年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元人類祖先的足跡教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生查閱資料研究與人類祖先有關(guān)的問(wèn)題，再次體驗(yàn)專題研究的基本過(guò)程。2、進(jìn)一步了解與進(jìn)化有關(guān)的知識(shí)，能解釋適者生存，自然選擇的含義。3、通過(guò)查閱資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)不迷信權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)

第一篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一課可愛(ài)的地球教案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3．看書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？2．學(xué)生交流。3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．地球儀。2．世界地圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：（1）說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固美文欣賞——可愛(ài)的地球說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書(shū)“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國(guó)28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。3．生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫(huà)創(chuàng)作。2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。

第二篇：最新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一課可愛(ài)的地球1.我的課余生活第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。2、情感：學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。2、制作錄音磁帶。3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：1、我的課余生活）有興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。（二）小辯論1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺(jué)，有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去。”有時(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用？快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。4、師生辯論的主題：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。（板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉??）（三）小調(diào)查1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？（四）小設(shè)計(jì)1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛(ài)好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)不接受的理由。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。2、情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。3、能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。2、準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。4、集體幫助再次修改方案。（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?、全班進(jìn)行交流。4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：玩要有度玩要有品位（三）開(kāi)展討論活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。4、全班進(jìn)行交流。5、選擇一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？8、有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。（四）課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。2、情感：學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。3、能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。2、請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一學(xué)過(guò)去游戲的玩法，有條件的可以把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，親自來(lái)談一談，玩一玩，實(shí)現(xiàn)游戲資源的充分利用。3、準(zhǔn)備玩游戲，動(dòng)手制作玩具所需要的材料。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。（二）開(kāi)展交流活動(dòng)1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)1、通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。3、辯論圍繞的主題是：（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。2、宣布玩游戲的要求：（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。4、回教室交流自己玩完游戲后的感受（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)1、玩游戲讓我們感到快樂(lè)，能讓我們享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。3、全班進(jìn)行展示交流。（六）總結(jié)全文愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！2.不和煙酒交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)吸煙、過(guò)度飲酒的危害，特別是對(duì)青少年的危害；2、學(xué)會(huì)用正確的方法抵制煙酒的誘惑。教學(xué)過(guò)程：一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（活動(dòng)目標(biāo)：（1）呈現(xiàn)原生態(tài)的生活狀態(tài)；（2）了解吸煙的害處；3）認(rèn)識(shí)到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。）導(dǎo)入：咱們班來(lái)了多少同學(xué)？你們和我分別代表各自的家庭，一起來(lái)參與今天話題的討論。（板：##個(gè)家庭）1、我們先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，聽(tīng)好了！A、在我們家里，有人抽煙的請(qǐng)舉手?。ò澹?*個(gè)有煙家庭）B、大多數(shù)家庭里是爸爸在抽煙吧？你們喜歡爸爸抽煙嗎？（板：￥￥個(gè)家庭有成員持反對(duì)態(tài)度）C、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？"抽煙影響健康——補(bǔ)充信息：你知道煙在燃燒時(shí)主要會(huì)有哪些影響健康的物質(zhì)？"尼古?。ㄒ恢銦熇锩娴哪峁哦?，可以毒死一只小白鼠。）"焦油（一種致癌物質(zhì)，70%的焦油沉淀肺部）"一氧化碳（聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我們家用的煤氣中主要成分就是一氧化碳，我們常說(shuō)的煤氣中毒就是一氧化碳中毒。）過(guò)渡：煙盒上還標(biāo)明了其它的成分，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。說(shuō)到煙堿，我想給大家看個(gè)東西。你們發(fā)現(xiàn)這兩張餐巾紙有什么不同嗎？對(duì)，其中的一張有一小塊黃色的，怎么來(lái)的？今天早上，我看到一個(gè)男同事在抽煙，我讓他把餐巾紙包在煙嘴上，就一口，就留下了這樣的印跡！抽煙的爸爸的長(zhǎng)相各不同，但牙齒有共同點(diǎn)——黑、灰！不再有潔白的牙齒，燦爛的笑容！煙堿在牙齒上，在它經(jīng)過(guò)的口腔、氣管、支氣管、肺部都會(huì)留下印跡！過(guò)渡吸煙影響健康，是我們不喜歡爸爸吸煙的主要原因之一，還有其他原因嗎？抽煙浪費(fèi)金錢(qián)——點(diǎn)的是煙，也是人民幣！抽煙影響家庭的和睦"""""抽煙引發(fā)火災(zāi)——補(bǔ)充信息：1987年，我國(guó)大興安嶺發(fā)生火災(zāi)，大火燒了28天才被撲滅，直接經(jīng)濟(jì)損失20億，野外抽煙丟煙頭是肇事原因之一！"抽煙還影響家人的健康——補(bǔ)充信息：目前我國(guó)吸煙人數(shù)為3．5億，居世界各國(guó)之首。我們這些被動(dòng)吸煙的人在中國(guó)有5．4億！這是2007年6月29日，衛(wèi)生部發(fā)布的《2007年中國(guó)控制吸煙報(bào)告》里出示的數(shù)據(jù)。D、你和媽媽阻止過(guò)爸爸吸煙嗎？學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)經(jīng)歷。E、你爸爸成功戒煙了的請(qǐng)舉手?。ò澹?=個(gè)家庭反對(duì)吸煙無(wú)效）2、深入探討：A、爸爸知道吸煙對(duì)身體有害嗎？為什么還要吸煙？吸煙，已經(jīng)是爸爸離不開(kāi)的一種精神依賴，抽煙，已經(jīng)是爸爸不可缺的一種生活習(xí)慣，吸煙的危害爸爸怎么不知道？可他們認(rèn)為“抽了這么多年的煙，也沒(méi)生什么病，對(duì)我也沒(méi)什么影響??？”是這樣的嗎？讓我們一起來(lái)看看他們的健康狀況吧?。ǔ鍪綜AI，一組圖片內(nèi)容包括不吸煙者和吸煙者的肺部比較圖、吸煙者肺部癌變的圖片、沉淀于肺部的焦油的纖維狀微粒圖片、不吸煙者和吸煙者的支氣管上細(xì)胞的纖毛比較圖）B、說(shuō)了這么多，看了這么多，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？小結(jié)：的確，就在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕。就在不知不覺(jué)中，吸煙上癮了難戒除，我們的小調(diào)查就說(shuō)明了這點(diǎn)！拒絕誘惑，不要開(kāi)始，才是明智選擇！二、創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解過(guò)度飲酒的危害，特別是青少年飲酒的危害（2）學(xué)習(xí)拒絕誘惑的一些方法和技巧。）1、過(guò)渡：大家稍做休息吧，看喜劇明星的表演，好么？2、播放《洛桑學(xué)藝》片段3、猜一猜：你們這么開(kāi)心！視頻里的洛桑當(dāng)年27歲。1995年10月2日，全國(guó)觀眾特別喜歡的洛桑突然去世了。你們知道為什么嗎？世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，50%--60%的交通事故中與酒后駕車有關(guān)。那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了個(gè)痛快，駕車回家，結(jié)果在路上就出事了。培養(yǎng)一個(gè)人才多不容易，很多人喜愛(ài)洛桑的人，特別是他的親人，至今還在心痛！4、深入探討：A、在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)喝醉了的人嗎？他們都有怎樣的樣子、怎樣的表現(xiàn)？你能表演一下？描述一下嗎？學(xué)生講述相關(guān)經(jīng)歷。B、過(guò)度飲酒以后，這么多的反應(yīng)，都是因?yàn)榫评锩娴囊环N物質(zhì)在作怪，知道嗎？因?yàn)榫评锩娑己芯凭?，它?duì)肌體的組織器官有直接毒害作用，毒害中樞神經(jīng)，毒害胃，對(duì)酒精最敏感的是肝臟，肝臟持續(xù)受毒害，就導(dǎo)致酒精肝，肝硬化，直接威脅寶貴的生命。5、創(chuàng)設(shè)情境成年人喝酒不過(guò)量，我們小學(xué)生還在發(fā)育階段，咱們的小胃呀，小心、小肝、小肺、小腸等等都沒(méi)有發(fā)育成熟，作為它們的主人，有義務(wù)有責(zé)任保護(hù)它們，對(duì)嗎？那逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，長(zhǎng)輩鼓勵(lì)你說(shuō)：“小男子漢，來(lái)，喝幾口酒！”你會(huì)如何有智慧地拒絕呢？小組討論交流。師小結(jié)：不管用什么方法，大家都在用心保護(hù)自己，不想和酒交朋友，對(duì)酒如此，對(duì)我們煙也如此。（板：課題）三、活動(dòng)：讓順口溜與時(shí)俱進(jìn)（活動(dòng)目標(biāo)：課后延伸，鞏固拓展，以改俗語(yǔ)的形式歸納、提升認(rèn)識(shí)）師：對(duì)于控制吸煙過(guò)度飲酒，世界各國(guó)都紛紛采取了系列措施，比如，英國(guó)政府規(guī)定，在2008年10月在煙草包裝上必須印有寫(xiě)實(shí)圖片，以提醒公眾。（出示CAI，英國(guó)煙盒上即將采用的一組寫(xiě)實(shí)警示圖片）而在我們的生活中，卻總會(huì)聽(tīng)到一些愛(ài)吸煙愛(ài)過(guò)度飲酒的人編的順口溜：酒逢知己千杯少。感情深，一口MEN，感情淺，舔一舔。飯后一支煙，賽過(guò)活神仙。不抽煙不喝酒，枉在世上走。無(wú)酒不成席。

第一篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第十課《汪汪與咪咪》教案人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第十課《汪汪與咪咪》教案人音版一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受小狗的音樂(lè)是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂(lè)是悠閑的。.《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治?；筐B(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂(lè)曲采用三部曲式寫(xiě)成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后，樂(lè)曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂(lè)曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開(kāi)頭部分后結(jié)束了全曲。2.《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。由美國(guó)作家R.安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂(lè)器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè)曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。B段旋律歡快活潑，音樂(lè)一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè)器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔?。尤為有趣的是在?lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。3.《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)4.《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?2..淘氣?2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.4.分小組邊唱邊表演。5..本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議。2.五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。.完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè)曲2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的4.提示：樂(lè)曲的情緒和速度有什么變化?你能聽(tīng)到哪兩種5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐?tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二篇：音樂(lè)教案-汪汪與咪咪-教學(xué)教案1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》2、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》3、表演《貓咪別淘氣》4、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)聆聽(tīng)、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題。，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。1、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。3、運(yùn)用“╳╳”和“╳”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用“╳╳”和“╳”節(jié)奏。分小組進(jìn)行填寫(xiě)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。教材分析：1.管弦樂(lè)《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。2.管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂(lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。3.歌曲《貓咪別淘氣》《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對(duì)淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)。4．歌曲《誰(shuí)在叫》《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心地觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。四、課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、歌曲《貓咪別淘氣》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):歌曲《貓咪別淘氣》音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)教室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)：激情導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。1）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象；2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）情感體驗(yàn)：1）教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，2）歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。3）歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4）通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《貓咪別淘氣》情感再現(xiàn)：1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演

第三篇：人音版第十二冊(cè)音樂(lè)教案人民音樂(lè)出版社第十二冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。1、思想教育。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。3、技能訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力，會(huì)自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。學(xué)生情況分析：本年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生，經(jīng)過(guò)了五年半的學(xué)習(xí)，有了一定的音樂(lè)感受力，能較為準(zhǔn)確的分析音樂(lè)作品，并能用豎笛或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。但在豎笛吹奏方面，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一步提高。第一課青春放歌共四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、2、學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的處理及對(duì)個(gè)別節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》），有條件可配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。三、新授教學(xué)：1、先請(qǐng)同學(xué)演唱該曲。2、完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問(wèn)題：如節(jié)奏或情緒等。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。C：學(xué)生完整演唱歌曲。D：師及時(shí)糾正。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書(shū)），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情：第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。4、鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。四、音樂(lè)知識(shí)1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國(guó)》A+B+A五、練習(xí)豎笛。六、總結(jié)下課教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、2、表演《拉起手》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。1、以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。2、播放歌曲錄音范唱。3、問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、學(xué)生討論并回答問(wèn)題。5、再次聆聽(tīng)范唱，各個(gè)聲部的學(xué)生分別熟悉各自的旋律。6、學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對(duì)吹奏中所存在的問(wèn)題，師生進(jìn)行交流、解決。8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來(lái)控制音量；其二，帶著感情吹奏。9、為歌曲畫(huà)上換氣記號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演唱。10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。11、完整合唱歌曲旋律。12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4住∽|住?0|住∽住?0||2、2/4住∽|住∽|住??|住∽||3、2/40?0讄0?0讄0?0讄0?0讄|四、練習(xí)豎笛。五、課堂小結(jié)。六、結(jié)束課堂教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、2、學(xué)唱歌曲《飛來(lái)的花瓣》。練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：1、能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)歌中的情感。三、學(xué)唱新歌。1、初次聆聽(tīng)作品。2、請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。3、帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。4、隨琴輕聲視唱旋律。5、在邊唱中找出自己感覺(jué)較難的地方，師生通過(guò)交流討論一起解決。6、學(xué)生完整清唱歌曲。7、隨伴奏完整演唱歌曲。8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會(huì)作品所賦予的感情。四、拓展活動(dòng)。1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？2、學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。3、播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。4、學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。5、師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。6、學(xué)生再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。7、生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。五、練習(xí)豎笛。六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。七、結(jié)束課堂。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《行星組曲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《行星組曲》，體驗(yàn)樂(lè)曲音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。二、聆聽(tīng)《行星組曲》1、導(dǎo)入：你知道太陽(yáng)系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過(guò)地球之外的哪些星球？2、作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作意圖。3、聆聽(tīng)《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂(lè)曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、讓學(xué)生自由表達(dá)。4、師生總結(jié)。三、單獨(dú)聽(tīng)《木星——?dú)g樂(lè)頌歌》1、初步聆聽(tīng)，想想它的主旋律你是否熟悉或聽(tīng)過(guò)。2、反復(fù)聆聽(tīng)主題音樂(lè)。3、試著唱一唱其旋律。4、四人小組，自由選擇為音樂(lè)配詩(shī)或配畫(huà)。四、老師小結(jié)。教學(xué)反思：第二課亞洲旋歌共四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》、《亞洲民間器樂(lè)曲片段》。2、表演《郵遞馬車》3、編創(chuàng)與活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂(lè)情緒，并能夠用較快的速度來(lái)演唱。3、聆聽(tīng)印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!師彈琴向生問(wèn)好!生聽(tīng)琴向師問(wèn)好!情感交流準(zhǔn)備上課二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。1、以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入。2、播放歌曲錄音范唱。3、問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、師彈琴。5、師生小結(jié)。、聆聽(tīng)歌曲前奏。2、聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。3、討論并回答問(wèn)題。4、1）聽(tīng)琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。5、師生小結(jié)。歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來(lái)信件時(shí)的喜悅心情。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！師彈琴向生問(wèn)好，生聽(tīng)琴向師問(wèn)好，情感交流準(zhǔn)備上課。二、聆聽(tīng)歌曲《搖籃曲》1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、問(wèn)：音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、師生小結(jié)。1、聽(tīng)歌曲背景簡(jiǎn)介。2、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。3、討論交流。4、練習(xí)豎笛。5、師生小結(jié)。《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。三、下課。師彈琴向生再見(jiàn)，生聽(tīng)琴向師再見(jiàn)。情感交流教學(xué)反思：第三課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流。二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》。1、以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入。2、播放樂(lè)曲錄音。3、問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？4、這首樂(lè)曲具有哪個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格？5、師彈琴。6、師生小結(jié)。7、聆聽(tīng)歌曲前奏。8、聆聽(tīng)樂(lè)曲錄音。9、討論并回答問(wèn)題。10、討論交流說(shuō)說(shuō)阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。11、師生小結(jié)。樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。三、下課。師彈琴向生再見(jiàn)生聽(tīng)琴向師再見(jiàn)。情感交流教學(xué)反思：第四課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好師彈琴向生問(wèn)好生聽(tīng)琴向師問(wèn)好情感交流二、聆聽(tīng)亞洲民間器樂(lè)曲片段。1、師介紹這幾首樂(lè)曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。2、播放樂(lè)曲。3、問(wèn)：音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、師生小結(jié)。三、聆聽(tīng)民歌片段。1、聽(tīng)樂(lè)曲背景簡(jiǎn)介。2、聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)樂(lè)曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。3、討論交流4、師生小結(jié)。《拉賈斯坦民間音樂(lè)》是印度北方的著名民間音樂(lè)，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神?！丢{子舞》是一首著名的甘美蘭樂(lè)曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂(lè)曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂(lè)。四、下課。師彈琴向生再見(jiàn)生聽(tīng)琴向師再見(jiàn)。情感交流教學(xué)反思：第三課DoReMi共兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、表演《DoReMi》。二、聆聽(tīng)美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。四、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：一、知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。二、欣賞并學(xué)唱歌曲《DoReMi》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和欣賞《DoReMi》教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握五線譜知識(shí)，特別是唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第一課時(shí)一、師生問(wèn)好！師彈琴向生問(wèn)好！生聽(tīng)向師問(wèn)好！情感交流二、聆聽(tīng)美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲——《DoReMi》1、師介紹影片《音樂(lè)之聲》。2、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)影片《音樂(lè)之聲》的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。3、播放《音樂(lè)之聲》插曲——《DoReMi》4、師彈琴，生唱。1、聽(tīng)?zhēng)熃榻B影片《音樂(lè)之聲》的背景。2、師生共同討論交流。3、聆聽(tīng)《音樂(lè)之聲》插曲——《DoReMi》4、生聽(tīng)琴哼唱。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一。《DoMi》是該劇中著名唱段之一。三、簡(jiǎn)介樂(lè)譜及五線譜知識(shí)。四、練習(xí)豎笛。五、下課。師彈琴向生再見(jiàn)！生聽(tīng)琴向師再見(jiàn)！情感交流。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、師生問(wèn)好！師彈琴向生問(wèn)好！生聽(tīng)向師問(wèn)好！情感交流。二、學(xué)唱歌曲《DoReMi》Re1、播放《DoReMi》。2、師彈琴。3、師生同唱歌譜。4、師彈琴。5、播放歌曲錄音伴奏。1、聆聽(tīng)歌曲《DoReMi》。2、生聽(tīng)琴試唱歌譜。3、師生同唱歌譜。4、A唱中文。B唱英文。5、跟錄音伴奏唱。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一。三、為歌曲編創(chuàng)律動(dòng)。四、下課。師彈琴向生再見(jiàn)！生聽(tīng)琴向師再見(jiàn)！情感交流。教學(xué)反思：第四課黃河之濱一、教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。(三)聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。(四)聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。2、聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》。3、練習(xí)豎笛。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、充分感受歌曲由于變拍子帶來(lái)的不同情緒，在演唱歌曲是把這種情緒對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。2、感受民間音樂(lè)的特色。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、導(dǎo)入1、同學(xué)們看過(guò)《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？能說(shuō)說(shuō)這部影片的主要內(nèi)容嗎？2、學(xué)生做影片的簡(jiǎn)單介紹。三、學(xué)習(xí)歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》1、聆聽(tīng)歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》邊聽(tīng)邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂(lè)情緒是怎樣的？2、學(xué)生聽(tīng)歌曲，用筆在書(shū)上劃分部分，并做記錄。3、再次聽(tīng)范唱，學(xué)生在心里跟著唱。放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)，老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方。4、學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲。5、跟著伴奏演唱歌曲。四、歌曲分析與處理1、歌曲的第一、三樂(lè)段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤(rùn)的聲音和較深的氣息演唱。2、歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來(lái)演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國(guó)人民愛(ài)憎分明的感情。3、分角色演唱：請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來(lái)演唱，四至八人合作。4、師生評(píng)價(jià)。5、說(shuō)說(shuō)如何做是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)6、練習(xí)豎笛。五、小結(jié)下課教學(xué)反思：第二課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。三、聆聽(tīng)《小放驢》1．初次聆聽(tīng)，樂(lè)曲表現(xiàn)了什么？使用了哪些樂(lè)器？2、引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。3、介紹歌曲：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂(lè)曲。其音樂(lè)體裁屬于河北吹歌。可以說(shuō)，這首樂(lè)曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動(dòng)生活。農(nóng)民們對(duì)影響其耕種、運(yùn)輸?shù)葎趧?dòng)、生活需要的驢子十分珍愛(ài)，對(duì)驢子的各種動(dòng)態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂(lè)曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因?yàn)闃?lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時(shí)，樂(lè)曲的律動(dòng)又與“跑驢”的舞蹈動(dòng)作十分吻合。根據(jù)以上所說(shuō)，可以看出這首樂(lè)曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。樂(lè)曲開(kāi)始是用管子吹奏的一個(gè)長(zhǎng)音。它既可讓人想像為“跑驢”開(kāi)場(chǎng)時(shí)演員的呼喚聲，又可想像為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開(kāi)頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂(lè)情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。樂(lè)曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動(dòng)，而在春節(jié)、燈節(jié)期間，“串村”的吹歌活動(dòng)就更加活躍。河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因?yàn)樗葑嗟膬?nèi)容主要是民歌、小調(diào)、戲曲音調(diào)的緣故。河北吹歌的樂(lè)隊(duì)組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。如：河北省定縣子位村的吹歌會(huì)。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂(lè)器。如：河北唐山的吹歌會(huì)。4、再聽(tīng)：分析：樂(lè)曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式。5、引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說(shuō)。如：歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。6、鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。四、練習(xí)豎笛。五、小結(jié)下課。教學(xué)反思：第三課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。三、聆聽(tīng)《看秧歌》1、大家聽(tīng)過(guò)山西的秧歌嗎？誰(shuí)會(huì)扭？2、今天我們來(lái)欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。3、初聽(tīng)，感受歌曲的情緒。3、師生討論：以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛(ài)生活、追求美好事物的精神面貌。4、分段欣賞：邊聽(tīng)邊想：歌曲可以分為幾個(gè)部分？（三部分）分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。5、再聽(tīng)，完整感受，小聲哼唱。6、鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思：21第四課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《大起板》1、導(dǎo)入：今天我們來(lái)欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》。2、簡(jiǎn)介體裁內(nèi)容：《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開(kāi)場(chǎng)前，先把演出場(chǎng)地圍好。隨后便由樂(lè)隊(duì)演奏一曲熱鬧非凡的樂(lè)曲——小調(diào)大起板，演員們則跟隨音樂(lè)在場(chǎng)內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場(chǎng)”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)?！洞笃鸢濉肪哂袧庥舻泥l(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。樂(lè)曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開(kāi)始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢(shì)。樂(lè)曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調(diào))，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)；采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂(lè)情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。樂(lè)曲的第二個(gè)段落與第一段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。樂(lè)曲的第三個(gè)段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂(lè)情緒。爾后，采用民間音樂(lè)中“螺螄結(jié)頂”(即：音型由大到小、逐步遞減)的手法將樂(lè)曲向前發(fā)展，直至一連串的下行滑音，形成一中詼諧、幽默的音樂(lè)情緒。隨著一個(gè)八度上翻，音樂(lè)又回到熱烈奔放的情緒之中。樂(lè)曲的第四個(gè)段落速度更快、力度更強(qiáng)，并將音樂(lè)情緒推向高潮。最后，22以一個(gè)短小干脆的樂(lè)句結(jié)束全曲。3、初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？4、分段欣賞：分析：樂(lè)曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂(lè)情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。樂(lè)曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。樂(lè)曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂(lè)情緒。5、復(fù)聽(tīng)，完整體會(huì)。三、小結(jié)下課。教學(xué)反思：第五課火車印象教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)以“火車”為題的音樂(lè)作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車23極其他現(xiàn)代交通工具的印象。2、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來(lái)了》。記住并能解釋什么是變拍子。3、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并能以語(yǔ)言或者動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《火車來(lái)了》，欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》。2、練習(xí)豎笛。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒2、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂(lè)曲的力度、速度、旋律、音色等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)課：情景導(dǎo)入1、談話：我今年暑假去旅游，照了些相片，同學(xué)們想不想看看我去了那？（播放多媒體——新疆圖片）242、引入感受新疆柯?tīng)柨俗巫逡r詞：“噢依喲”部分。(1)情景體會(huì)(2)引入感受襯詞：“噢依喲”。二、學(xué)習(xí)歌曲《火車來(lái)了》1.引入談話。2、聆聽(tīng)老師范唱。3、出示課題歌譜、簡(jiǎn)介歌曲4、師小結(jié)：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，歌曲是由4/2拍和4/3拍組成的變拍子。5、感受歌曲旋律：體會(huì)節(jié)拍。（1）學(xué)生聆聽(tīng)感受。（2）提問(wèn)6、再次感受歌曲旋律：體會(huì)韻律風(fēng)格。（1）跟音樂(lè)做律動(dòng)。7、完整的聆聽(tīng)歌曲、分析歌曲結(jié)構(gòu)（完整的播放錄音范唱）8、學(xué)習(xí)歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。（2）糾錯(cuò)，指導(dǎo)唱準(zhǔn)確。（3）完整的再唱一遍旋律。（4）學(xué)習(xí)歌詞。（5）輕聲演唱歌詞第一段。（6）指導(dǎo)有感情演唱