創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日滕西中學(xué)七年級(jí)生物?植物的三大作用?測(cè)試題〔無(wú)答案〕新人教版創(chuàng)作人： 埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日一、選擇題麥吸收的水分主要用于：A、光用 、蒸騰作用C、果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 、秸桿的生長(zhǎng)發(fā)育1現(xiàn)象的原因主要是植物的光用 呼吸作用中，哪一組不利于植物的成活？①帶土移栽②移栽后過(guò)量施肥③剪掉局部枝葉④在強(qiáng)光下移栽⑤適量澆A.①③ 綠色植物通過(guò)光用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存于其中的A．氧 葉綠素 有機(jī)物 無(wú)機(jī)鹽正確表達(dá)呼吸作用過(guò)程的反響式是創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日小強(qiáng)將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)展研究。先剪斷葉片的主葉脈〔如右圖所示〕，再將綠色植物放在陽(yáng)光下照射2～4小時(shí)，最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。原因是該局部區(qū)域缺少光用所需要的A.二氧化碳B.水C.葉綠素D.光光下制造的有機(jī)物主要是維生素 淀粉 蛋白質(zhì) 脂8.圖1是科學(xué)家普利斯特利實(shí)驗(yàn)一個(gè)簡(jiǎn)圖，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物通過(guò)光用吸收了A．氧氣 水分C．二氧化碳 D．有機(jī)物這種做法的主要目的是A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用 C．阻止呼吸作用 D．阻止光用A．黑暗 B．有光 氧氣充足 二氧化碳充足A．二氧化碳和水B．無(wú)機(jī)鹽和水 C．有機(jī)物和氧氣D．二氧化碳和氧氣11.甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)甲乙兩地的光照條件和栽培措施根本一樣，而溫度條件差異很大，詳見(jiàn)下表：創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期

O111日根據(jù)資料推理正確的選項(xiàng)是

平均甲地乙地溫度白天33℃33℃乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗多夜間12℃C．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗多D．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗少12對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當(dāng)措施能進(jìn)步光用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 B．降低光照強(qiáng)度合理密植 D．延長(zhǎng)光照時(shí)間是現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)要驗(yàn)證植物的光用需要二氧化碳，那么應(yīng)選用的裝置組合是造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng) B.植物缺少水，影響光用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.影響了根毛對(duì)水分的吸15..移栽植物時(shí)，最好在陰天或者黃昏，必要時(shí)還去掉局部枝葉，這是為了降低植物的HY4450600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。專家估計(jì)，一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。以下對(duì)樹(shù)的生態(tài)價(jià)值表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日C.引起地球溫室效應(yīng) 促進(jìn)生物圈中的水循,保持水土“綠葉在光下制造有機(jī)物〞實(shí)驗(yàn)的正確順序是①把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱 ②把天竺葵放在光下照射③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一局部 ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把局部遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液A．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥ 18以下裝置中，可以快速、平安地脫去葉片中葉綠素的是〔 〕A．植物的蒸騰作用能進(jìn)步大氣濕度，增加降水B．植物的氣孔很小，因此通過(guò)氣孔散失的水分很少C．在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的D．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水20.將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷〔見(jiàn)右圖〕。在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，取下該葉脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表用需要A．水 陽(yáng)光 空氣 溫度二、非選擇題1.〔6分〕根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉〞的實(shí)驗(yàn)答復(fù)。〔1〕此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是〔2〕實(shí)驗(yàn)前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是 。創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日〔3〕將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉局部遮光后，將植物放在陽(yáng)光下照射30min然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是 。〔4〕此實(shí)驗(yàn)的變量是 ?！?〕右圖示步驟〔3〕中用酒精處理的葉片，A是遮光局部，B是見(jiàn)光局部。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了綠葉只能在光下產(chǎn)生。2.(7分)某生物小組利用銀邊天竺葵〔葉片邊緣局部的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色〕進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中CN，去掉遮光的黑紙片。③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請(qǐng)分析答復(fù)：創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日〔1〕實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 ?！?〕實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 。〔3〕滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色、CD處均未變藍(lán)色。那比擬、B兩處，可以說(shuō)明 。比擬、C兩處，可以說(shuō)明 。比擬、D兩處，可以說(shuō)明 ?！?〕在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)展的生理過(guò)程是 ，過(guò)程的反響式可以表示為 。3圖20是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析答復(fù)以下問(wèn)題：〔１〕此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 ?！?〕將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管搜集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？；這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ?！矊⒓籽b置中的清水換成碳酸氫鈉溶液?jiǎn)挝粫r(shí)間是內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會(huì) 一 共 原 因是 。創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日4.〔5分)為探究綠色植物進(jìn)展光用的條件，某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置分析后答復(fù)：〔1〕請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：。(2)該小組將圖中葉片A、B作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照，請(qǐng)你寫出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的假設(shè)：?！?〕假設(shè)要證明“光是綠色植物進(jìn)展光用的條件〞，請(qǐng)你寫出對(duì)葉片 C的處理式 ，C的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ?！蔡瞑暬蛘擗暋场?〕請(qǐng)你寫出光用的反響式 ?！熬G色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生〞，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間是后取出觀察。請(qǐng)分析答復(fù)：〔5分〕〔1〕裝置A可起到的作用是 ；裝置B可起到的作用是 ?！?〕標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是 ?！?〕假設(shè)該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)展操作，沒(méi)能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日原因：?！?〕假設(shè)要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒(méi)有影響〞，那么應(yīng)如何設(shè)計(jì)？。人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)展無(wú)土栽培。請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)問(wèn)題：菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以進(jìn)步蔬菜產(chǎn)量。其的道理是增加光照可使 增強(qiáng)，降低溫度可使減弱,從而增加有機(jī)物的積累。CO2濃度也大大增加。CO濃度增加的主要原因是2。無(wú)土栽培也稱為溶液栽培在配制培養(yǎng)液時(shí)除了考慮到溶液的酸堿度含氧量外還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的 。6400數(shù)6400數(shù)積baCd100ce1622410162241016時(shí)間是/h2分?jǐn)?shù)的變化情況如右圖所示。試分析：曲線b～c大幅度下降的原因是， 曲 線 c ～ d 的 成 因是 。檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明要進(jìn)步溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間是最選在曲線 區(qū)段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間是內(nèi)進(jìn)展。創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日將2A、B、B植株培養(yǎng)液〕實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后重量增加量〔g〕A加土雨水92 378268B雨水91 14554〔植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)作用合成了有機(jī)物；其原料除了來(lái)自根尖從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大中的 。〔2〕植株A、B吸收的水分除了一小局部用于自身的生命活動(dòng)外，大局部通過(guò)葉片上的 ，散失到空氣中。因此，植樹(shù)造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候?！?AB 。在培養(yǎng)過(guò)程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)展 。關(guān)鍵詞是對(duì)知識(shí)進(jìn)展有效梳理的好方法下面已經(jīng)寫出了呼吸作用的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你將光用的關(guān)鍵詞補(bǔ)充完好。呼吸作用的關(guān)鍵詞●釋放能量●放出二氧化碳

光用的關(guān)鍵詞右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕假設(shè)A表示二氧化碳，那么C表示 ，合成的物質(zhì)B是通過(guò) 運(yùn)輸?shù)剿鞴俚?。?chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日創(chuàng)作人：埃半來(lái) 日期： 二O二二年1月11日〔2〕假設(shè)A表示氧氣表示二氧化碳，此過(guò)程表示植物正進(jìn)展 作用。〔3〕假設(shè)C表示水，此過(guò)程表示葉片正進(jìn)展 作用?！?〕植物所需要的水主要由植物根尖的 區(qū)吸收來(lái)的。強(qiáng)弱關(guān)系的推理過(guò)程補(bǔ)充完好。平均溫度〔℃〕平均溫度〔℃〕甲地乙地白天3333夜間1222〔1〕因?yàn)榧椎氐奶鸸媳纫业氐奶?，所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多?！?〕因?yàn)榧?、乙兩地出產(chǎn)的甜瓜是同一品種，所以有機(jī)物含量多少的差異不是由其體內(nèi)決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響?！?〕因?yàn)樘鸸象w內(nèi)的有機(jī)物由光用制造又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過(guò)影響光用和呼吸作用的強(qiáng)度來(lái)影響其含量?！?因?yàn)楣庥迷诎滋爝M(jìn)展呼吸作用在 進(jìn)展而兩地外界環(huán)境條