鏈接生活，體驗(yàn)價(jià)值——《折線統(tǒng)計(jì)圖》教案教學(xué)內(nèi)容：西師五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第118、119頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活實(shí)際，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，能利用方格紙畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。3.能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，進(jìn)而做出一定的推測(cè)和判斷。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：現(xiàn)在，到各地旅游的人是越來(lái)越多了，如果去外地旅游，游客在出發(fā)前總是想了那里的交通、天氣、特產(chǎn)等信息。酒城瀘州正漸漸成為許多外地游客的目的地。為了方便游客了解酒城瀘州一年的氣溫情況，某旅游網(wǎng)站上公布了瀘州一年12個(gè)月的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)。老師將這些數(shù)據(jù)整理成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。展示統(tǒng)計(jì)表：瀘州月平均氣溫變化統(tǒng)計(jì)表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月平均氣溫（℃）3610151825282721115師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)表還可以用什么形式來(lái)表示？生：統(tǒng)計(jì)圖。師：我們以前學(xué)習(xí)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖，為了清晰地表示出每個(gè)月平均氣溫變化的情況。他們將這些數(shù)據(jù)繪制成了條形統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖或小黑板出示）師：在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上，你們又了解到哪些信息?師：我們能不能用更簡(jiǎn)單、更清晰的方法表示月平均氣溫的變化呢？展示折線統(tǒng)計(jì)圖：（若能用隱去直條，而變成折線統(tǒng)計(jì)圖就更好）師：那這個(gè)是什么統(tǒng)計(jì)圖呢？這樣的圖你看到過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)你是從哪里看到的？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖。二、新課學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)。你獲得哪些信息?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖師：仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)它是由哪幾部分組成的？（或直接介紹）生：標(biāo)題、時(shí)間、橫軸、縱軸、點(diǎn)和連接的線段。師：你能讀懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？同桌互相讀一讀。師：這張統(tǒng)計(jì)圖給我們提供了哪些信息？小黑板出示學(xué)習(xí)提示：（1）橫軸表示（），縱軸表示（）。（2）縱軸上的1小格表示（）℃。（3）2023年3月瀘州的平均氣溫是（）℃。（4）（）月的平均氣溫最高。（5）平均氣溫上升幅度最大的是（）月和（）月之間。（6）平均氣溫下降幅度最大的是（）月和（）月之間。引導(dǎo)學(xué)生回答：橫軸表示月份，縱軸表示每個(gè)月份的平均氣溫?cái)?shù)據(jù)?！w交流后問(wèn)：你還能從這張統(tǒng)計(jì)圖知道哪些信息？生：1～7月氣溫逐漸上升，7～12月氣溫逐漸下降。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示）師：你是怎么看出來(lái)的？生：折線從下往上的就是上升，從上往下就是下降。生：我知道了1月氣溫最低，7月氣溫最高。生：我發(fā)現(xiàn)五、六月份溫差大，還有十、十一月份溫差最大。……師：溫差大是什么意思？生：在這段時(shí)間里，氣溫的變化很大，如十月是21攝氏度，而十一月只有11攝氏度了。師：你又是怎么看的呢？生：可以從具體的數(shù)據(jù)看，還可以從線段的斜度上看。斜度大，就是變化大。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)指一指）師：你們真善于發(fā)現(xiàn)，從這張氣溫統(tǒng)計(jì)圖上不僅知道了每個(gè)月的平均氣溫，還看出了氣溫的變化情況。你覺(jué)得折線統(tǒng)計(jì)圖和我們以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖相比，最大的特點(diǎn)是什么？（1）點(diǎn)：小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是表示每天的平均氣溫。（板書：點(diǎn)）（2）線段：兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示什么呢？（平均氣溫在上升或下降）（板書：線段）那么它們上升或下降的情況一樣嗎？小結(jié)：折線越陡，變化越大。（3）簡(jiǎn)潔：在折線統(tǒng)計(jì)圖里，能看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢(shì)。（板書：簡(jiǎn)潔）總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以清晰呈現(xiàn)數(shù)量的多少，還可以通過(guò)折線的升降來(lái)清晰地表現(xiàn)數(shù)量增減變化的情況。2.聯(lián)系實(shí)際，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖師：其實(shí)一年的氣溫的變化會(huì)影響我們生活的方方面面，比如說(shuō)用電量、用水量，羽絨衣的銷售量、空調(diào)的銷售量等等。去年我們?yōu)o州蘇寧電器空調(diào)銷售最多的月是700臺(tái)，最少的月份是40臺(tái)。結(jié)合我們的氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你制作出一個(gè)大概的折線統(tǒng)計(jì)圖。瀘州蘇寧電器2023年1～12空調(diào)銷售情況統(tǒng)計(jì)圖交流展示：師：你是怎么畫的，闡述你這樣畫的理由。（你把700臺(tái)的月份定在哪個(gè)月，40臺(tái)定在哪個(gè)月，為什么？）生：我是根據(jù)氣溫的高低來(lái)畫折線統(tǒng)計(jì)圖的，1月氣溫最低，空調(diào)銷售最少，7月氣溫最高，所以空調(diào)銷售最多。生：我也是按照氣溫的變化來(lái)畫折線統(tǒng)計(jì)圖的，1月和12月氣溫很低，很冷的，空調(diào)銷售應(yīng)該比較好，7、8月份很熱，銷售也是很好的。最低的是4、5月和10、11月。生：我最高的月是12月，接下來(lái)的1月很冷，人們?cè)缱鰷?zhǔn)備，而且12月要年底了，搬新家的人也比較多。最低的是1月，因?yàn)樯蟼€(gè)月12月已經(jīng)買過(guò)了。師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，聯(lián)系生活實(shí)際，我們可以做出大概的判斷。老師收集了2023年蘇寧電器1～12月的銷售統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你再根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表畫出真正的折線統(tǒng)計(jì)表。瀘州蘇寧電器2023年1～12空調(diào)銷售情況統(tǒng)計(jì)表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月數(shù)量(臺(tái))4402806040200320700600350250110475交流畫統(tǒng)計(jì)圖的步驟，結(jié)合所畫的統(tǒng)計(jì)圖，你給銷售經(jīng)理提點(diǎn)意見。學(xué)生回答略。三、體驗(yàn)活動(dòng)1課堂活動(dòng)第1題師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠化面積越來(lái)越大。（老師邊說(shuō)邊用手勢(shì)比劃）讓我們用手勢(shì)來(lái)比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象。（1）從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。（2）一個(gè)人從出生到老，牙齒顆數(shù)的變化。……教師逐條出示，學(xué)生思考后，進(jìn)行比劃，抽一生邊比劃邊進(jìn)行解釋。師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽。2第2題（1）出示第2題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流自己的想法。（2）全班交流，評(píng)價(jià)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。（3）結(jié)合第3個(gè)問(wèn)題，思考：這些折線統(tǒng)計(jì)圖有用嗎?它在生活中對(duì)我們有什么幫助？小結(jié)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助銷售經(jīng)理及時(shí)調(diào)整進(jìn)貨，可以讓消費(fèi)者把握消費(fèi)的時(shí)機(jī)。四、運(yùn)用中感知特點(diǎn)師：我們以前學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，今天認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖。那什么情況下選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，什么情況下選擇折線統(tǒng)計(jì)圖呢？我們來(lái)看兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表：（小黑板出示）姓名張偉王東方林俞凱李明身高/厘米1481421401361535、2班5位同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表某同學(xué)一～五年級(jí)身高統(tǒng)計(jì)表年級(jí)一二三四五身高/厘米128134139143150生：第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)閹讉€(gè)人比身高，用條形一下子可以看出誰(shuí)高誰(shuí)矮了。生：第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表用折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)檫@是一個(gè)人的身高變化，折線可以很明顯地顯示他的身高變化。師：所以要反映一個(gè)事物的發(fā)展變化的話，最好選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖的最大優(yōu)勢(shì)就是清晰地顯示數(shù)據(jù)的增減變化。想象一下，第二張統(tǒng)計(jì)表畫成折線統(tǒng)計(jì)圖的話，這個(gè)折線是怎樣的？如果他以后每年的身高一直統(tǒng)計(jì)下去的話，又是怎樣的呢？生：幾年之后，這個(gè)折線就平了，因?yàn)樗赡曛?，身高不變了。生：老師，有可能他老了身高?huì)變矮。生：這樣折線還會(huì)下降的。……五、小結(jié)并延伸師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。（結(jié)合板書）2.折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖比，它有什么優(yōu)點(diǎn)？條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢(shì)。師：統(tǒng)計(jì)圖