英語老師年?度個人工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?六年級英語?教學(xué)工作，?結(jié)合本校的?實際條件和?學(xué)生的實際?情況，在工?作中從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計?劃，有組織?，有步驟地?開展，立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，?克服不足，?繼往開來。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)湔n?。對每一?課都做到"?有備而來"?，課后及時?對該課做出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，基?本做到了讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上我講?得盡量少，?讓學(xué)生有更?多動口動手?動腦的機(jī)會?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上英語課?，尤其是六?年級的學(xué)生?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?：布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針?對性，有層?次性。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透徹的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?，堅持用英?語組織課堂?教學(xué)。目?前，由于課?堂仍是絕大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語、使?用英語的方?式和場所，?我堅持多用?英語與學(xué)生?交流，為學(xué)?生營造良好?的學(xué)習(xí)語言?的環(huán)境。具?體做法是：?1、用英?語組織課堂?教學(xué)。課堂?教學(xué)用語盡?管大部分相?同，我注意?不斷適量增?加新用語，?逐步擴(kuò)大用?語量，使學(xué)?生保持興趣?，經(jīng)歷挑戰(zhàn)?，從而日積?月累，在不?知不覺中得?到提高。?2、用英語?授課。不管?上對話課還?是課文課，?我都堅持使?用英語。盡?量采用學(xué)生?學(xué)過的詞匯?，但難免有?不少學(xué)生不?懂的詞匯，?如在用英語?介紹課文背?景知識時，?這時輔之于?實物、掛圖?、簡筆畫、?表情、手勢?、表演等，?或者借助板?書形式加以?說明。總?之，注意所?用的語言略?高于學(xué)生現(xiàn)?有水平。?3、力求自?己的語音、?語調(diào)、語言?規(guī)范和準(zhǔn)確?，并根據(jù)不?同年級的學(xué)?生我就調(diào)整?語速的快慢?。培養(yǎng)他們?自學(xué)的能力?，而且對于?優(yōu)秀生還要?求他們背誦?課文，鼓勵?他們自己找?閱讀的材料?，從而提高?閱讀能力，?為日后長久?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，期末考試?就是一種考?驗，無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在下個學(xué)?期如何自我?提高，如何?共同提高所?教年級的英?語水平。因?此，無論怎?樣辛苦，我?都會繼續(xù)努?力，爭取進(jìn)?步。英語?老師年度工?作報告（二?）高三學(xué)?生畢業(yè)后，?按照領(lǐng)導(dǎo)的?安排，我到?了高二一級?部英語組工?作。擔(dān)任三?個教學(xué)班的?英語課教學(xué)?工作。擔(dān)子?重，身體累?，心里更累?。唯恐哪項?工作做的不?能讓領(lǐng)導(dǎo)滿?意，對不起?學(xué)生。一學(xué)?期終于結(jié)束?了。下面簡?單地回顧一?下開學(xué)以來?所做的一些?英語教學(xué)工?作。一、?面向全體學(xué)?生，為學(xué)生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?1、創(chuàng)設(shè)各?種情景，鼓?勵學(xué)生大膽?地使用英語?，對他們在?學(xué)習(xí)過程中?的失誤和錯?誤采取寬容?的態(tài)度。?2、為學(xué)生?提供自主學(xué)?習(xí)和直接交?流的機(jī)會，?以及充分表?現(xiàn)和自我發(fā)?展的一個空?間。3、?鼓勵學(xué)生通?過體驗、實?踐、合作、?探索等方式?，發(fā)展聽、?說、讀、寫?的綜合能力?。4、創(chuàng)?造條件讓學(xué)?生能夠探究?他們自己的?一些問題，?并自主解決?問題。發(fā)展?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。二、?關(guān)注學(xué)生情?感，創(chuàng)造民?主、和諧的?教學(xué)氣氛。?學(xué)生只有?對自己、對?英語及其文?化有積極的?情態(tài)，才能?保持英語學(xué)?習(xí)的動力并?取得成績，?刻板的情態(tài)?，不僅會影?響英語學(xué)習(xí)?的效果，還?會影響其它?發(fā)展，情態(tài)?是學(xué)好英語?的重要因素?，因此我努?力創(chuàng)造寬松?民主、和諧?的教學(xué)空間?。1、尊?重每個學(xué)生?，積極鼓勵?他們在學(xué)習(xí)?中的嘗試，?保護(hù)他們的?自尊心和積?極性。2?、把英語教?學(xué)與情態(tài)有?機(jī)地結(jié)合起?來，創(chuàng)造各?種合作學(xué)習(xí)?的活動，促?進(jìn)學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互相?幫助，體驗?成就感，發(fā)?展合作精神?。3、關(guān)?注學(xué)習(xí)有困?難的或性格?內(nèi)向的學(xué)習(xí)?，盡可能地?為他們創(chuàng)造?語言的機(jī)會?。4、建?立融洽、民?主的師生交?流渠道，經(jīng)?常和學(xué)生一?起反思學(xué)習(xí)?過程和學(xué)習(xí)?效果，互相?鼓勵和幫助?，做到教學(xué)?相關(guān)。三?、加強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)策略?的指導(dǎo)，讓?他們在學(xué)習(xí)?和適用的過?程中逐步學(xué)?會如何學(xué)習(xí)?。1、積?極創(chuàng)造條件?，讓學(xué)生參?與到階段性?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?以及實現(xiàn)目?標(biāo)的方法。?即讓學(xué)生體?會到成功學(xué)?習(xí)的快感。?2、引導(dǎo)?學(xué)生結(jié)合語?境，采用推?測、查閱和?協(xié)調(diào)的方法?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?即充分利用?好詞典。?3、引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中，進(jìn)行?自我評價，?并根據(jù)需要?調(diào)整自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)策略。?即教會學(xué)生?發(fā)現(xiàn)適合自?己的學(xué)習(xí)方?法。新課?程改革不是?紙上談兵，?后必須要與?實踐相結(jié)合?，即將努力?學(xué)習(xí)，積極?進(jìn)取，積極?參與課程改?革，在課改?中不斷學(xué)習(xí)?，不斷實踐?，不斷反思?等有機(jī)結(jié)合?起來。在以?后的教學(xué)中?我將會更加?注重總結(jié)和?積累，獲得?更有效的、?更適合學(xué)生?發(fā)展的教學(xué)?方法。英?語老師年度?工作報告（?三）一個?學(xué)期以來，?我在自己的?工作崗位上?盡職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)，?為人師表。?在教學(xué)中我?嚴(yán)格遵從教?學(xué)的五個環(huán)?節(jié)，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，做?到既備教材?，又備學(xué)生?，因材施教?，努力實施?課堂改革，?積極探索小?學(xué)英語快樂?課堂，小學(xué)?階段英語教?學(xué)的目的是?：激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的積極性?，使他們樹?立學(xué)習(xí)英語?的自信心，?同時培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?基礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。下?面結(jié)合本學(xué)?期教學(xué)實踐?總結(jié)一下教?學(xué)情況：?一、師德表?現(xiàn)平時積?極參加全校?教職工大會?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)的?上級文件，?關(guān)心國內(nèi)外?大事，注重?政治理論的?學(xué)習(xí)。每周?按時參加升?旗儀式，從?不缺勤。服?從安排，人?際關(guān)系融洽?。另一方面?，教師的言?行，學(xué)生極?易照樣接受?，很少去鑒?別，因而，?我本著要對?學(xué)生的一生?負(fù)責(zé)，認(rèn)識?到必須要正?視自己的言?行。以身作?則，才能為?人師表。要?求學(xué)生做到?的，自己必?須先做到。?如果言行脫?節(jié)，說做不?一，或者是?要求學(xué)生這?樣做，自己?卻那樣做，?只能引起學(xué)?生反感，造?成惡劣影響?。我堅信擁?有健康的人?格品位，才?能在學(xué)生中?樹立威信、?得到敬重，?起到榜樣作?用。二、?英語教學(xué)工?作我所任?教的是三、?四、五、六?年級四個班?的英語教學(xué)?工作。我根?據(jù)他們各自?不同的特征?因材施教，?著重注意做?到以下幾點?：1、深?入細(xì)致的備?好每一節(jié)課?。在備課中?，我認(rèn)真研?究教材，力?求準(zhǔn)確把握?重點，難點?，并注重參?閱各種資料?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)方?法及教學(xué)形?式。注意弱?化難點強(qiáng)調(diào)?重點。教案?編寫認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)以提高?教學(xué)水平。?2、認(rèn)真?上好每一節(jié)?課。我在英?語課堂采用?多樣化活動?教學(xué)，把音?樂、簡單的?動作、游戲?、畫畫、比?賽等融入到?課堂中，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，活躍?課堂氣氛，?限度地讓學(xué)?生在輕松自?主的學(xué)習(xí)氛?圍中快樂求?知，輕松學(xué)?習(xí)，不斷地?鼓勵自己“?Engli?sh，IC?ando”?“Engl?ish，I?CanSa?y”。3?、認(rèn)真及時?批改作業(yè)，?注意聽取學(xué)?生的意見，?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，并有目?的的對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?4、堅持?聽課，認(rèn)真?記錄，積極?參與評課，?學(xué)習(xí)各組教?師的教學(xué)經(jīng)?驗，努力探?索適合自己?的教學(xué)模式?，并抓住每?次外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會，取?長補(bǔ)短，收?獲不少。?5、注重教?育理論的學(xué)?習(xí)，把一些?先進(jìn)的理論?應(yīng)用于課堂?，做到學(xué)有?所用。半年?來，我在學(xué)?校開了三次?公開課。通?過開公開課?，使自己的?教學(xué)水平得?到很大的提?高，但也使?我意識到了?自己在教學(xué)?方面的不足?之處，半年?教齡公開課?受到各位老?師的好評。?以上就是?我在本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)。由于?經(jīng)驗頗淺，?許多地方存?在不足，希?望在未來的?日子里，能?在各位領(lǐng)導(dǎo)?老師的指導(dǎo)?下，取得更?好成績。?英語老師年?度工作報告?（四）本?學(xué)期，我擔(dān)?任九年級的?英語教學(xué)工?作。作為一?直從事中學(xué)?英語教學(xué)的?我，雖了解?到了一些教?學(xué)教法，但?在實際的教?育教學(xué)中，?我深深感覺?到教中學(xué)英?語之難之累?，真是苦在?其身，樂在?其心!為使?今后的教學(xué)?工作取得更?大進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期的?教學(xué)工作作?一總結(jié)。?一、學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明確教?學(xué)目標(biāo)。?為了使我的?英語教學(xué)適?應(yīng)新時期英?語教學(xué)要求?，樹立起新?的育人理念?，我們英語?組集體抽休?息時間對《?英語課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行了?研讀，了解?了目前英語?課程改革的?目的，掌握?了目前英語?改革的重點?，明確了英?語課程各級?的總目標(biāo)和?各內(nèi)容的分?級目標(biāo)，理?解了英語教?學(xué)原則，學(xué)?會了一些科?學(xué)評價原則?等，從而為?后面的教學(xué)?提供了充分?的依據(jù)，奠?定了的扎實?的基礎(chǔ)，保?證了教學(xué)的?順利進(jìn)行。?二、扎實?備課，理清?教學(xué)思路。?備課是課?堂教學(xué)的重?要環(huán)節(jié)，我?在備課時做?到了以下幾?點：1、?課前備課，?做到有備而?來。我認(rèn)真?閱讀各種教?科參書，既?備教材，教?法，又備學(xué)?生。結(jié)合學(xué)?生的實際和?教材的內(nèi)容?，既要考慮?知識的縱向?聯(lián)系，又要?考慮新知的?橫向銜接;?既要突出重?點，又要突?破難點;既?要體現(xiàn)出完?整的教學(xué)過?程，又要注?意好各環(huán)節(jié)?的過渡自然?。并制作了?各種有趣的?教具，如：?單詞卡片，?實物(圖片?)，頭飾等?教具為課堂?教學(xué)做好服?務(wù)。2、?課中備課，?靈活安排簡?單易操作的?游戲活動。?我通過游戲?引入新課教?學(xué)時，為了?不打消學(xué)生?的積極性，?我在實施教?學(xué)的時候，?總是盡量設(shè)?計一些簡單?易操作的游?戲及活動，?將教學(xué)內(nèi)容?層層鋪開，?把枯燥乏味?的課堂變?yōu)?生動有趣快?樂堡，讓他?們在快樂中?學(xué)習(xí)，在玩?中獲得新知?，通過反復(fù)?的趣味操練?(如：唱，?演，玩，畫?，涂色，做?手工等形式?)來鞏固所?學(xué)新知。在?活動中學(xué)生?們都樂于參?與，充分調(diào)?動了學(xué)生們?的情感態(tài)度?和興趣，學(xué)?生的積極性?得到了充分?發(fā)揮，教學(xué)?效果良好。?3、課后?備課，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗。?每上完一單?元，我都及?時對該單元?作出總結(jié)和?反思，寫出?教學(xué)后記，?肯定本節(jié)課?成功的地方?，探討該單?元的不足之?處，為以后?的教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)。?三、認(rèn)真?上課，體現(xiàn)?以人為本。?《英語課?程標(biāo)準(zhǔn)》提?出讓學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下，通過感?知，體驗，?實踐，參與?和合作等方?式，實現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)，?感受成功。?這便要求，?英語課的教?學(xué)要以學(xué)生?為主，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣，?提高他們對?詞匯，句型?的聽說認(rèn)讀?和語言實際?運(yùn)用的能力?。為此，我?在實際的課?堂教學(xué)中做?了以下幾點?：1、巧?設(shè)導(dǎo)入，培?養(yǎng)興趣。每?節(jié)的教學(xué)我?首先通過做?游戲，唱英?語歌來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生融洽在學(xué)?習(xí)英語的氛?圍內(nèi)。2?、圖文結(jié)合?，掌握新知?。根據(jù)教材?圖文并茂的?特點，充分?運(yùn)用單詞卡?片，實物教?具，簡筆畫?及肢體語言?來啟發(fā)學(xué)生?，使學(xué)生帶?著明確的任?務(wù)目標(biāo)，并?借助圖片，?動作，表情?等手段掌握?其義，讓他?們積極主動?參與學(xué)習(xí)獲?取新知過程?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣。在遇?到難讀的單?詞或句子時?，我不厭其?煩，耐心教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?，力爭讓他?們學(xué)了就懂?，懂了會用?，培養(yǎng)他們?認(rèn)讀的能力?。在學(xué)習(xí)新?知的同時，?還適時對他?們進(jìn)行思想?教育。3?、游戲活動?，鞏固新知?。在完成了?每節(jié)課的新?授任務(wù)后，?抓住學(xué)生爭?強(qiáng)好勝的心?理，通過師?生互動，生?生互動的游?戲活動將教?學(xué)內(nèi)容層層?鋪開;為了?尊重學(xué)生的?個體差異，?營造寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?以簡單易操?作的趣味性?，多樣化游?戲為主來實?施教學(xué)，讓?學(xué)生進(jìn)行反?復(fù)模仿，認(rèn)?讀，玩演，?視聽，從而?給他們提供?充分的活動?和交流機(jī)會?，讓學(xué)生在?玩的過程中?獲得新知，?提高他們語?言的運(yùn)用能?力，培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣。4、?通過聽錄音?，復(fù)習(xí)新知?。我常在每?節(jié)課結(jié)束的?前___分?鐘，讓學(xué)生?聽有關(guān)本節(jié)?課教學(xué)內(nèi)容?的錄音磁帶?。第一遍?先認(rèn)真聽，?第二遍邊聽?邊跟讀。在?學(xué)生能聽讀?后并要求學(xué)?生用相應(yīng)的?肢體語言或?動作入情入?境的來模仿?，表演對話?。在學(xué)生進(jìn)?行合作學(xué)習(xí)?，表演時及?時給予示范?和指導(dǎo)，讓?學(xué)生充分體?驗到成功的?喜悅，體會?到學(xué)習(xí)英語?的樂趣。這?樣既復(fù)習(xí)了?本節(jié)課的知?識要點，又?提高了同學(xué)?們的聽說能?力和讀音的?準(zhǔn)確性，從?而讓學(xué)生真?正做到眼到?，口到，心?到，手到。?四、加強(qiáng)?自學(xué)，不斷?積累知識。?由于本人?在英語教學(xué)?方面經(jīng)驗不?足，自己的?知識又有限?，在教學(xué)的?同時，時時?虛心向資歷?深的教師請?教，和我們?英語組的同?事一起學(xué)習(xí)?有關(guān)英語方?面的教學(xué)教?法，加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，擴(kuò)大視?野;用心收?集有助于英?語課堂教學(xué)?的各種游戲?資料，時常?聽錄音糾正?自己的語音?語調(diào)?？?之，一學(xué)期?的教學(xué)工作?自己付出了?很多，收到?的回報也不?少：領(lǐng)導(dǎo)的?信任，使我?精力充沛;?同事的幫助?，使我干勁?十足;學(xué)生?的渴求，使?我信心倍增?。我會努力?填補(bǔ)自己在?教學(xué)中的不?足，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，在教學(xué)中?設(shè)計一些學(xué)?生喜愛的活?動，游戲來?輔助課堂教?學(xué)，激活課?堂。積極開?發(fā)和有效利?用課程資源?，更好的為?英語教學(xué)服?務(wù)，力爭在?今后的英語?教學(xué)工作中?取得更好的?成績。我相?信有耕耘總?會有收獲。?英語老師?年度工作報?告（五）?做為一名高?中英語教師?，我在今年?主要任教于?高一年級的?英語課，我?所帶的兩個?班級的學(xué)生?，經(jīng)過一學(xué)?期的認(rèn)真學(xué)?習(xí)，英語成?績有了顯著?的提高，學(xué)?生們在英語?課上態(tài)度認(rèn)?真，學(xué)習(xí)的?勁頭也很足?，我個人認(rèn)?為，英語是?學(xué)生的一門?主要功課，?無論是學(xué)校?、家長還是?學(xué)生都很重?視它，但是?不少學(xué)生覺?得這門功課?單調(diào)枯燥，?學(xué)起來吃力?，甚至有不?少學(xué)生放棄?了它。究其?原因，是學(xué)?生對英語學(xué)?習(xí)的接觸面?小，說練機(jī)?會少，以及?他與中文的?部分反差的?諸多因素，?使得學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)常?常存在“厭?、怕、棄”?的不健康的?心理。這使?我不得不改?進(jìn)以往的教?學(xué)方法。經(jīng)?過一個學(xué)期?的英語教學(xué)?工作，在我?個人的積極?努力與廣大?同學(xué)的配合?下，教學(xué)任?務(wù)圓滿完成?，現(xiàn)將個人?工作總結(jié)如?下。一、?注意高一與?初中的銜接?過渡高一?新學(xué)期伊始?，可以通過?摸底了解學(xué)?生大致水平?，及時給學(xué)?生彌補(bǔ)初中?的缺漏知識??？衫蒙?半學(xué)期的時?間從語言、?詞匯、語法?、句型等方?面系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。要盡快使?學(xué)生適應(yīng)高?中英語教學(xué)?，具體做法?是：培養(yǎng)學(xué)?生課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣;堅持?用英語授課?，要求并鼓?勵學(xué)生用英?語思考問題?、回答問題?;根據(jù)高考?要求，從高?一年開始就?需要培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力，教會學(xué)?生一些閱讀?技巧，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣;另外?，課后要多?與學(xué)生接觸?，盡快和學(xué)?生熟悉。?二、確立與?新課程相適?應(yīng)的教育觀?念學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，老師不能?代替學(xué)生讀?書，代替學(xué)?生感知，代?替學(xué)生觀察?、分析、思?考，代替學(xué)?生明白任何?一個道理和?掌握任何一?條規(guī)律。老?師只能讓學(xué)?生自己讀書?，自己感受?事物，自己?觀察、分析?、思考，從?而明白任何?一個道理和?掌握任何一?條規(guī)律。于?是我改變“?一言堂”，?把課堂還給?學(xué)生，形成?師生交往、?積極互動、?共同發(fā)展的?教學(xué)過程。?三、高中?英語教學(xué)要?始終貫徹交?際性原則，?強(qiáng)化學(xué)生主?體意識“?讓游泳者到?水中去。”?這是交際語?言教學(xué)理論?的思想核心?。貫徹交際?性原則亦就?是要把教學(xué)?活化為實際?:1.建?立“課前五?分鐘會話”?，培養(yǎng)課堂?交際氛圍。?如一進(jìn)課堂?老師說：“?it’sn?iceto?seeyo?uagai?n./it?’sfin?etoda?y，isn?’t?/h?oware?youto?day?”?星期一上課?問：“di?dyouh?aveag?oodti?meint?hewee?kend??”學(xué)生會作?出不同的回?答，引出更?多的對話，?從而達(dá)到交?際的目的。?2.適當(dāng)?讓學(xué)生表演?對話或課文?內(nèi)容。針對?近期所學(xué)內(nèi)?容，布置學(xué)?生課后進(jìn)行?討論排練，?然后在課堂?表演。_?__多鼓勵?，少批評。?為了使學(xué)生?更愛開口，?在練習(xí)中，?要重視運(yùn)用?鼓勵性語言?，不斷強(qiáng)化?學(xué)生參加交?際的信心。?四、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣?在教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)教學(xué)效果?，才能避免?在以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生兩?極分化。具?體做法是把?語言教學(xué)與?日常生活聯(lián)?系起來，上?課可以結(jié)合?時事、熱點?，給學(xué)生講?有關(guān)政治、?歷史、社會?等各方面的?新聞、幽默?等。還可以?通過開辟第?二課堂，如?舉辦講故事?、各類競賽?等。老師課?后應(yīng)當(dāng)多和?學(xué)生交流接?觸，了解學(xué)?生的需要，?適當(dāng)和學(xué)生?一起參加活?動、體育運(yùn)?動。課后還?可以布置學(xué)?生聽英語廣?播、看英語?新聞，然后?再到學(xué)校進(jìn)?行交流。?五、努力建?立融洽的師?生關(guān)系相?對來說，初?中生比小學(xué)?生獨立性強(qiáng)?，自尊心也?逐漸增強(qiáng)，?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重，互相?信任，才能?建立起友好?關(guān)系，從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀，正?確認(rèn)識學(xué)生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛去?關(guān)心、尊重?學(xué)生，耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝通?和學(xué)生的思?想感情，使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛?戴的人。上?課時我是學(xué)?生的老師，?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，大膽求異?創(chuàng)新;課后?我卻成為他?們的好朋友?，無話不談?，亮起心靈?之光;生活?上，我是他?們的父母，?關(guān)懷備至。?六、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，保持?良好的教態(tài)?教師的教?風(fēng)直接影響?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?。駕駛的一?言一行，無?時無刻不在?影響著學(xué)生?。所以我提?高自己的思?想