空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)1.理解空氣是占據(jù)空間的，并且知道空氣可以被壓縮。2.用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。3.培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道空氣占據(jù)空間。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受空氣是可以被壓縮的，并能舉出生活中的實(shí)際例子。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件ppt、凳子、燒杯、紙巾、水槽9個(gè)、橡皮泥一團(tuán)、注射器教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)耄≒PT出示“搶凳子”游戲環(huán)節(jié)及相關(guān)規(guī)則）老師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，有哪位同學(xué)想上臺(tái)參與呢？（抽調(diào)5名同學(xué)，擺上四個(gè)板凳，進(jìn)行一輪游戲。游戲時(shí)注意安全）根據(jù)時(shí)間來(lái)確定游戲的次數(shù)。老師：我們把物體占的位置或地方叫做“占據(jù)空間”，舉例：粉筆占據(jù)粉筆盒的空間，同學(xué)們和桌椅占據(jù)了教室的空間；一杯水裝滿了杯子，占據(jù)了空間……（引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中還有哪些占據(jù)空間的現(xiàn)象）總結(jié)：這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討“空氣占據(jù)空間嗎”這個(gè)話題。（板書(shū)課題：空氣占據(jù)空間嗎）二、教學(xué)過(guò)程（一）引出問(wèn)題：《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉是怎么喝到水的？瓶中的水為什么會(huì)上升呢？我們已經(jīng)知道空氣確實(shí)存在，那么他能不能像水、粉筆、石頭等物體那樣占據(jù)空間呢？（由于空氣是無(wú)色無(wú)味的物質(zhì)，判斷它能否占據(jù)空間，我們最好通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察。）（二）實(shí)驗(yàn)探究一：1.出示透明玻璃杯：它里面有什么？（空氣）2.教師演示實(shí)驗(yàn)，老師做大家要仔細(xì)看哦！邊演示邊講述操作要求：（1）將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來(lái)；（2）將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地將杯子從水中拿出來(lái)，杯口朝下；（3）用桌上的毛巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒(méi)有濕。老師先不公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生猜測(cè)：杯中的紙巾會(huì)不會(huì)被水浸濕？3．分組實(shí)驗(yàn)。4．小組匯報(bào)：在剛才的活動(dòng)中你們看到了什么？說(shuō)明了什么？還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充？同時(shí)老師公布剛才試驗(yàn)結(jié)果讓大家共同見(jiàn)證。5．不成功的小組反思：為什么紙濕了？（傾斜，有氣泡）6．小結(jié)：——因?yàn)榭諝庹紦?jù)了燒杯的空間，水流不進(jìn)去，所以餐巾紙不會(huì)濕。空氣和固體一樣也能占據(jù)空間。（板書(shū)：空氣占據(jù)空間）（三）實(shí)驗(yàn)探究二：吹氣球。（根據(jù)課前準(zhǔn)備的氣球，老師請(qǐng)多位同學(xué)上臺(tái)演示吹氣球）老師提問(wèn)：氣球里是什么？為什么氣球會(huì)變大呢？生1回答：空氣；生2回答：因?yàn)榭諝膺M(jìn)入了氣球里。老師總結(jié)：這進(jìn)一步說(shuō)明了空氣能占據(jù)空間。（四）實(shí)驗(yàn)探究三：推動(dòng)注射器，觀察空氣的特性。（出示注射器）老師：請(qǐng)同學(xué)們看，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）下面我們就用這個(gè)注射器來(lái)研究空氣占據(jù)空間的變化。教師示范：我們可以用注射器抽取空氣。然后用橡皮堵住管口，分別用不同大小的力壓活塞，看能不能讓針筒里的空氣占據(jù)的空間發(fā)生變化。假如松開(kāi)壓住的活塞，又能看到什么現(xiàn)象？4．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)。5．匯報(bào)交流：空氣占據(jù)空間有什么特點(diǎn)？（空氣占據(jù)空間的大小會(huì)變化）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中你還有沒(méi)有其他發(fā)現(xiàn)？（壓縮的空氣有彈性。）總結(jié)：向下壓活塞空氣占據(jù)的空間變小了，說(shuō)明空氣可以被壓縮，且空氣具有彈性。三、總結(jié)拓展1.空氣能被壓縮的性質(zhì)在生活中應(yīng)用很廣泛。如：氣筒，沐浴液、籃球，氣槍、氣球、輪胎等調(diào)查一下：生活中哪些地方利用到了空氣被壓縮的性質(zhì)。2.上課前，鄰居的王奶奶碰到了一個(gè)難題，她想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫她解決一下，今天我把她的難題帶的課堂上來(lái)了。（出示課件：王大媽買了一大瓶醬油，想用漏斗將它倒入小瓶子里，漏斗的頸口是緊緊塞住瓶口的，這時(shí)她遇到一個(gè)難題：醬油倒不進(jìn)去。）為什么流不進(jìn)去呢？你