2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃（通用17篇）2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃（通用17篇）

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇1一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生把握英語的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作：

專心摸清學(xué)生起點，針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好。

1、鉆研教材，專心備課。專心鉆研教材，把握住知識點，專心備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通討論。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，專心做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合。

充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實勞碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，專心批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生精心選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。繼續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進行課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計幫助后進生走出逆境。多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不卑視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

5、熱愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信仰親其師，方能信其道。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做伴侶，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

6、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)上不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)心關(guān)愛他們，準(zhǔn)時激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)心愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8、多開展有意義的課外活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。比如設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫競賽、英語朗讀競賽等。充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。

三、工作重心：

1、專心鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2、繼續(xù)做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、留意傳授知識與準(zhǔn)時評價相結(jié)合。

4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練。

5、建立成果跟蹤檔案，執(zhí)行分層教學(xué)，以提高整體成果。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇2一、教學(xué)目的

培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基能力，培育聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)重難點

1、Where/what/How/Why/Whoquestions

2、Affirmativestatements；prepositionsofplace、

3、Modalverbcan；Adjectivesofquality；Wouldlike

4、presentprogressivetense；Yes/Noquestionsandshortanswers

5、Presenttensetowear；adjectivesofgeneraldescription

6、Simplepastofregularandirregularverbs；Howwasyourschooltrip?

7、Pasttenseofregularandirregularverbs；was/were；

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)其把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育其開口說英語的士氣和信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。

綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動。

八、教學(xué)計劃安排

本期每周7課時，估計十三個教學(xué)周。安排如下：

第12周：Unit1、Canyouplaytheguitar?

第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?

第4周：Unit3、Howdoyougettoschool?

第5周：Unit4、Donteatinclass、

第6周：Unit5、Whydoyoulikepandas?

第7周：Unit6、ImwatchingTV、第8周：期中考試。

第9周：Unit7、Itsraining!第9周：Unit8、Isthereapostofficenearhere?

第10周：Unit9、Whatdoeshelooklike/?

第11周：Unit10、Idlikesomenoodles、

第12周：Unit11、Howwasyourschooltrip?

第13周：Unit12、Whatdidyoudolastweekend?

第1418周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練，擬每日晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四面：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四面：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇4一、教學(xué)目標(biāo)

a.語言知識

b.語言技能

c.情感態(tài)度

d.學(xué)習(xí)策略

e.文化意識

(一)學(xué)生情況分析

1.學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特殊是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。

總之，既要避開優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的愛好和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意培育、激發(fā)愛好，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)能力、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。

(二)教材分析

本套初一教材共分十五個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)1c結(jié)對練習(xí)核心對話2a，2b是多種聽力練習(xí)2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點3a-4b提供多種課堂活動。

sectionb：1a此會擴展1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展2a，2b為聽力練習(xí)3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.總體上：這學(xué)期一共要完成三個預(yù)備單元(由于是七班級上期，所以前面有三個預(yù)備單元)和十二個正式單元。

2.知識方面：

詞匯：434個

短語：34組

句型questionsornoquestionsandshortanswersdoyouspellit?equestionss?..rmativeandnegativestatementmuchquestionsquestionsoldareyou?10.whatkindofmoviesdoyoulike?timeisit?questionsquestions

語法項目enttensetobeandtolikenstratives：thisthatthesethoseessiveadjectives：myyourehisherectpronouns：iheshetheyalnounsositions：oninunderctivesofqualitylverbcanrbsoffrequency

語音：48個音素，其中20個元音，28個輔音。(見goforit教材第90頁。)

功能話題ingfriendsgsaroundyoursngnewfriendsgsintheclassroomfamilygsaroundthehousedingtimewithfriendspingsesingaclubyroutinesolsubjects

3.技能：

技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些老師適當(dāng)?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Ｕf的方面：圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些老師和學(xué)生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心動身，發(fā)表學(xué)生的個人看法或觀點，這樣學(xué)生就從老師的完全掌握，半掌握，走向非掌握，有利于教學(xué)和學(xué)生自己的思維進展。

4.綜合能力：

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生從剛開頭簡潔的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學(xué)生用自己所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。

三、教學(xué)模式

采納學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，任務(wù)中心，活動載體的任務(wù)型語言教學(xué)的套路。

四、教學(xué)管理措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是最為關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)，以后的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

(一)注意發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性。利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

(二)以舊引新，重視中小學(xué)英語知識之間聯(lián)系

(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學(xué)唱英文歌曲等。

(四)重視后進生的培育。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

(五)教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到一視同仁關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

(六)團結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一班級的教學(xué)工作。

(七)課堂紀(jì)律：像學(xué)生在課堂上講話，睡覺等，我會實行作為伴侶的方式的提醒，在必要時會給予適當(dāng)?shù)呐小?/p>

(八)作業(yè)處理：會根據(jù)學(xué)生自身的情況，給于適當(dāng)?shù)膽酮?，對于做的好的學(xué)生會當(dāng)全班面給予口頭表揚給于做的不好的學(xué)生，前三次會當(dāng)全班面進行側(cè)面的提醒，不直接進行點名對于不做的學(xué)生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以伴侶的角度進行處理。

(九)考試：整個學(xué)期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析，比如，很多同學(xué)錯的是那些知識點，從學(xué)生實際把握的角度動身，進行分析，講解。

(十)溝通：要每個月的與家長和學(xué)生進行溝通，也要讓家長和學(xué)生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采納電話溝通，家訪，以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采納單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。

五、七班級上學(xué)期教學(xué)進度安排

總共102課時

授課70課時

復(fù)習(xí)18課時測試8課時

機動6課時

課程安排：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)打算工作unit1-unit2階段性檢測

第四面第五周：unit3-unit4階段性檢測

第六周第七周：unit5-unit6階段性檢測

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第十一周：unit7-unit8階段性檢測

第十二周第十三周：unit9-unit10階段性檢測

第十四面第十五周：unit11-unit12階段性檢測

第十六周第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇5一、學(xué)生基本情況分析

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求

1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注意培育學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及激勵他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、專心鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照料面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施一幫一活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每日的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展每日一讀的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

5、每日利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生把握語言知識的能力。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇6一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，敬重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力進展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七班級1、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成果，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

四、詳細(xì)措施

1、每日背誦課文中的重點對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培育學(xué)生良好的英語語感。

2、每日聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、專心貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、培育學(xué)生綜合語言運用能力

7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、課時安排

第一周：Module1Lostandfound

第二周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四面：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四面：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復(fù)習(xí)，

第十八周：迎接期末考試。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇7本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培育學(xué)生愛好為動身點，以夯實基礎(chǔ)知識和技能，提高學(xué)生的語言運用能力和大面積提高英語成果為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、進展學(xué)習(xí)策略、培育文化意識、提倡體驗參加等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。

一、學(xué)情分析和今后的工作重點

七年六班有學(xué)生xx人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標(biāo)能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏樂觀主動性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。

二、教材分析

英語七班級下冊共8個單元，全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

三、教學(xué)工作舉措

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，專心上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，專心備課上下功夫，不上沒有打算的課。在把握教學(xué)重點的同時，多設(shè)計一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)建參加活動的機會，擴大學(xué)生參加活動的層面，重點關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個學(xué)生均有不同層次的提高與進步。

2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到勤，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際能否嫻熟地用英語讀和寫因此，每個單元學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每日課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會，單元學(xué)習(xí)完之后，利用互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，確保每個同學(xué)單詞過關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，把握方法。

3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5.從培育學(xué)習(xí)愛好入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，激勵學(xué)生多開口，增強信心同時要引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力。

6、抓好閱讀能力的培育。閱讀能力的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培育在于平時。老師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，幫助學(xué)生把握答題技巧與方法。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇8一、指導(dǎo)思想

以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能另外，留意培育學(xué)生對英語的愛好讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。實行任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。

五、詳細(xì)措施

1.每日背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每日記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)執(zhí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.專心鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.營造良好的課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信心

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5.激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇9一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有xx人，上學(xué)期英語考試成果如下：

及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率xx人均分

這次英語考試成果不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個學(xué)期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。

A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

三、教學(xué)重難點

1、Modalverbcan,must,haveto,wouldlike；Yes/Noquestionsandshortanswers

2、Whattimequestions,whenquestions,Adverbsoffrequency；PrepositionsofTime

3、Howquestions,Howlongquestions,Howfarquestions；PrepositionsofPlace

4、Imperatives(Dont),Canforpermission

5、Why,What,Wherequestions；Adjectivesofquality

6、Presentprogressivetense；How,Whatquestions；Yes/Noquestionsandshortanswers

7、Therebestructure,Wherequestions,prepositionsofplace

8、Adjectivesofdescription；Affirmativestatements；

9、Simplepastofregularandirregularverbs；Howwasyourweekend?

10、Pasttenseofregularandirregularverbs；was/were；

四、教學(xué)目標(biāo)(參見新課程標(biāo)準(zhǔn))

(一)、英語三級綜合語言運用能力目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

(二)、語言技能三級目標(biāo)

五、教學(xué)方法

這學(xué)期仍然采納任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(Task-Basedlearning；簡稱TBL)是20世紀(jì)80年月外語教學(xué)討論者經(jīng)過大量討論和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式，該模式是20xx年來交際教學(xué)思想的一種進展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式。

任務(wù)型教學(xué)模式是培育學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采納任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出：此次英語課程改革的重點就是要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培育的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獵取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。老師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。老師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

(1)Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的情況，其它學(xué)生可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問題whatdoeshedo?引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

(4)Seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進行對話。

(5)Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獵取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獵取知識。

六、主要措施

1、加強詞匯教學(xué)。

包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。

進行語法操練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3、加強交際用語教學(xué)。

用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培育學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

4、進一步培育閱讀能力。

閱讀能力的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培育在于平時。老師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。

我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、進展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇10一、學(xué)生情況分析及對策

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不理想。七班級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基能力，培育聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進行英語課外閱讀活動。

七、教學(xué)計劃安排。

本學(xué)期每周4課時，估計在第十七周結(jié)束教學(xué)進度。安排如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀(jì)的老師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工，要適應(yīng)改革、進展的需要，唯有不斷進展自己才能勝任中學(xué)教育。

1、新世紀(jì)老師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會專心學(xué)習(xí)微機課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，樂觀進行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。注意學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、對每節(jié)課進行專心反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

4、平時教學(xué)在備課上下工夫，討論自己的教學(xué)模式，對自己的討論課題進行討論總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、樂觀參加文科組的各項活動。

6、虛心向有閱歷、有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

7、常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。

我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里老師新的角色淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇11一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生把握英語的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達缺乏小組合作意識一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作：

專心摸清學(xué)生起點，針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好。

1、鉆研教材，專心備課。專心鉆研教材，把握住知識點，專心備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通討論。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，專心做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合。

充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實勞碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，專心批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生精心選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。繼續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進行課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計幫助后進生走出逆境。多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不卑視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

5、熱愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信仰親其師，方能信其道。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做伴侶，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

6、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)上不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)心關(guān)愛他們，準(zhǔn)時激勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)心愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8、多開展有意義的課外活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。比如設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫競賽、英語朗讀競賽等。充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。

三、工作重心：

1.專心鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2.繼續(xù)做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.留意傳授知識與準(zhǔn)時評價相結(jié)合。

4.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練。

5.建立成果跟蹤檔案，執(zhí)行分層教學(xué)，以提高整體成果。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇12一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信心4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用5.激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,擬每日晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四面：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四面：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇13一、指導(dǎo)思想：

堅持教書育人，為人師表的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的進展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要樂觀主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會把握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級學(xué)生基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的愛好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和樂觀主動參加實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇14一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammar呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、每日背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每日記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)執(zhí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

2022初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃篇15本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助