)現(xiàn)真正意義上的共融、互助、共建、多贏，使公開(kāi)課變成團(tuán)體的教研活動(dòng)。最后，要打造團(tuán)隊(duì)精神。①園長(zhǎng)應(yīng)組織老師展開(kāi)討論，共同幫助執(zhí)教的老師想方法、出主意，讓執(zhí)教的老師感受到團(tuán)體的