第3頁共8頁工資福利退?休科202?2年工作總?結___?年，我科在?上級人事部?門的指導和?局黨組領導?下，各項工?作順利推進?，取得了很?好的成績。?為認真總結?全年工作，?現對照年初?簽訂的目標?責任書，結?合當前工作?完成情況、?存在問題和?下步工作打?算，對全年?工作進行自?查。一、?目標完成情?況（一）?業(yè)務目標完?成情況1?、根據國家?政策規(guī)定，?切實加強對?機關、企事?業(yè)單位工資?管理（1?）完成__?_年___?月機___?務員“滾動?升級”和事?業(yè)單位工作?人員“正常?晉升薪級”?審批工作?根據___?市___局?、財政局《?___辦理?機___務?員“滾動升?級”和事業(yè)?單位“薪級?工資”有關?事項___?》（筑人通?〔___年?〕___文?件精神，_?__月__?_日，在市?人大六樓會?議室，__?_全市各鄉(xiāng)?（鎮(zhèn)）、街?道辦事處、?市直機關事?業(yè)單位分管?工資工作領?導及工資經?辦人員，召?開“市__?_年工資工?作會議”，?安排布署今?年的正常晉?升工資工作?。截止到?___月_?__日，已?全面完成我?市___家?機關事業(yè)單?位中___?名工作人員?正常晉升工?資審批。從?___月_?__日起，?對已審批的?數據作進一?步的抽查和?復核，并于?___月_?__日全面?完成復查和?統(tǒng)計工作。?從匯總的情?況來看：?（2）機關?、事業(yè)單位?工作人員職?務（稱）、?技術等級變?動、崗位調?整增降資和?重新確定工?資工作（?3）機關、?事業(yè)單位新?參加工作大?中專畢業(yè)生?、工勤人員?見習期（試?用期）滿后?轉正定級工?作（4）?市屬參與工?效掛鉤企業(yè)?工效掛鉤結?算工作_?__年__?_月，按照?企業(yè)工效掛?鉤結算有關?規(guī)定，完成?市屬參與工?效掛鉤13?企業(yè)工資效?益掛鉤決算?工作。2?、按照上級?安排，按時?完成全市機?關、事業(yè)單?位工資制度?改革審批工?作（2）?完成全市_?__家機關?事業(yè)單位_?__名在職?人員、__?_名離退休?人員調整艱?苦邊遠地區(qū)?津貼的審批?工作。（?3）截止目?前，上級部?門未對機關?、事業(yè)單位?津貼補貼規(guī)?范管理工作?進行安排。?待上級部門?安排布署后?，我們將在?規(guī)定時限內?完成，3?、認真執(zhí)行?退休政策，?做好退休人?員管理，穩(wěn)?步推進二次?人才開利用?工作（1?）按照管理?權限下文批?準___名?工作人員退?休，辦理手?續(xù)___人?（含___?部下文在我?處辦理__?_人）；辦?理高齡補貼?___人、?建房補助_?__人、遺?屬生活困難?補助___?人。（2?）按照黔府?發(fā)（___?）___文?件規(guī)定，按?時完成全市?___家機?關事業(yè)單位?___名離?退休人員增?加離退休費?的審批工作?。（3）?二次人才開?發(fā)利用工作?年初，擬?定《市__?_年二次人?才資源開發(fā)?工作計劃》?和《市__?_年二次人?才開發(fā)工作?實施方案》?，按《計劃?》和《方案?》安排，積?極___退?休老專家開?展專業(yè)技術?活動___?次。一是_?__我市農?業(yè)系統(tǒng)退休?專家到百花?湖鄉(xiāng)開展“?科學養(yǎng)雞技?術專題講座?”。二是_?__衛(wèi)生、?農業(yè)、教育?三個專家咨?詢團___?名專家代表?、___名?返聘代表召?開我市首次?科技人才二?次開發(fā)工作?專家座談會?。4、機?關事業(yè)單位?工資基金管?理工作5?、工資統(tǒng)計?工作（1?）截止目前?，上級部門?未對機關、?事業(yè)單位工?資年報工作?進行安排。?待上級安排?布署后，在?規(guī)定時限內?完成。（?2）截止目?前，上級部?門未對機關?、企事業(yè)單?位勞動工資?年報工作進?行安排。待?上級安排布?署后，在規(guī)?定時限內完?成。6、?機關事業(yè)單?位技術人才?管理工作?（2）完成?___名機?關事業(yè)中小?工種技術等?級集中統(tǒng)一?培訓報名工?作。（3?）完成全市?機關事業(yè)單?位___名?技術工人綜?合知識和計?算機基礎知?識培訓；?（4）完成?___家單?位___名?技術工人調?查統(tǒng)計，按?時匯總上報?___市_?__局。?7、其他工?作（1）?嚴格執(zhí)行工?齡認定有關?政策，按照?管理權限，?下文認定機?關事業(yè)單位?工作人員參?加工作時間?___人。?第8頁共8頁差班班主?任個人工作?總結擔任?八所中學初?一年級(6?)班的班主?任一年了，?在與孩子們?接觸打交道?的這一年中?，有苦有淚?，有歡笑也?有悲痛，更?有些許成功?也有些許遺?憾!現我?對這一年的?班主任工作?作出如下總?結:一.?班風管理?俗話說:一?個班的班風?猶如這個班?的班主任的?性格特點。?我是一個比?較“苛刻”?的人，對人?對事都極度?的講究“_?__”。在?管理班級的?時候，我是?以“軍隊化?”的標準來?進行的。一?個學生，如?果能夠約束?自己，并能?夠服從管理?、聽從指揮?，我想，這?個學生就達?到了自我的?升華。1?.學生的品?德一個班?級的優(yōu)秀與?否，表現在?每位學生品?德的優(yōu)劣上?面。我們班?一共有__?_個人，男?生___個?，女生__?_個，其中?少數民族生?共有___?人，從下面?鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的?學生占了本?班人數的7?8﹪。無論?是從下面鄉(xiāng)?鎮(zhèn)上來的學?生還是在市?內的學生，?幾乎每個學?生的品德思?想多多少少?都存在著個?體的差異性?。概括來?講，從下面?鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的?學生普遍會?在心理及思?想上認為自?己是從農村?來的，無論?是學習還是?見識方面都?不如城市的?孩子，難免?會產生自卑?的心理;城?市的孩子則?會認為自己?比從農村上?來的孩子優(yōu)?秀很多，甚?至有瞧不起?人的這種不?良心態(tài);還?有這兩類孩?子之間會進?行物質上的?攀比。這些?品德思想上?的認識多多?少少都影響?了一個班級?的凝聚力，?也影響了個?人的品德素?養(yǎng)!面對?這些問題，?我主要采用?“鼓勵+限?制”的方法?。鼓勵具有?自卑心理的?學生向精神?方面看齊;?鼓勵具有攀?比之心的學?生也向精神?方面看齊!?同時限制家?庭條件好的?同學要特別?注意學校的?規(guī)章制度，?不能帶手機?、帶MP3?和MP4進?入教室的，?堅決不能讓?他們帶入!?當然，在?學生們交往?接觸的過程?中，難免也?會發(fā)生矛盾?，主要體現?在吵架和打?架這兩大方?面上。對于?如何避免這?些沖突，我?堅持的原則?是--寬以?待人。如果?學生之間發(fā)?生沖突了，?我會找他們?了解情況，?無論是誰對?是誰錯，都?要讓他們站?在對方的角?度去進行思?考:換成是?我，我能不?能這樣做??讓他們學會?寬以待人，?避免下次再?發(fā)生矛盾沖?突。2.?學生的考勤?著名教師?魏書生說過?一句話:學?生能做的事?學生自己做?!學生的考?勤情況，我?是這么進行?管理的:各?個組長負責?各組成員的?遲到、曠課?以及課堂紀?律的考勤;?紀律委員負?責對每個組?長的紀律考?勤;副班長?監(jiān)督紀律委?員的紀律考?勤;正班長?對副班長的?紀律進行考?勤。不管是?身為普通身?份的學生，?還是身處“?要職”的班?干部，如果?出現亂子，?我都會找該?負責人進行?對話，及時?地進行處理?。且在合適?的時間，比?如說每周周?一的班會課?上進行點名?批評，當然?對于做得比?較好的學生?，也會進行?點名表揚。?3.學生?的習慣一?個人的長期?行為會演變?成習慣，習?慣有良好與?不好的學習?習慣、生活?習慣等。在?這里我主要?來談一下學?生的日常行?為習慣。?在擔任這個?班的班主任?的頭些天里?，學生們的?言語以及他?們的衛(wèi)生習?慣是令我比?較頭痛的。?且不說他們?的話有多么?的不雅，單?是一句頗帶?粗口穢語的?口頭禪就有?令人作嘔之?感;也不說?他們的一個?隨意動作令?人感到震驚?，單是一個?空瓶子就有?令人感到甚?恐!大多?數學生沒有?注意到這些?不良習慣對?他們個人形?象的影響。?為了改變他?們這些根深?蒂固的壞習?慣，在教育?他們講究衛(wèi)?生的時候，?我適當采取?了一些懲罰?措施。比如?:先分田到?戶管好自己?的“三分地?”，也就是?自己負責自?己區(qū)域的衛(wèi)?生，不允許?自己隨手亂?丟垃圾，也?不允許別人?往自己的領?地丟垃圾!?凡是被我發(fā)?現地上有紙?屑的，我會?讓他們撿起?來，接著讓?他們在下午?帶水桶過來?沖洗地板!?雖說比較嚴?厲，但是個?人覺得，為?了養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習慣?，不下重拳?治理是難以?成效的?，F?在，我們班?的地板可以?說是最干凈?的!這只?是冰山一角?，要想培養(yǎng)?學生良好的?習慣，我還?得需要做大?量的工作，?但我樂此不?疲!二.?學風塑造?我們班在初?一年級當中?屬于C類班?，也就是普?通班!但我?在第二學期?開學之時向?學生們表明?了我的目標?--把我們?班打造成為?普通班中的?尖子班。為?了實現這個?目標，我覺?得除了抓緊?班風建設以?外，還得從?學風上著手?!我們班?在上個學期?的四次考試?當中，沒有?一個人總分?超過___?分，但是在?這個學期當?中，每次考?試都有學生?超過___?分，甚至在?第二次月考?當中一下子?冒出了__?_個學生總?分超過__?_分。這是?什么原因呢??我分析如?下:第一?，有紀律做?保障，學生?們有了安全?感。紀律與?學習之間的?關系是相輔?相成的!綜?觀學習比較?優(yōu)秀的學生?，他們的自?我約束能力?是相當強的?，由于班風?的逐漸好轉?，班里的學?習環(huán)境得到?進一步的凈?化，因而他?們學得更放?心、安心!?第二，學?生的模仿能?力很強。在?一個好的學?習環(huán)境下面?，有學習佼?佼者的出現?，無疑是一?件值得高興?的事!我一?般這么要求?學生，學習?好的同學帶?動學習不大?好的同學，?開導基礎較?差的學生不?要心灰意冷?，讓學得好?的同學去幫?助他。并且?借鑒魏書生?老師的做法?，讓他們設?定追趕的目?標，一步一?步來，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，力求?每次都有進?步!因此，?每個學生都?有自己的榜?樣，都以自?己的榜樣進?行模仿“行?動”，自然?，進步是屬?于他們的。?第三，個?別談話。對?于學習比較?差的學生，?我會單獨找?他們進行談?話，盡量能?挽救一個算?一個，不去?給他們戴高?帽子，也不?給他們設定?過高的學習?要求，只要?他們本本分?分的坐在自?己的位置上?不影響別人?的學習就行?，坐著無聊?可以看自己?感興趣的書?，當然，一?些沒有思想?、沒有品位?的書不允許?他們帶到課?堂上面看。?第四，自?我做起，以?身作則，親?身垂范。有?一句話在教?育界里這么?說:老師做?不到的，別?妄想你要求?學生做到。?我覺得這句?話講的很有?道理。學生?不學習，不?會學習，怎?么辦?我想?，我們作為?老師的，學?會如何學習?了嗎?懂得?培養(yǎng)自己的?學習興趣了?嗎?我依照?我個人的經?驗感受:每?個人不是沒?有學習興趣?，不是不會?學習，而是?自己的坐定?功底沒有練?到家!我?要求自己每?天早晨必須?5點___?分起床，6?點___分?到校。6點?___分至?7點___?分這一段時?間在辦公室?里，或者批?改作業(yè)作文?，或者讀書?做題。這樣?做不是為了?個人的“_?__”，而?是想讓學生?能夠從我的?身上體會到?學習是需要?定力需要辛?勤付出的一?項苦活!?學海無涯，?一個班的學?風塑造是一?項艱巨的任?務，我愿意?在漫漫的教?學實踐中上?下求索!?三.不足與?改進班主?任工作是一?項考驗人意?志的“造人?工程”，在?