精品文檔2022年小學數(shù)學教研活動總結模板范文2022年小學數(shù)學教研活動總結模板范文1為進步我校教育教學程度，全面推行素質(zhì)教育，整體提升老師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排，我們數(shù)學組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕，至4月22日圓滿完畢?，F(xiàn)將活動情況小結如下：本次活動共7人參加，由教誨處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑焕蠋煾叨戎匾?，積極參與，團結協(xié)作，為全校老師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科老師以及其他科局部老師都參與了聽課，并及時組織講課老師和聽課老師進展評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進展了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對老師授課情況總結如下。課堂上真正表達了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，實在抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把老師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少老師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別老師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。一、教研組從以下三個方面對老師的課進展了綜合評價：〔一〕教學根本功與技能：1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。2、板書字體工整，書寫標準，設計合理、簡要，有邏輯性。課件設計相當，有助教學施行、學生學習，操作純熟。3、專業(yè)根底知識扎實，知識面廣，駕馭教材才能強。4、課堂教學組織有序，能靈敏解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調(diào)控才能強?！捕辰虒W目的：1、教學目的全面、詳細、明確。能從知識、才能思維品質(zhì)、思想教育等方面表達。知識目的有量化要求，并表達學科特點。2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。〔三〕教學過程方法：1、教學思路明晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目的。2、引導學生積極參與課堂教學，表達學生主體作用，使學生樂于探究，思維活潑，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。3、課堂教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分表達學生學習的過程。4、面向全體學生，分層教學，表達差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有進步。二、各位老師公開課的優(yōu)點及建議：張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經(jīng)歷，創(chuàng)設情景進展教學，使學生的興趣得到最大激發(fā)。在教學過程中，充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養(yǎng)了學生的觀察分析^p才能、運用數(shù)學知識解決實際問題的才能。老師課前準備充分，教學引導自然，課堂構造完好，由淺入深，層層遞進，知識點設計連接，重點難點突出；課堂評價即時，語言精煉，少而精；能純熟運用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設備，擴大了課堂教學容量，老師特別注重學生細節(jié)的訓練。趙云艷老師：在《認識平面圖形》一課的教學中，從學生的生活實際引入，整體教學，過渡自然，流程明晰，層次清楚，構造合理，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活潑，恰當運用學具教具，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學活動，學生易于承受，注重學生動手才能的訓練，師生配合默契，學生學習的積極性高。教學語言生動，引導特別耐心，教態(tài)親切、自然大方。建議：加強組織教學，學生學習習慣〔坐姿〕待加強。李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導學生準備了足夠的學具，教具學具直觀充分學生易于感知1平方厘米，1平方分米終究有多大，這個環(huán)節(jié)做的好；注重了學生動手操作才能培養(yǎng)；注重以學生為主體，讓學生充分動起來，指導學生去學習，教育觀念轉變快。在有序的課堂教學中，教學重點突出，效果較好。整體教學流程表達了“以老師為主導、以學生為主體、以動手為主線”的教學特點。建議：課堂構造有點松，鋪墊時間有點長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點快。韓毅老師：在《比例尺的應用》一課的教學中，較能純熟運用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設備的效能，擴大了課堂教學容量；課前準備較充分，課堂構造完好；師生互動做的較好；注重學生獨立解題才能的的訓練；課堂問題預設和課堂細節(jié)做的好，根本做了精講多練，通過大量的練習，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)歷。建議：教學語言平乏，不夠生動精煉；練習形式單一，應該多樣化，要有變化。三、對今后教學的幾點建議：需要說明的是，以下幾點不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。1、重視發(fā)揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的考慮時間，問題設置要科學，我們主張復雜問題簡單化，抽象問題詳細化，在學生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔憂完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因此提出問題后給學生考慮的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學生，提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來，于是在那嗦嗦，不斷解釋，結果是打亂學生思路，得不償失。2、加大課堂容量，加大思維訓練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。在課堂上，我們必須按照高要求，科學合理地設置問題，增大訓練強度，盡可能讓學生動腦、動口、動筆。在教學過程中，局部老師的課堂容量比擬小，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少；還有就是思維訓練的力度不夠，老師講得太多，本應該由學生說的做的老師代辦了，讓學生提出問題、解決問題的時機太少。這樣會嚴重浪費時間，降低課堂效率。3、對學生答復下列問題后的點評要到位。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當處，要有利于鼓勵、鼓舞學生和鞭策其他學生。對于答復不出或答復錯誤的學生，假如啟發(fā)后仍然不能答出來，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比方提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個關鍵字；假如是需要學生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學生一些觀點或公式。在教學過程中，有些老師對學生點評不到位。對于答復好的學生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵和表揚；在學生答復下列問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點撥。對于答復差的同學根本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少鼓勵與鞭策。4、課堂要突出重點，打破難點。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的才能，哪些是學生不易掌握或容易出錯的地方；在課堂上要如何突出重點、打破難點。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學生學習規(guī)律和方向。我們發(fā)如今日常教學中，個別老師重點不是很突出，難點打破也存在問題，不是迎著重點難點上，而是有繞著重點難點走之嫌。一節(jié)課下來，學生收獲甚微，課堂效率極低。5、備課注意細節(jié)，進步應變才能。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們意料不到的問題，比方課件出了問題，或者學生提出了一個我們答復不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應對？我們認為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預見，并做好應對準備。有時候，我們順著學生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結論，證明這樣考慮是錯誤的，這可能比正面給出結論的效果更好；另一方面，要進步應變才能，而應變才能只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭才能，而這一切都只能來自我們不斷學習，樹立終身學習的意識。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當處理的智慧和巧妙應變的才能。希望今后要有意識地鍛煉自己。6、教學語言、板書設計要合理、標準。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是標準的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫標準與否對他們的成績有很大的影響，因此，建議老師們特別是數(shù)學老師要有標準的學科語言、認真“板演”解題過程。假如老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書標準化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。7、重視學科思想的浸透。不同學科有不同的學科特點，我們要根據(jù)本學科的特點，指導學生學習方法，比方教給學生拆析概念的方法、相近易混知識點比擬的方法、相關新舊知識聯(lián)絡的方法、抽象理論聯(lián)絡實際的方法等。要指導和幫助學生學會構建知識體系，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學生全面系統(tǒng)地掌握知識、進步才能，而且有利于學生把握重點。這次活動的開展，既鍛煉了老師的隊伍，又為進步教學質(zhì)量奠定了根底；既反映出了老師較高的根本素養(yǎng)和業(yè)務程度，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比方課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成，教學設計問題、如何更好地與學生進展合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進展深化的討論，并不斷改良！2022年小學數(shù)學教研活動總結模板范文2我校數(shù)學教研組在校教研室和學校教誨處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探究課堂教學新形式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，為進步我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的奉獻。一、積極參加各類培訓與組織理論學習首先，每有外出參加培訓學習的時機，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習。在近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過屢次外出培訓學習。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年老師培訓、骨干老師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有局部老師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的老師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。其次，學期開場，教誨處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教誨處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進展了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的考慮、體會。二、教研活動方式我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進展研討。我校數(shù)學教研組在教誨處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教誨處進展主題式教研活動?！渤袔状我蚩陀^情況修改了時間或未能組織外〕交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲?；顒油戤呍俟餐_定下次交流主題，以便各位數(shù)學老師可以充分的考慮準備。⑵比照式：師徒、學科年級同課異構。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干老師周國良老師帶著兩位新參加工作的數(shù)學老師參與數(shù)學教研，組織了屢次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教誨處組織下進展了低年級組數(shù)學老師和高年級數(shù)學老師的同課異構數(shù)學教研活動，并確定老師進展了試講。⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教誨處的指導下，組織了以青年老師為主賽課活動。有時集中于中心小學進展，講課完畢后及時組織評課交流活動；有時那么由教誨處鄭主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。⑷案例分析^p式：組織聽課后進展針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與老師進展案例分析^p交流活動。三、數(shù)學教研組各組員成績近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)歷，教研活動有所完善和開展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，教學成績都有了明顯的進步低一步，我們將重點培養(yǎng)青年老師、新老師，提供更多的時機讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動；骨干老師要心貼心、手把手的幫助新老師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。2022年小學數(shù)學教研活動總結模板范文3為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進展校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校和老師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，老師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析^p，提出改良意見。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了宏大作用。二、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。本節(jié)課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。每一步設計的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了活力與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活潑。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性進步，主動獲取知識的意識進步了，課堂教學的質(zhì)量也大大進步。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課后教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學