Word———中班社會領(lǐng)域活動方案8篇我們要想寫一份精彩的活動方案，有特別多值得強(qiáng)調(diào)的地方，為了確保一場活動的順當(dāng)開展，需要制定一份不錯的活動方案，下面是我為您共享的中班社會領(lǐng)域活動方案8篇，感謝您的參閱。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、在說說、玩玩的嬉戲中，連續(xù)體驗快樂、生氣和難過的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

小伴侶表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、熟悉心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的心情?

4、其次次共享溝通：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。

其次環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇2

一、活動目標(biāo)

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物健壯成長。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)愛護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識。

二、活動預(yù)備

連根的干枯的白菜、花，一盆艷麗的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀看小草的根長在哪里?(土壤里)是誰哺育了小草?(土壤)

2.老師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀看：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(由于它們的根離開了泥土)

3.老師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么艷麗這么好?”請幼兒觀看，回答問題。(由于它的根長在土里)

4、小結(jié)：許多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.老師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.老師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒認(rèn)真觀看，“水中消失了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.老師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀看：“你發(fā)覺了什么?”(泥土冒煙了)“這說明白什么?”老師把泥塊掰開，發(fā)覺泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以上狀況，爭論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要愛護(hù)土壤。

(三)、怎樣愛護(hù)土壤

1.老師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣愛護(hù)土壤呢?”2.老師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要削減使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(由于雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延長活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓舞幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護(hù)、照看種植園地的植物，教育幼兒愛惜花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培育幼兒的環(huán)保意識。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(請大班小伴侶扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小伴侶們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小伴侶邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小伴侶練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示關(guān)心。

5、送小不點哥哥回班(練習(xí)運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

社會：新年真歡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗新年給人們帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

教學(xué)重點與難點：進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

教學(xué)方法與手段：談話法、觀看法、爭論法。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、說說你知道的年。

師：你知道什么時候是過年嗎？可以用什么方法來看？

師：許多小伴侶不知道，那老師來告知你們！

2、出示掛歷。

師：王老師告知你們，看日期我們就要用到——日歷?？慈諝v那么我們就很清晰的知道新年是哪一天啦！

師：那我們一起數(shù)數(shù)，離新年還有幾天？

1、依據(jù)自己的閱歷說說什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）

通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發(fā)孩子們的探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

基本部分

1、觀賞故事。

?新年你好》，引起幼兒對新年的愛好。

師：那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。

提問：故事里都有誰？他們?yōu)槭裁礆g迎新年？怎么歡迎新年？

師：小伴侶們你們聽得真認(rèn)真，原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

2、國外的新年。

師：原來我們中國是這樣慶祝新年的，那在國外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來看看！

播放相關(guān)圖片。

師：誰來說說你看到了什么？

師：是的，外國人也過新年，他們有他們過新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。

1、認(rèn)真傾聽老師講解故事，說說故事里面有誰。（里面有……我覺得他們也喜愛新年。由于……）

2、傾聽老師敘述，初步了解外國人是如何過新年的。

通過觀賞故事來讓孩子們在故事中了解新年，通過一系列提問進(jìn)一步感知新年的特點和我國的風(fēng)俗。

通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外學(xué)問。知道新年不僅是我們中國的節(jié)日，也是舉國同慶的日子。

結(jié)束部分

思索如何迎接新年。

師：你們喜愛過年嗎？你想怎么樣來歡迎新年？

1、幼兒爭論。

2、在最終的歌聲《新年歡樂》中結(jié)束本次活動。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿關(guān)心別人的情感。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，樂觀地關(guān)心盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿關(guān)心他們的情感

教學(xué)預(yù)備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入引起愛好

1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的關(guān)心？為什么？

2、幼兒敘述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、溝通爭論

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓舞幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過公路時沒有人提示……）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過公路和乘車子有很大的困難，請我們小伴侶來幫王爺爺和胡奶奶想想方法，怎么樣使他們在過公路和乘車子時又快又平安？（幼兒相互爭論）

（三）操作延長

1、鼓舞幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中

中班社會領(lǐng)域活動方案篇6

活動目標(biāo)：

1.對心情有初步的熟悉，知道人的'心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的好處。

3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.氣溫溫度計一個

2.臉譜圖：興奮、興奮、難過。

3.可調(diào)式心情溫度計若干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”老師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2.熟悉心情，知道人的心情也會變化。

(1)請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、興奮、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

(3)熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過故事，了解心情對健康的影響。

(1)提問：“你喜愛什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分興奮和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“興奮”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂”的心情，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。

活動反思：

讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

中班社會領(lǐng)域活動方案篇7

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會敬重，關(guān)愛殘疾人，培育幼兒的`愛心。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，喜愛生活的精神。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.舞蹈錄像《千手觀音》

2.幼兒用書。

活動過程：

一.了解殘疾人

1.觀看舞蹈錄像，關(guān)心幼兒了解殘疾人。

2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由爭論。

老師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒憐憫殘疾人。

二.關(guān)愛殘疾人

1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動便利嗎?幼兒個別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3.敘述故事《香香的路》。

4.小組爭論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

三.值得敬重的殘疾人

1.幼兒觀看幼兒用書。

2.老師敘述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

活動延長：

老師帶領(lǐng)幼兒去《特別教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤?/p>

中班社會領(lǐng)域活動方案篇8

預(yù)備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

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