八年級(jí)人教版政治教案模板維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有哪些合法權(quán)利.

力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用消費(fèi)者的九大根本權(quán)利來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增加愛護(hù)自身合法權(quán)利的樂觀性和主動(dòng)性，增加法制觀念，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的九項(xiàng)權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：增加愛護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和力量。

課前預(yù)備

教師：查找相關(guān)的漫畫、視頻和案例，并制作成多媒體課件。

學(xué)生：搜集經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者利益的行為事例。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

第一框消費(fèi)者的“愛護(hù)神”

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107材料引出課題。

二、消費(fèi)者的愛護(hù)神——《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》

是一部特地維護(hù)消費(fèi)者《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》是一部特地維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律，人們把它稱為消費(fèi)者的“愛護(hù)神”。

其次框消費(fèi)者的權(quán)利

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P109材料引出課題。

二、消費(fèi)者的9項(xiàng)權(quán)利

1、安全權(quán)

2、知情權(quán)

3、自主選擇權(quán)

4、公正交易權(quán)

5、依法獲得賠償權(quán)等......

第2課時(shí)

第三框維護(hù)我們的合法權(quán)益

一、【教材分析】

通過前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生把握了我國(guó)消費(fèi)者的愛護(hù)神---《消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》以及我國(guó)消費(fèi)者享有的各種權(quán)利.本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的根底上,進(jìn)一步幫忙學(xué)生了解如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益.

二、【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生，生活范圍漸漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于缺乏生活閱歷，區(qū)分是非的力量還不是很強(qiáng)，身心進(jìn)展還不完全成熟，當(dāng)他們作為消費(fèi)者，被侵權(quán)后，往往不知所措，如何維權(quán)?因些，在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，對(duì)案例進(jìn)展分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在生成折情境中較好地把握維護(hù)自身權(quán)利的法律學(xué)問，途徑和方法，并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律學(xué)問去解決生活中遇到實(shí)際問題。

三、【教學(xué)手段】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

四、【教學(xué)預(yù)備】

1、教師預(yù)備：教材、多媒體課件、消費(fèi)者維權(quán)漫畫、圖片、“三鹿奶粉大事”、與內(nèi)容協(xié)作的mp3、練習(xí)題等。

2、學(xué)生預(yù)備：維權(quán)經(jīng)受與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。

五、【教學(xué)過程】

(一)話題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣

漫畫觀賞《謝主隆恩》

問：1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”的感覺嗎?

2、漫畫說明白什么問題?

生回略

教師：不能，主要說明白在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者地位發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象(弱勢(shì)群體，人格尊嚴(yán)沒有得到敬重，“上帝”不上帝)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。)

觀看視頻《三鹿奶粉大事》。

教師：近期，我國(guó)很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)覺患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān)，大家知道是什么牌子的奶粉嗎?

生回略。

教師：這就是震動(dòng)全國(guó)的“三鹿奶粉大事”?？戳藙倓偟亩唐瑢W(xué)們心中確定會(huì)些感受，哪個(gè)同學(xué)先來談?wù)?

生回略。

教師：“三鹿奶粉”侵害了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

生回略。

(設(shè)計(jì)意圖：《三鹿奶粉大事》是典型的侵害消費(fèi)者權(quán)益的重大大事，通過視頻觀看，學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)

(二)情景展現(xiàn)感悟與體驗(yàn)

教師：眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一，就有這么一件事，中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫痛苦，經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品……請(qǐng)看同學(xué)們來即興表演情景劇《眼鏡風(fēng)波》，好不好?

學(xué)生表演《眼鏡風(fēng)波》。

教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好辦法。

生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理?

學(xué)生：作為消費(fèi)者，我們不僅要明白法律給予我們的權(quán)利，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生留意P91黒體字。

教師小結(jié)：幻燈展現(xiàn)

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解(私了)

(二)懇求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(娘家靠山)

(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---鋒利武器)

(四)依據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(公正)向人民法院提起訴訟(司法手段),

(六)向新聞媒體反映(輿論工具)

(設(shè)計(jì)意圖：從“三鹿奶粉大事”過渡到學(xué)生身邊的事例，展現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、樂觀性，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)

教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費(fèi)者維權(quán)真是這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)看圖片。

(三)以案說法探究與發(fā)覺

1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”

2、提出問題讓學(xué)生思索并答復(fù)。

(1)上述漫畫反映了什么問題?

生回略。

(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害損害時(shí)，維權(quán)很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。)

教師：我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》，并不肯定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益，是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?

生回略。

幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。

教師：大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么狀況下應(yīng)撥打12315?

生答略。

教師：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害損害時(shí)，還有可以幫忙我們的部門嗎?

生答略。

幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。

教師：哪位同學(xué)說說消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么?會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?

生答略。

教師小結(jié)：幻燈顯示

“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件鋒利武器。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。

(設(shè)計(jì)意圖：“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”，是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門，這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式，通過師生問答，學(xué)生溝通、爭(zhēng)論，學(xué)生簡(jiǎn)單理解和記憶。內(nèi)容源于教材，高于教材，是對(duì)隱性學(xué)問的挖掘，深化了課本內(nèi)容，拓展了學(xué)生學(xué)問面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問題能培育學(xué)生的發(fā)散性思維。)

(四)拓展運(yùn)用提升力量

閱讀案例回答下列問題。

材料一：學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據(jù)，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二：2022年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi)，造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心準(zhǔn)時(shí)組成調(diào)查組，通過對(duì)事發(fā)覺場(chǎng)勘驗(yàn)，并在相關(guān)部門協(xié)作下，判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬元電視機(jī)一臺(tái)。

教師：同樣是維權(quán)，結(jié)果為什么不同?

生回略。

教師：從上述兩個(gè)案例，對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟發(fā)?

生回略。

(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害損害時(shí)，同樣是維權(quán)，懂得法律學(xué)問，依法維權(quán)，與不懂得法律學(xué)問，結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。)

1、《如何成為精明的消費(fèi)者》

教師：維權(quán)總不是個(gè)方法，關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后答復(fù)。

生答略。

2、看漫畫《訴訟時(shí)效》《消費(fèi)者需索要的證據(jù)》《假冒商品》《消費(fèi)劵的陷阱》《2022消費(fèi)權(quán)益主題》等。

教師：從剛剛的圖片中，我們懂得了一些識(shí)假辨假的學(xué)問，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好閱歷?說出來與大家共享。

生答略。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在共享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增加自我愛護(hù)力量，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。)

教師小結(jié)：幻燈顯示

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)留意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的力量

(4)增加維權(quán)意識(shí)

(設(shè)計(jì)意圖：如何成為精明的消費(fèi)者，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)，這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。)

六、【課堂練習(xí)】見“成長(zhǎng)手冊(cè)”

七、【課堂總結(jié)】

在現(xiàn)代社會(huì)里，人人都是消費(fèi)者，把握必要的購(gòu)物學(xué)問，正確購(gòu)物對(duì)于提高生活質(zhì)量是特別重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推舉等。在這商品的大千世界里，時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增加自己的推斷力量和選擇力量，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，增加自我愛護(hù)力量，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。

【板書設(shè)計(jì)】

維護(hù)我們的權(quán)利

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解(私了)

(二)懇求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(娘家靠山)

(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---鋒利武器)

(四)依據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(公正)

(五)向人民法院提起訴訟(司法手段),

(六)向新聞媒體反映(輿論工具)

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)留意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的力量

(4)增加維權(quán)意識(shí)

八年級(jí)人教版政治教案模板2

法律為生活護(hù)航

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，知道生活中離不開法律，知道法律與其他規(guī)章的區(qū)分，明確法律與生活息息相關(guān)，初步樹立敬重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)，初步樹立法律信仰，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

教學(xué)重點(diǎn)：知道法律是一種特別的行為標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)難點(diǎn)：法律是社會(huì)生活的保障，如何遵守法律

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

第一框法律是一種特別的行為標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)生活離不開規(guī)章，法律、道德、紀(jì)律、章程等都是調(diào)整社會(huì)成員行為的規(guī)章，是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f話、做事的依據(jù)。有了完善的社會(huì)規(guī)章，才能維持良好的社會(huì)秩序，我們每一個(gè)人的自由和權(quán)益才能得到保障。

一、法律的概念

法律是一種特別的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，與道德、紀(jì)律、章程等其他社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)不同，它是由國(guó)家制定或認(rèn)可。國(guó)家制定或認(rèn)可是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。因此，人們往往將法律稱之為“國(guó)法”。

二、法律的特征

1、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施，這是法律的最主要特征。

2、法律是對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在法律面前一律公平。

第2課時(shí)

其次框法律是社會(huì)生活的保障

一、為什么說法律是社會(huì)生活的保障

1、社會(huì)生活離不開法律

2、法律可以維護(hù)公民權(quán)利

3、法律賜予未成年人特別的愛護(hù)(學(xué)校愛護(hù)、家庭愛護(hù)、社會(huì)愛護(hù)、司法愛護(hù))

4、法律可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系

5、法律可以維護(hù)公共秩序

二、法律是我們生活的“衛(wèi)士”，學(xué)法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們要樹立法律意識(shí)，以守法為榮，以違紀(jì)為恥，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。

八年級(jí)人教版政治教案模板3

《在社會(huì)中成長(zhǎng)》

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)

社會(huì)不僅為人類生存供應(yīng)各種資料，同時(shí)社會(huì)也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開社會(huì)的根底上，也應(yīng)懂得作為社會(huì)的成員，在社會(huì)生活中要嚴(yán)格要求自己，由于社會(huì)這面大鏡子既可以照出每個(gè)人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識(shí)、學(xué)會(huì)正確熟悉自己奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

力量目標(biāo)

通過分析社會(huì)為人類生存、進(jìn)展供應(yīng)了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在肯定的群體中。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解與熟悉自己是社會(huì)中的一員，知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開社會(huì)生活，應(yīng)當(dāng)樂觀主動(dòng)地參加社會(huì)到生活之中。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)

個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。

難點(diǎn)

社會(huì)與個(gè)人進(jìn)展的關(guān)系。

【教學(xué)方法】合作、探究的教學(xué)方法。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書法和國(guó)畫。一個(gè)暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達(dá)力量、交往力量和組織力量大大提升。

你是否有和小東類似的經(jīng)受?與同學(xué)溝通你的付出與收獲!

共享同齡人的故事：

1.小林參與城市文明交通志愿崗活動(dòng)

2.地鐵志愿效勞工作

3.杭州中學(xué)生清潔共享單車

結(jié)合學(xué)生的共享進(jìn)展小結(jié)：

中學(xué)生參加社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化進(jìn)展，能幫忙我們積存珍貴的社會(huì)閱歷，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速進(jìn)展。同時(shí)，在效勞社會(huì)，參加社會(huì)生活的過程中，還能體會(huì)到付出的歡樂與收獲的欣喜。

板書：在社會(huì)中成長(zhǎng)

二、新課講授

(一)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。

出示圖片情景(四副圖片)

結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的?

教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

通過父母的撫育、與同伴的交往、教師的教導(dǎo)、社會(huì)的關(guān)愛等，我們的學(xué)問技能不斷豐富、語言表達(dá)力量不管提高、規(guī)章意識(shí)不斷增加、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們漸漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存的技能，人的生活離不開社會(huì)

(狼孩兒故事詳見PPT)

狼孩兒的故事給你什么啟發(fā)?和你的同學(xué)爭(zhēng)論一下。

小結(jié)：

“狼孩”的事實(shí)，證明白人類的學(xué)問和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。

從狼孩的告知我們可以看出人的社會(huì)化是特別重要的。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)問，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)閱歷，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

課堂活動(dòng)：思索回答下列問題。

認(rèn)真觀看每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品?這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系?

作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開書本，你知道普一般通的一本書，要經(jīng)過怎樣的流程才能到達(dá)我們手中嗎?

教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：

我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所供應(yīng)的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們供應(yīng)了生存和進(jìn)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會(huì)。

既然人的生活、成長(zhǎng)離不開社會(huì)，那么中學(xué)生應(yīng)當(dāng)與社會(huì)建立怎樣的連接呢?

(二)親社會(huì)行為

情景材料展現(xiàn)：

北京市教委于20__年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)訓(xùn)練，編制了學(xué)農(nóng)工程市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)訓(xùn)練計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)訓(xùn)練要求每個(gè)學(xué)生都參與田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)學(xué)問和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手制造的樂趣，更增加了獨(dú)立生活和自主治理的力量，培育了互助、友愛、感恩的精神。

共享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思索問題。

思索：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么?你參與此類活動(dòng)嗎?說一說你的收獲。

(教師可利用PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材)

教師歸納總結(jié)學(xué)生的答復(fù)。

親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)盼望并對(duì)行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、共享、幫忙他人、關(guān)懷社會(huì)進(jìn)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造安康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校依據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與尋常不同的生活中拓展視野、豐富學(xué)問，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

探究與共享：

中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本學(xué)問，去研學(xué)旅行會(huì)耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⑴c這次研學(xué)活動(dòng)。

假如你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何奉勸小明參與這次活動(dòng)呢?

教師歸納得出結(jié)論。

親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展變化，樂觀投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中熬煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(三)拓展空間

研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。

假如設(shè)計(jì)奇妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門，爭(zhēng)取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)!

三、課堂總結(jié)

親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展變化、樂觀投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)章和習(xí)俗，熱心幫忙他人，想他人之想，急他人之急。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。盼望我的每一位學(xué)生都能成為喜愛社會(huì)、喜愛生活的人.

四、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第2課，第1框。

板書設(shè)計(jì)

在社會(huì)生活中成長(zhǎng)

一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)

(1)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系

二、養(yǎng)成親社會(huì)行為

(1)親社會(huì)行為的意義

(2)如何培育親社會(huì)行為題

教學(xué)反思

這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛其他社會(huì)成員，自覺效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地熟悉，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛他人、與人為善、效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線綻開。

在教學(xué)上，依據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時(shí)注意面對(duì)全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。

八年級(jí)人教版政治教案模板4

當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉到?jīng)_突發(fā)生的緣由和后果，把握解決沖突的方法和才智，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想，正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉校園暴力及解決方法

教學(xué)難點(diǎn)：解決校園暴力的方法

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

第一框面對(duì)沖突

一、課堂導(dǎo)入

在家庭中，我們間或會(huì)與父母有一些沖突。在校園生活中的無帶上，同學(xué)之間也難免有沖突。在家庭中，我們處理得很好，在學(xué)校舞臺(tái)上，信任我們同樣能表現(xiàn)精彩。

二、教學(xué)過程

1、沖突現(xiàn)場(chǎng)(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P61例子)

2、沖突的后果。假如沖突處理不好，會(huì)導(dǎo)致：

①人際關(guān)系緊急

②造成身心損害

③影響學(xué)習(xí)及同學(xué)之間的友情

④嚴(yán)峻的會(huì)受到紀(jì)律處分或者法律制裁等

3、沖突也有樂觀意義

①可以加深彼此的友情

②思想上的沖突和碰撞可能帶來更多的創(chuàng)意

③集體中的沖突可能形成一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，促使大家興奮精神，更加努力等

3、沖突為什么會(huì)發(fā)生(緣由)

①維護(hù)自己的利益

②由于共性、觀念、意見不同

③性格沖動(dòng)等

其次框我們的才智

一、化解沖突沖突的方法

1、寬容待人

2、心理換位

3、主動(dòng)賠禮

4、請(qǐng)人調(diào)解

5、主動(dòng)溝通

6、掌握心情

二、這一招很有效

民主選舉班級(jí)調(diào)解委員會(huì)，其成員必備條件：

1、為人公正正直

2、在班上有肯定的威信

3、辦法多，做事堅(jiān)決

4、能明辨是非

5、做事穩(wěn)重，考慮周到等

第2課時(shí)

第三框校園不容暴力

一、校園中的烏云

1、什么是校園暴力?

目前，一些學(xué)生信奉暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱，這種現(xiàn)象就是校園暴力。

2、校園暴力的危害

校園暴力不僅給受害者的身體帶來損害，更嚴(yán)峻的是它危害受害者的心理安康，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

二、這一切必需停頓

校園里不應(yīng)當(dāng)消失黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應(yīng)愛成為施暴者。阻擋校園暴力，應(yīng)當(dāng)從我做起。

三、建立校園防暴系統(tǒng)

校園不容暴力，我們可以共同參加，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園內(nèi)外的各種資源成為我們的愛護(hù)，墻，堅(jiān)決地將暴力拒之門外。

四、課后作業(yè)：校園暴力的危害有哪些?

【板書設(shè)計(jì)】

一、什么是校園暴力?

二、校園暴力的危

三、建立校園防暴系統(tǒng)

八年級(jí)人教版政治教案模板5

難報(bào)三春暉

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的歡樂。

2.力量目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之害處的力量，區(qū)分詳細(xì)行為是否屬于孝的力量。

3.學(xué)問目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩表達(dá)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)預(yù)備：給長(zhǎng)輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12)

小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而難過，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓舞他?

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報(bào)母親?

你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明。