有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇光陰如水，又將開頭安排今后的教學(xué)工作了，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下我在這給大家整理了一些有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有幫助！

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級有一定的差距，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面已基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，特殊是動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就打不開。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、教材分析：

本冊課本共分為8個教學(xué)單元，詳細(xì)分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉

這是在學(xué)生在一班級（上）“20以內(nèi)數(shù)的熟悉”、一班級（下）“100以內(nèi)數(shù)的熟悉”的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地熟悉萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點(diǎn)，讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要特殊留意。

第二單元：熟悉圖形

這是在一班級（下）初步感知和熟悉長方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn)，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊書的重點(diǎn)，加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特殊留意。

第四單元：千米，毫米

這是在上學(xué)期熟悉了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，熟悉長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“熟悉千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商），三班級（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和熟悉、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：時(shí)，分，秒

這是在一班級（下）“熟悉鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡潔的實(shí)際問題。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

學(xué)生在一班級（下）經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習(xí)

這是對本冊課本所學(xué)知識的鞏固，進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解。

三、目的要求

1、認(rèn)萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情境感受較大數(shù)的意義。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、體會千米的含義，知道毫米，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。

6、熟悉有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、熟悉鐘表，能在活動中體會時(shí)、分、秒的長短，能結(jié)合詳細(xì)情境計(jì)算簡潔的經(jīng)過時(shí)間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡潔的整理方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計(jì)圖形。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點(diǎn)。萬以數(shù)的熟悉中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn)；熟悉長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)分是熟悉圖形的重難點(diǎn)；三位數(shù)加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生把握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點(diǎn)是筆算時(shí)的進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題；熟悉千米、毫米中進(jìn)行簡潔的換算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)；有余數(shù)的除法中重點(diǎn)理解把握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點(diǎn)是筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法；能進(jìn)行簡潔時(shí)分秒的換算及計(jì)算簡潔的經(jīng)過時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn)；在統(tǒng)計(jì)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多執(zhí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的閱歷來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。

6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培育。

六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實(shí)物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時(shí)鐘及口算卡片。

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生情況分析

通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也非常強(qiáng)，部分學(xué)生的書寫仍然比較潦草，這是一個非常嚴(yán)重的問題，必必要改進(jìn)，同時(shí)要進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準(zhǔn)時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培育。

3、繼續(xù)留意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培育解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價(jià)提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步把握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培育生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)工作

一、樂觀向上，不斷提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養(yǎng)，更要樂觀引領(lǐng)組里的青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位老師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

二、深化語文教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。

1、專心備課。

備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、準(zhǔn)時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。重視備課的實(shí)效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的展開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干老師上好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時(shí)間，組織老師評課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

3、規(guī)范“六專心”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六專心”常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六專心”常規(guī)檢查，準(zhǔn)時(shí)每月一查，準(zhǔn)時(shí)反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)老師討論、反思，準(zhǔn)時(shí)訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。

教研組長落實(shí)隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題，督促本組老師自覺打算好每一堂課，上好每一堂課，提高老師課堂教學(xué)能力。

三、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要執(zhí)行學(xué)困生成果跟蹤管理。教研活動時(shí)，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”。

四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延長，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延長開去。

2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的討論）活動

三班級是開頭學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高學(xué)生的寫作愛好和能力。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實(shí)踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn)，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍然要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中感知語文，熱愛語文。

本學(xué)期主要工作安排：

第一周：協(xié)作學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。

第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊(duì)。

第四面：語文課堂教學(xué)專題研討活動。

第五周：愛惜公物教育。開展中班級作文競賽活動。

第六周：開展中班級寫字競賽活動。

第七周：開展講故事競賽活動。

第八周：作文教學(xué)探討與溝通。

第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。

第十三周：班主任工作溝通會。

第十四面：迎元旦活動。

第十五周：1、進(jìn)行課改研討課活動。2、開展朗讀競賽活動。

第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學(xué)談。

第十七周：迎新年活動。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。

第二十周：期終考試。

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深入推動課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量，改善評價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)老師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細(xì)工作：

根據(jù)教育處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，留意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，樂觀探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組老師專心學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取知識為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動進(jìn)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，專心討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，樂觀推動課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，樂觀執(zhí)行集體重點(diǎn)打算、個人能根據(jù)班級實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

（三）做好常規(guī)工作，留意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

（五）抓校本研修，促專業(yè)進(jìn)展

備課組老師要樂觀學(xué)習(xí)各方面的理論知識，樂觀撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

（六）樂觀參加各種競賽、開展課外活動

根據(jù)教育處的工作計(jì)劃，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)知識競賽。

三、活動安排：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》（三班級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四班級）14周

盧成善《可能性》（五班級）15周

錢方理《統(tǒng)計(jì)圖》（六班級）17周

附：除六班級外，其余時(shí)間可視教研組詳細(xì)安排做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課討論：

內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》

盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細(xì)時(shí)間視教研組活動安排

指導(dǎo)思想

本學(xué)期以加強(qiáng)學(xué)生的德育教育為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以狠抓臨界生為重點(diǎn)，樂觀努力地做好初三班級的教育教學(xué)工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù)，力爭突破200人大關(guān)。

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，樂觀展開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰立即翻書之舉。專心獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來專心分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，把握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。假如平時(shí)解題時(shí)隨便、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，專心思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特殊是對自己要有信心，永久激勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好打算，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)

學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：

1、預(yù)習(xí)

2、專心聽講

3、課后練習(xí)

4、測驗(yàn)

5、偵錯、補(bǔ)強(qiáng)

6、回想

以下就每一個步驟提出應(yīng)留意事項(xiàng)，提供同學(xué)們參考。

1、預(yù)習(xí):

在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容掃瞄一次，并留意不了解的部份。

2、專心聽講:

(1)新的課程開頭有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清晰，務(wù)必專心聽，切勿自作聰慧而自誤。

若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特殊留意。

有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡潔，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時(shí)答錯的關(guān)鍵所在。

(2)上課時(shí)一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要專心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽得懂老師要闡述的要義。

待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只惋惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真惋惜。

3、課后練習(xí):

(1)整理重點(diǎn)

有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將全部的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義熟悉清晰，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。

(2)適當(dāng)練習(xí)

重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。

(3)練習(xí)時(shí)一定要親自動手演算。很多同學(xué)常會在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽視掉了。

4、測驗(yàn):

(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特殊提示的重要題型一定要留意。

(2)考試時(shí)，會做的題目一定要做對，常計(jì)算錯誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要當(dāng)心處理，少使用“心算”。

(3)考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)討論，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來，達(dá)到最完善的演出。

(4)考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：

a、打算不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的打算。

b、對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。

5、偵錯、補(bǔ)強(qiáng):

測驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)凹凸，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。

6、回想：

一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特殊留意標(biāo)題，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西。

有關(guān)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析：

今學(xué)期二班級共有學(xué)生40人，上學(xué)期期末成果不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較專心，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課專心聽講，但是，也有部分學(xué)生上課不專心，好做小動作，學(xué)習(xí)成果比較差。這個班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要留意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系詳細(xì)情景，初步熟悉乘、除法的意義探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作思考、和溝通等活動，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形初步熟悉線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度會用第幾排第幾個的方式描述物體位置會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系在觀察同一個物體時(shí)，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。

(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡潔實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會看看圖進(jìn)行簡潔的比較、分析和推斷，提出或回答一些簡潔的問題初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用一定可能不行能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)使學(xué)生在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進(jìn)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在熟悉圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。

(3)使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。

(4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡潔的實(shí)際問題，選擇合適的長度測量、估計(jì)物體的長度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡潔問題的過程中，進(jìn)行簡潔的有條理的思考。

3、解決問題方面

(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡潔實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡潔的調(diào)查等活動中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人溝通自己的想法合作法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地熟悉解決問題的過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

(1)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動參加編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的奇怪???心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡潔實(shí)際問題、測量估計(jì)物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探究性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

(3)使學(xué)生在老師的激勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤準(zhǔn)時(shí)改正的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)任務(wù)保障專心學(xué)習(xí)教育理論，樂觀參加教研活動根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》制造性的使用教材，設(shè)計(jì)知識發(fā)生更、進(jìn)展的全過程，有一條清晰的規(guī)律教學(xué)思路，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有成功感。

2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)學(xué)生深厚的愛好與動機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動，讓他們通過活動，獨(dú)立思考、相互溝通，體會數(shù)學(xué)知識的含義。通過觀察操作、討論溝通、探究解決問題的方法，為他們提供充足的制造與探究的空間，釋放制造潛能。

3、差生培育：以學(xué)生以有的閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，以幫助理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學(xué)生的感性知識。留意從

生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔問題。要充分敬重學(xué)生的想法，激勵他們獨(dú)立思考，發(fā)表自己的意見，與別人溝通讓他們產(chǎn)生愛好，自覺參入到學(xué)習(xí)中來，體驗(yàn)到參加學(xué)習(xí)，獲得成功的歡快