Word-5-小學政治論文：淺談小學思品課的活動化教學

學校政治論文：淺談學校思品課的活動化教學

吳希明

學校思品課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向?qū)W校生舉行共產(chǎn)主義思想品德教導的課程，是在學校階段實施德育的重要途徑。素養(yǎng)教導明確要求學校思品課的教學要以人為本、關(guān)注同學的成長與進展。而科學討論表明，人惟獨在自主活動中才干不斷堆積社會閱歷、增加感悟本事和提升自己的主體性。因此，學校思品課活動化教學在課堂教學中尤為重要。

一、明確任務，精確?????把握活動目的

教學任務是教學活動的動身點和歸宿點。教學任務是活動的靈魂所在。老師要仔細研讀課程標準，全面把握每一課的任務，精確?????地把握所設計的活動的目的，以便更好地組織活動。在引出和開展一個活動時，要做到活動清楚，任務明確。畢竟從中要激活同學哪種情感，生成或轉(zhuǎn)變哪些態(tài)度，培養(yǎng)什么行為習慣，使同學知道和掌控哪些學問技能，關(guān)注哪些過程，學會什么辦法，老師都要正確運籌、恰當把握。假如活動的過程中偏離了活動目的，活動就會進入誤區(qū)。一句話，我們不是為活動而活動，為溝通而溝通，為表演而表演，而是要考究活動的價值取向的，惟獨這樣，才干把每個主題的價值內(nèi)涵充分地凸現(xiàn)出來。

二、活動教學，是同學學習的載體

活動是教導的載體，是銜接小學與社會、老師和同學的紐帶和橋梁。學校課程是以兒童直接參加的豐盛多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教導于活動之中。特殊是一班級同學喜愛?在玩中學、動中學、樂中學、做中學、仿照中學、體悟中學、愛好中學，在自由、寬裕中不受自在地學習，學習內(nèi)容應貼近生活。如：一班級上學期的一課，主要采納了以下幾種活動形式，讓同學學得輕松舒暢。

1．觀賞活動是一種以兒童的視覺、聽覺體悟，感觸為主要學習方式的活動

我用一首歡快、喜慶的歌曲把同學帶到過年的節(jié)日氣氛中。課堂上一下子就喧鬧起來，讓孩子們置身于過年的真切感觸中，回想起自己家過年時一幕幕喧鬧的情景。

2．嬉戲活動是在教學中所實行的既帶有“玩”的顏色而又與學習內(nèi)容協(xié)作的活動方式

嬉戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體悟生活的樂趣，學習科學學問是很實用的。課堂上，在學習過年飲食習俗時，我采納了猜謎語的嬉戲，讓一班級的同學借助剛學會的拼音識字，讀懂謎語，猜出謎底，感觸到勝利的喜悅，體味到過年飲食的特別含義。過年時吃魚表示“年年有余”，吃湯圓表示“一家人團團聚圓”，吃橘子表示“大吉大利”，吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。

3．實踐活動，是讓同學親身感觸和感悟的活動

課堂上，我?guī)ьI著孩子們踩氣球，聽著那噼噼啪啪的“鞭炮聲”，過年的喜慶和喧鬧頓時呈現(xiàn)出來，讓孩子們真實地感觸到過年了。

4．操作活動，是讓同學親手動手操作，用自己愛慕的方式來表述自己對可親可愛的人的美妙心愿

課堂上，教師能夠讓孩子們自己動手制作賀年卡、制作精致的書簽、繪制美麗的圖畫，表述內(nèi)心的祝福。

三、實踐活動，能提高同學生活本事

利用支配兒童在課堂學習中舉行研究、操作、實踐、觀賞、練習、講解、講故事、情景模擬、角色飾演、做嬉戲等不同類型的活動，使同學在學習活動中學會用各種辦法表述自己的感觸、主意，出示自己的成績，共享、溝通、熬煉表述本事。老師可通過這種形式把抽象枯燥的道德熟悉寓于富好玩味的實踐活動之中，活躍同學的思維，喚起他們的注重力。如：教學一課時，學文明理后組織同學做“兩人背夾氣球”的賽跑嬉戲，同學的參加性極高，不僅課堂氣氛非?；钴S，還從嬉戲活動中再次加強了道理：惟獨團結(jié)配合，才干把事情做好。又如：“自己的事情自己做”一課，我設計了兩項實踐活動，意在促使同學在活動中進一步感觸、體悟料理自己事情的益處，熬煉生活技能。第一項活動是競賽，競賽項目有：疊被、穿衣、洗手絹等。競賽對同學很有吸引力，他們很快就從競賽中得到了歡樂、感知到了料理自己生活的重要性，進一步熬煉了生活的技巧，提升了自理本事。其次項活動是將教學引申到平時生活中引領同學實踐。我為同學預備了一個表格，讓同學利用實踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實況，舉行自我表現(xiàn)、自我反思、自我評價。一周后班內(nèi)評比“愛勞動小明星”，協(xié)助同學總結(jié)和提高在實踐中得到的閱歷，鼓舞他們互相學習共同共享生活實踐的樂趣，逐漸養(yǎng)成好習慣，感觸這些生活實踐是自己的責任，應當自己料理。在活動中實踐生活，在生活中參加活動，進展了本事，熬煉了意志，大大提高了同學的生活本事。

四、更新觀念，把握老師角色變化

新課程新理念，老師要不斷更新觀念。老師要做到“一條主線，四個解放”。“一條主線”是指以同學主動參加、充分體悟的活動為主線?！八膫€解放”是指：一是解放同學的大腦，讓同學多想一想。老師不僅要創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，設置問題的內(nèi)容，還要注重留給同學自立思量的空間，鼓舞共性化的創(chuàng)新思維；二是解放同學的嘴，讓同學多說一說。老師要創(chuàng)設自由、寬裕、和睦的教學氣氛，讓同學充分研究、溝通和交流，給每位同學提供表現(xiàn)自我的機會；三是解放同學的手，讓同學多做一做。老師要堅持“做中學”的思想，讓同學在“做”中感觸、體悟、領會，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)；四是解放同學的空間，讓同學接觸大自然和社會。老師要強化教學內(nèi)容與同學生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于小學和課堂，努力制造條件讓同學走出教室，到大自然和社會實踐活動中去學習，在理解和感悟中受到教導，逐步提升道德熟悉和適應社會的本事。同時，課堂教學也不必拘泥于固定的插秧式座位，可采納多種多樣的形式，為師生之間、生生之間交流信息、傳達感情提供相宜的條件和空間。

實踐證實