第頁中班班級區(qū)角的活動計劃中班班級區(qū)角的活動安排篇1

一、班級清況分析

今年我教的是中班，幼兒多數(shù)是從小班帶下來的，通過一年的相處，我對幼兒和家長都有了較深的了解。我班幼兒大多活潑開朗、熱忱大方，活動中主動主動，經(jīng)過上學年的培育，幼兒已養(yǎng)成了較好的行為習慣、衛(wèi)生習慣，生活自理實力也在不斷提高。但有個別幼兒較淘氣，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同伴交往，學習活動中表現(xiàn)很被動。本學期，我班還轉(zhuǎn)來了幾名新生，通過幾天的接觸，幼兒很快喜愛上了這個大集體，與同伴相處融洽。

我班家長多數(shù)是工人，少數(shù)為個體戶和學問分子。從日常言談、家長會和家園活動之中，我發(fā)覺家長都對孩子有較高的期望，希望孩子在中班一學期多學學問、懂道理，實力也要不斷提高，為升大班和入學打好基礎(chǔ)。在開學的打算工作和延時活動的報名、開展中，家長都顯得很關(guān)切、熱忱，特別支持我們的工作。新學期家長會上，多數(shù)家長較關(guān)切幼兒園每天教了什么，學了什么，孩子在園的表現(xiàn)如何，實力是否提高了……要求老師把每天的教學內(nèi)容公布，以便他們回家輔導。但有個別家長，尤其是年長一輩，較溺愛孩子，只注意孩子的身體發(fā)展，不太關(guān)切孩子學問、實力的提高?？磥砦覀兣c部分家長的溝通還不夠，以后要多利用家園活動，日常交談，訂正他們的育兒觀念，多向他們展示我們的活動，讓他們關(guān)注孩子的成長。

二、教化總目標

1、學問、智力

在實際教學中，我們既關(guān)注幼兒整體的發(fā)展，又注意整體平衡與重點突出相結(jié)合。老師既要面對全體，又要留意因材施教。從個體發(fā)展來講，在促進兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，依據(jù)其愛好與愛好有意識地加以培育。從群體發(fā)展來講，要重點幫助那些發(fā)展較慢的幼兒，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。同時，要不斷視察與了解每一個兒童的發(fā)展狀況，做好精確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。為此，我們依據(jù)幼兒實力的不同，制定了相應(yīng)的標準。實力強的幼兒在駕馭學問技能的同時，要開拓思維、不斷地去探究，嘗試新的發(fā)覺，促進幼兒將所學學問、技能廣泛遷移，提高智力；實力一般的幼兒，在學習新學問時，能大膽地嘗試活動，與同伴大膽交談，從而駕馭學問，發(fā)展智力；實力弱的幼兒，在老師地引導和同伴的溝通中，能理解、鞏固學問。

2、社會性

幼兒是集體的一份子，如何充分發(fā)揮集體潛在、巨大的教化力氣？對幼兒的社會性培育尤為關(guān)鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀律，主動、有禮貌地與人交往，情愿與同伴合作嬉戲與操作。在學習新學問技能時，幼兒能獨立大膽地在新環(huán)境中嘗試新的活動，自己動腦筋、動手克服困難，在成人的激勵下反復實踐，完成任務(wù)。幼兒能指出自己的長短處，確定自己的價值，懂得敬重和觀賞他人。同時通過各類社區(qū)活動、廣場演出、參觀、訪問等，讓幼兒相識四周環(huán)境，知道這些地方是干什么的，以及在這里工作的成人的勞動，激發(fā)幼兒對生活的酷愛和對勞動者的敬重。

3、創(chuàng)新教化

當今社會是人才競爭激烈的社會，對人的全面素養(yǎng)的尤為關(guān)注，對人才質(zhì)量的要求越來越高。在舉國上下關(guān)注學問創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的背景下，人的創(chuàng)新精神更顯重要。

我們幼兒園去年就起先搞創(chuàng)新教化，本學期，我班每周要開展一次創(chuàng)新教化綜合活動。在活動中，向幼兒提出多元化的目標，注意幼兒與幼兒的互動、幼兒與老師的互動、幼兒與環(huán)境的互動，始終站在幼兒的角度，充分發(fā)揮幼兒求異活躍的思維、主動創(chuàng)新的想象、再造的靈感，為幼兒供應(yīng)動手操作的機會，引導他們動手實踐，進行信息加工、儲存，并嘗試再造。

四周環(huán)境上，我們也不斷在創(chuàng)新，特別關(guān)注幼兒學習、嬉戲的區(qū)角環(huán)境，重視教化環(huán)境潛能的開發(fā)。我們在小班還對此進行了專題探討，本學期將接著深化開展?，F(xiàn)在的活動室基本上被劃分為各個活動區(qū)了，為了更有針對性地不斷變更動態(tài)環(huán)境，支持、激勵幼兒的主動探究和創(chuàng)建活動，我們著重以科學區(qū)、語言區(qū)、動手區(qū)、數(shù)學區(qū)為載體，結(jié)合每周的教學，合理地投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒能對四周環(huán)境和事物感愛好，新奇、好問、樂于關(guān)注、有求知欲望；激勵操作、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用，為幼兒主體性、創(chuàng)建性發(fā)展供應(yīng)可能；而后，漸漸要求幼兒在活動中能自己對材料作出選擇，自主地選用材料和設(shè)備，有完成操作任務(wù)的信念，具有實踐實力，創(chuàng)新精神，嘗試學習一物多玩、舉一反三，不斷發(fā)覺新現(xiàn)象，創(chuàng)建性地活動。

三、領(lǐng)域教化目標

1、教化

語言：耐性地聽別人講話，與同伴用一般話交談。能用連貫的語言講解并描述自己經(jīng)驗的事和圖片內(nèi)容，會有表情地講故事。

數(shù)學：學習相識1~6的數(shù)字，了解各數(shù)的形成。認知各種幾何圖形的名稱、特征等。

體育：發(fā)展走、跑、跳、投擲等基本動作，學習聽信號走。

音樂：能有表情地演唱歌曲，并用打擊樂器伴奏，學會區(qū)分二拍子、三拍子，喜愛輕松開心的韻律活動。

美術(shù)：學會繪畫生活中見過的物體、風景、人物等，表現(xiàn)他們的基本特征。

科學：相識常見材料制成的日用品和常見的機器和交通工具；相識常見的動植物，知道它們的名稱、特征，會比較其不同；知道四季的更替和特征；了解各個節(jié)日。

2、保育

幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄是幼兒全面發(fā)展不行缺少的重要條件，為此我們注意教給幼兒一些簡潔的健康常識，培育他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習慣和初步的生活自理實力。在日?；顒又?，加強戶外體育活動和體育熬煉，發(fā)展幼兒的基本動作，促進幼兒身體正常發(fā)育，增加體質(zhì)。同時關(guān)注幼兒心理品質(zhì)的.培育，幫助幼兒形成活潑、開朗、英勇、堅毅的性格。

在日常生活、教學中，幫助幼兒進一步相識各類常見食物，包括：奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類，知道其名稱和作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣；指導幼兒運用筷子進餐，養(yǎng)成獨立進餐的習慣；引導幼兒相識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預防接鐘的重要性，逐步形成接受疾病預防和治療的看法及行為，讓幼兒懂得歡樂有益健康；讓幼兒相識有關(guān)平安標記，學習主動遵守交通規(guī)則；教化幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關(guān)，遇到危急要盡快告知成人，培育幼兒初步的自我愛護實力。

為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的適應(yīng)實力，我們還和家長緊密協(xié)作，剛好反饋幼兒在園表現(xiàn)，組織家長來園聽保健講座，為幼兒的全面發(fā)展作努力。

四、家園社區(qū)三結(jié)合

為教化好下一代，僅靠學校教化是不行的，還應(yīng)當搞好家庭教化和社會教化，并使這三方面的教化力氣緊密結(jié)合，形成一股力氣，以確保教化力氣的實現(xiàn)。對此，我們首先要加強與家長的聯(lián)系，采納相互訪問、家園聯(lián)系冊溝通、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教化工作的基本狀況和今后工作安排，向家長提出教化上的要求，提高家長對幼兒園工作的相識，協(xié)作、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動。同時，發(fā)揮利用社區(qū)資源教化因素，帶幼兒去消防隊、街道、農(nóng)村、物業(yè)小區(qū)參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發(fā)展、提高！

中班班級區(qū)角的活動安排篇2

一、活動由來：

1、從孩子的愛好動身：幼兒愛動手制作，對制作特別感愛好。

2、喜愛運用剪刀，已有運用剪刀的閱歷。

3、幼兒對折、剪都很感愛好，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

4、幼兒的實力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在老師的引導下能順當進行折紙活動。

二、活動目標：

1、對動手制作活動感愛好，情愿通過自己動手制作作品。

2、能夠正確運用剪刀、正確辨別各種線型，進行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得勝利的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

三、活動重點難點：

1、正確平安的運用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。

四、活動打算：

（一）學問技能的打算

1、正確運用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、駕馭基本折紙方法，能嫻熟進行對邊折、對角折。

（二）材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿意不同實力水平幼兒的發(fā)展須要：

（1）投放平面剪材料，如紙蛇。

（2）投放單一立體材料。

（3）投放組合材料。

2、滿意幼兒發(fā)展須要，投放豐富材料：

為滿意幼兒多人次運用、練習的須要，將立體紙工材料進行復印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿意幼兒的需求。

將材料根據(jù)難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，激勵幼兒由易到難，滿意操作愛好的同時漸漸加深難度，提高幼兒探究愛好。

五、活動組織與實施

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒愛好

觀賞區(qū)：老師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形態(tài)、繽紛的色調(diào)一下子就能激起孩子關(guān)注的愛好。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得勝利的體驗。

（二）老師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請實力強的幼兒主動擔當任務(wù)，感愛好的家長擔當教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小摯友。

（三）定期開展展示活動

隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿意感，增加自信念，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

中班班級區(qū)角的活動安排篇3

一、活動目標

1、我們要讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)覺春天的美景，從而感受自然。

2、在幼兒、家長、老師的互動嬉戲活動中，讓大家放松心情，緊密家園關(guān)系增加孩子們的團隊意識。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培育孩子開朗的性格，促進孩子交往實力的發(fā)展。

二、活動打算

1、我們要發(fā)布活動方案給全部家長知曉活動內(nèi)容；（周一發(fā)放紙質(zhì)方案）

2、接受報名，盡量全部小摯友都能參與；（周三放學時接受現(xiàn)場登記）

3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤打算工作。

三、活動支配

1、活動時間：20XX.3.26日上午（周六）

2、活動地點：XX公園（后面附路途圖）

3、集合時間與地點：XX幼兒園門口，08：30集合。

4、活動策劃：XX班家委

5、活動主持：劉XX媽媽

幫助人員：XX班家委

參加人員：XX班小摯友及家長（邀請園領(lǐng)導）

四、物品打算

1、家長們給寶寶穿適合運動的衣服，打算更換的衣物；

2、跌打油、創(chuàng)口貼等處理意外小傷口的用品，家委會適當打算，家里有的可以自己打算；

3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；

4、寶寶的腳踏車、風箏、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上；

5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄；

6、家長們有專業(yè)相機的可以帶上。

五、活動內(nèi)容

1、平安教化：

我們要對孩子進行平安教化，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避開去靠近河邊的地方，小摯友有哪不舒適剛好報告老師和家長。

2、找尋，視察春天的景色：

我們到達目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有幼兒園字樣的小帽子，帶領(lǐng)孩子們進行游園參觀活動。

3、親子嬉戲：

（1）破冰嬉戲：將全部人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時，嬉戲接著進行；

（2）找孩子：家長和孩子隔離肯定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者成功；

（3）蘿卜蹲的嬉戲。

4、趣味拍照：

（1）請家長擔當專業(yè)攝影師，熱情歡迎有愛好愛好的家長報名；

（2）捕獲精彩嬉戲瞬間，留下珍貴回憶；

（3）親子嬉戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照；