第七課感受法律的尊嚴(yán)（1）《走近法律》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。過程與方法通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動(dòng)使學(xué)生逐步形成按照社會(huì)要求規(guī)范約束自己活動(dòng)的能力。②逐步形成明辨是非，辨別善惡的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，做知法、守法的小公民?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：生活離不開規(guī)則；法律是特殊的行為規(guī)范。2、難點(diǎn)：生活離不開規(guī)則（1）樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸?！臼谡n時(shí)間】一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁）第七課的引言。有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！彼伎迹耗闶欠褓澩@位父親的說法？為什么？總結(jié)：《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對(duì)家庭保護(hù)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。導(dǎo)語：是啊，在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中，一些人對(duì)法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。展開教學(xué)：一、我們身邊的規(guī)則1、社會(huì)生活離不開規(guī)則：▲閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”。思考1：同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？總結(jié)：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭(zhēng)搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。思考2：交通規(guī)則起了什么作用？總結(jié)：交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。思考3：這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？總結(jié)：這幅插圖說明，做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩，“沒有規(guī)矩不成方圓”。社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。思考4：什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢？總結(jié)：社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。思考5：社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢？總結(jié)：社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。導(dǎo)語：交通需要規(guī)則，社會(huì)生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。2、生活中規(guī)則有很多種：▲學(xué)生活動(dòng)：“我的一天”：說說你一天中感受的規(guī)則。（描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則）舉例：讓學(xué)生列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩：①乘車得遵守乘客須知；②看電影得遵守觀眾須知；③看病得遵守病人須知；④到商場(chǎng)購物得遵守顧客須知；⑤在餐廳就餐得講個(gè)先后秩序；⑥來學(xué)校讀書得遵守班規(guī)校紀(jì)；⑦參加文體活動(dòng)得遵守為體活動(dòng)的各種規(guī)則；⑧尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，熱心助人；⑨違法要受到制裁，殺人償命；……導(dǎo)語：同學(xué)們，在校園內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必須自覺遵守班規(guī)校紀(jì)：尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生……；有事外出，我們必須各種社會(huì)規(guī)章、社會(huì)道德和國家法律……思考：如果要你對(duì)這些規(guī)則進(jìn)行分類，你怎么分？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？總結(jié)：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。3、法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范：思考1：法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？它有什么特征？道德：是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律規(guī)章：是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。法律：是由國家制定或認(rèn)可的；依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。總結(jié)：道德、紀(jì)律規(guī)章、法律都是為我們提供的行為準(zhǔn)則或者行為模式，對(duì)我們的行為都具有規(guī)范作用。法律是由國家制定或認(rèn)可的，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范，因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范?！鴮W(xué)生活動(dòng)：“分門別類”。閱讀教材第87頁的三幅圖。思考：說說各圖說明了什么問題？總結(jié)：第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。第二幅圖說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。第三幅圖說明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力?！鴮W(xué)生活動(dòng)：“規(guī)則大比拼”。按要求填寫課本88頁中的表格。思考：說說下列事例屬于什么類型的規(guī)矩？（1）給老弱病殘?jiān)凶屪堑赖乱蟆＃?）按時(shí)上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。（3）遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共場(chǎng)所秩序是法律要求?？偨Y(jié)：第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場(chǎng)不同而異。二、生活離不開法律1、法律具有規(guī)范作用▲閱讀教材第88頁看“小鄭”談法律。思考1：舞迷夫婦的行為對(duì)么？為什么？總結(jié)：舞迷夫婦的行為是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兊男袨閿_亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。思考2：最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？總結(jié)：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。思考3：假如沒有法律我們的生活會(huì)怎樣？總結(jié)：通過這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對(duì)的，什么事錯(cuò)的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護(hù)自己的合法權(quán)益。思考4：這個(gè)案例體現(xiàn)了法律的什么作用？總結(jié)：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。教師總結(jié)：《刑法》第二條中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭(zhēng)，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。2、法律具有保護(hù)作用▲《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。思考：這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？總結(jié)：這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律具有保護(hù)作用?！喿x教材第89頁中的圖畫：思考1：小葉和小靜為什么能夠如愿以償？總結(jié)：因?yàn)槲覈邢M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。思考2：如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)如何？總結(jié)：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。思考3：這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？總結(jié)：法律具有保護(hù)作用，教師總結(jié)：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了舞迷夫婦的錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益。可見，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。三、知識(shí)小結(jié)：1、什么是法律？（法律三個(gè)顯著特征）（定義/含義）⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。2、規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。3、社會(huì)生活中調(diào)節(jié)行為的規(guī)則有：①道德②紀(jì)律、規(guī)章③法律。三者區(qū)別和特點(diǎn)：道德是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則；法律是社會(huì)行為規(guī)范。4、我國法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。5、法律作用：⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向；它還是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。⑵保護(hù)作用。法律是我們生活的“衛(wèi)士”是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益四、鞏固練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2023陜西）2012年5月18日，廈門市中級(jí)人民法院對(duì)走私犯罪集團(tuán)首要犯罪分子賴昌星作出一審判決，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這說明（）①法律是公民的最高行為準(zhǔn)則②我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)③凡是違法行為必受刑罰處罰④法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施A.①②B.②④C.③④D.①④【點(diǎn)拔】本題綜合考查我國法律的本質(zhì)、刑罰、法律的特征、憲法等相關(guān)知識(shí)。選肢①明顯錯(cuò)誤，全體公民的最高行為準(zhǔn)則是憲法，而非法律，排除①。我國法律是保護(hù)人民、懲治違法犯罪的有力武器，②觀點(diǎn)正確，可選。違法行為不一定是犯罪行為，因此不一定受到刑罰處罰，只有當(dāng)違法行為的情節(jié)與后果達(dá)到犯罪，才會(huì)受到刑罰處罰。故選肢③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國法律最主要的特征是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，材料已經(jīng)充分體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，故④觀點(diǎn)正確，應(yīng)入選?！敬鸢浮緽2.（2023泉州）八年級(jí)（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了小組討論，其中夏雨同學(xué)認(rèn)為：“權(quán)利就像橄欖球，我要搶到手，隨心所欲；義務(wù)就像足球，我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不關(guān)我的事。”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)夏雨同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析?！军c(diǎn)拔】辨析題首先是對(duì)觀點(diǎn)的正確與否作出判斷。夏雨同學(xué)只想享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)的觀點(diǎn)很明顯是錯(cuò)誤的。第二步就是聯(lián)系所學(xué)知識(shí)對(duì)這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)加以反駁。這里首先想到的是權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，然后可以從“隨心所欲”得到信息，意思是可以隨心所欲地行使權(quán)利，這就可以用公民應(yīng)正確行使權(quán)利的知識(shí)。第三部就是要做一個(gè)正確的表態(tài)，即對(duì)待權(quán)利和義務(wù)的正確態(tài)度?！敬鸢浮浚?）夏雨的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2）①在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者；②公民享有法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使必須遵守法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會(huì)、集體利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。（3）我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。3.．所謂曬客，指的是那些熱衷于用文字、照片和視頻等方式將私人物件以及生活經(jīng)歷放在網(wǎng)上曝光、與人分享的網(wǎng)友。“曬客”族的一個(gè)口號(hào)就是：“只有不想曬的，沒有不能曬的。”這種觀點(diǎn)A.正確，網(wǎng)絡(luò)是一片無拘無束的天空B.錯(cuò)誤，公民的自由是在法律范圍內(nèi)的自由C.正確，公民享有言論自由D.錯(cuò)誤，真正的自由是不存在的4.國務(wù)院2023年4月公布了《校車安全條例》，從而將校車安全納入法制軌道，加大了立法和執(zhí)法的力度，這表明法律最主要的特征是（A）A.法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的B.法律是由國務(wù)院制定或認(rèn)可的C.法律是全體公民意志的體現(xiàn)