PAGE6緊隨學(xué)考、高考同步化新趨勢(shì)，從學(xué)考、高考兩個(gè)維度設(shè)計(jì)訓(xùn)練，考點(diǎn)、考法全面覆蓋，科學(xué)設(shè)計(jì)梯級(jí)序列化訓(xùn)練，輔助跳出題海，實(shí)現(xiàn)高效演練。高中歷史考試對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分為四個(gè)層次，從低到高依次為識(shí)記、理解、分析、綜合。a識(shí)記再認(rèn)或再現(xiàn)重要的歷史時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、歷史結(jié)論，不同歷史時(shí)期的基本特征、基本線索及歷史圖表等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。b理解領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟和解釋重要的歷史事件、歷史概念、歷史結(jié)論及不同歷史時(shí)期的基本特征、基本線索等。c分析分析、比較和概括相關(guān)歷史知識(shí)，把握各歷史知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別其本質(zhì)，概括其特點(diǎn)。d綜合對(duì)不同專(zhuān)題、課的相關(guān)的歷史知識(shí)進(jìn)行歸納、評(píng)析，運(yùn)用唯物史觀和所學(xué)知識(shí)、方法，說(shuō)明論證相關(guān)問(wèn)題。課標(biāo)·教材要點(diǎn)學(xué)考要求題號(hào)美蘇“冷戰(zhàn)”b1、2“冷戰(zhàn)”陰影下的國(guó)際關(guān)系a3、４、５一、選擇題1．漫畫(huà)常用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?。下圖是一幅第二次世界大戰(zhàn)后的蘇聯(lián)漫畫(huà)，它諷刺的是（）。

A．杜魯門(mén)主義B．古巴導(dǎo)彈危機(jī)C．馬歇爾計(jì)劃D．兩極格局瓦解2．某一條約有如下文字：“考慮到……一個(gè)有正在重新軍國(guó)主義化的西德參加的西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)，……這樣就加深戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)……決定締結(jié)本友好合作互助條約?！痹摋l約的簽訂（）。A．促使社會(huì)主義陣營(yíng)初步形成B．勾畫(huà)出兩極格局的基本輪廓C．標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的形成D．標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始3．1948—1949年，美國(guó)飛行員霍爾沃森向西柏林運(yùn)送生活物資時(shí)，都會(huì)給小孩空投巧克力，被稱(chēng)為“巧克力叔叔”。與其相關(guān)的歷史背景是（）。A．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施B．柏林墻的建成C．北約組織的建立D．兩極格局正式形成4．米洛萬(wàn)·德吉拉斯在《與斯大林談話錄》一書(shū)中有關(guān)于二戰(zhàn)后歐洲形勢(shì)的記載：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)與以往有所不同。無(wú)論是哪一方占領(lǐng)了一塊領(lǐng)土，都會(huì)在該地區(qū)推行自己的社會(huì)制度?！币韵赂黜?xiàng)中，能為這一觀點(diǎn)提供最佳佐證的是（）。A．北約、華約成立B．兩個(gè)德國(guó)分立C．抗美援朝D．古巴導(dǎo)彈危機(jī)5．下組圖片反映了現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中一系列重大事件。這些事件說(shuō)明當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的突出特點(diǎn)是（）。

A．兩極格局瓦解B．美蘇兩極對(duì)峙C．歐洲國(guó)家走向一體化D．世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)二、非選擇題6．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一我也希望向全世界說(shuō)明，美國(guó)在這個(gè)新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場(chǎng)。我相信，這是美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都會(huì)與美國(guó)的安全有關(guān)?！抖鹏旈T(mén)回憶錄》材料二馬歇爾說(shuō)：“我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生，促進(jìn)政治社會(huì)的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在?！?949年，為實(shí)行集體“防御”，美、加及歐洲十國(guó)成立軍事組織。材料三有學(xué)者指出：“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性。但是它又因國(guó)際力量的對(duì)比不斷變化而受到撼動(dòng)，并且受到逐步壯大起來(lái)的其他力量中心的挑戰(zhàn)。”（1材料一中的“新的極權(quán)主義”指什么“美國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”又指什么從材料中可看出美國(guó)確立了怎樣的外交目標(biāo)（2）據(jù)材料二指出在杜魯門(mén)主義的影響下，美國(guó)實(shí)施了哪些相應(yīng)的措施。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答蘇聯(lián)為此采取了哪些對(duì)抗性措施。（3）結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要敘述“冷戰(zhàn)”下的國(guó)際關(guān)系。

參考答案一、選擇題1．C解析：第二次世界大戰(zhàn)后，英、法、意等西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰落，美國(guó)對(duì)西歐實(shí)施經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，以控制西歐國(guó)家。故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)與題意不符。２．C解析：“西歐聯(lián)盟這樣一個(gè)新軍事集團(tuán)”指的是北約，針對(duì)西德加入北約，1955年以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家簽訂該條約建立華約。1950年社會(huì)主義陣營(yíng)已經(jīng)最終形成，不符合時(shí)間限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只反映出兩極格局下美蘇的軍事對(duì)抗，沒(méi)有勾畫(huà)出其全面對(duì)抗的基本輪廓，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；華約的建立標(biāo)志著美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，故C項(xiàng)正確；美蘇“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始是1947年杜魯門(mén)主義的出臺(tái)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。３．A解析：1948—1949年美國(guó)對(duì)西柏林進(jìn)行空運(yùn)，此舉的背景主要是柏林危機(jī)，即蘇聯(lián)對(duì)西柏林實(shí)行封鎖和禁運(yùn)。材料中運(yùn)送的是生活物資，馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施屬于美國(guó)經(jīng)濟(jì)上援助西歐國(guó)家的范疇，故A項(xiàng)正確；“柏林墻的建成”干擾性很大，柏林墻的修筑始于1961年，時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；北約建立于1949年，是一個(gè)軍事聯(lián)盟，不是經(jīng)濟(jì)援助，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；兩極格局正式形成是1955年，時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。４．B解析：題干信息“無(wú)論是哪一方占領(lǐng)了一塊領(lǐng)土，都會(huì)在該地區(qū)推行自己的社會(huì)制度”表明對(duì)這個(gè)國(guó)家進(jìn)行分區(qū)占領(lǐng)，并且實(shí)行不同的社會(huì)制度，據(jù)此分析B項(xiàng)正確。５．B解析：兩極格局瓦解的標(biāo)志是1991年蘇聯(lián)解體，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；柏林墻修筑于1961年，是美蘇“冷戰(zhàn)”期間一個(gè)極端的事件，三八線是朝鮮和韓國(guó)的分界線，是熱戰(zhàn)的一個(gè)例子，組建北約發(fā)生于1949年，以美國(guó)為首的軍事集團(tuán)形成，三幅圖都說(shuō)明當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系是美蘇兩極對(duì)峙，故B項(xiàng)正確；歐洲一體化與圖片信息無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；多極化趨勢(shì)加強(qiáng)與材料信息無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題６．（1