第頁中班社會醫(yī)院真方便教案中班社會醫(yī)院真便利教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案須要留意哪些問題呢？下面是我整理的中班社會醫(yī)院真便利教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

醫(yī)院是幼兒熟識的地方，生活閱歷豐富，因此在嬉戲中經(jīng)常有生病看病的嬉戲情節(jié)。但同時，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時，都是成人帶著，對究竟是一個怎樣的過程是不清晰的。另外，還有部分幼兒特別膽怯 看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為嬉戲的開展供應(yīng)閱歷，進(jìn)行此活動。

因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來協(xié)助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長資源。因?yàn)橛變簩Ω髯缘募议L平常都比較熟識，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進(jìn)行，對幼兒獲得閱歷，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對簡單。

整個活動的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。其次個環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固駕馭醫(yī)院里主要部門的作用供應(yīng)了機(jī)會，同時，正好可以和嬉戲連在一起，可以請家長作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入嬉戲，幫助幼兒將活動中獲得的閱歷剛好的遷移和運(yùn)用。

活動目標(biāo)：

1、理解看病的也許流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時不膽怯 看醫(yī)生。

3、為醫(yī)院嬉戲豐富閱歷。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

活動打算：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費(fèi)、配藥)

2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參加活動3、有圖的字卡：問、看、聽、摸4、針筒、娃娃一個活動過程：

環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1、理解幼兒對看病流程的原有閱歷。

師：小摯友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

2、介紹看病流程及主要部門的作用。

師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

(請幼兒看錄像)提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問。)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價付錢)藥在哪里拿呢?(藥房)請幼兒按看病的依次排列流程圖。

3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

師：上次××小摯友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

(依據(jù)幼兒回答出示注射室照片)其實(shí)，醫(yī)院里還有許多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

二、視察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

1、通過和徐醫(yī)生溝通以及幼兒互動的方式進(jìn)行介紹師：今日，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今日××小摯友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

徐：我是特地給小摯友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有許多其他的門診，如……師：今日你是不是正好休息呢?

徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有許多病人，有的始終須要醫(yī)生的照看，隨時視察，晚上也不能離開。

師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。

師：這幾天，××小摯友始終不太舒適，我們請徐醫(yī)生看一下。

徐：是嗎?以后不舒適要剛好去醫(yī)院看病，以免病情加重。

2、視察了解醫(yī)生看病的'過程。

提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)提問：徐醫(yī)生，小摯友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

徐：因?yàn)榭人詴鸷韲导t腫或者發(fā)炎，假如這樣的話，必需剛好消炎。

師：徐醫(yī)生除了"問"、"看"還干什么?為什么要這樣做?

(相識聽診器)請小摯友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小摯友要不要打針呢?

徐：不須要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的須要，有的只須要多休息多喝水就行了。平常也要留意多熬煉身體，增加體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

師：我們一起感謝徐醫(yī)生。那××小摯友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你膽怯 嗎?為什么?

小結(jié)：醫(yī)生在看病時看法都特別好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫順。所以我們不用膽怯 看醫(yī)生。

環(huán)節(jié)二1、探討：每個地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有許多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院嬉戲，你們能不能想想用什么方法也讓大家一下子就看清晰?

(依據(jù)探討確定用畫來做標(biāo)記)師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行探討)2、設(shè)計(jì)活動請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并依據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到嬉戲中去。

活動反思

通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作狀況，相識了一些醫(yī)療器械，個別小摯友對醫(yī)院的恐驚感漸漸消退。在活動中，個別幼兒會始終遺忘自己手中的儀器是干什么的，