第頁中班音樂教案范文九篇中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、視察圖片，通過詳細(xì)的形象和動作駕馭休止符。

3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的歡樂。

4、感受音樂的歡快熱情的心情。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

活動過程：

1、老師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

老師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)嘉獎）

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂嬉戲"小狗抓肉骨頭"

（1）講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

（2）老師當(dāng)哈巴狗，嬉戲一遍。

（3）請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。

老師：我們一起唱，留意在小狗休息的時候要怎樣做呢？

（2）幼兒聽伴奏獨立歌頌，并做動作兩遍左右。

老師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊歌頌。

（3）老師激勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

老師：誰情愿到中間來表演給大家看呢？（可以依據(jù)幼兒的狀況，確定表演的次數(shù)。）

活動延長：

請小摯友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

教學(xué)反思：

1、小班幼兒具有很強(qiáng)的仿照實力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會，就會載歌載舞。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的留意，提高幼兒對此活動的愛好，調(diào)動了幼兒的主動性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)建。在仿照小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的仿照動作，沒有留意視察到。

3、老師應(yīng)當(dāng)在教案中設(shè)計一個互動的嬉戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在仿照動作更加感到歡樂。

中班音樂教案篇2

活動設(shè)想：

本班幼兒已經(jīng)相識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為深厚的愛好。本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步相識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種好玩的聽音辨音嬉戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培育幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的實力，體驗聽音辨音這種音樂活動的歡樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的凹凸，培育幼兒聽辯不同音高的實力和動作表征實力。

2、嘗試學(xué)習(xí)相互合作編樂曲、共享合作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的愛好，找尋音符5在五線譜上的位置，體驗聽音辯音活動的樂趣。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動打算：

1、學(xué)問打算：相識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

2、情景設(shè)置—音樂王國。

3、教具打算：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

活動過程：

一、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

二、辨別音符不同的位置：嬉戲《摯友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做摯友。幼兒依據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小摯友。

三、相識5在五線譜上的位置。

1。出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探究音符5在五線譜上的位置。整體相識：在音樂王國里有很多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小摯友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了很多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了其次線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，興奮極了。

2。老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

四、聽音辨音嬉戲：

1、《音符找家》嬉戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》嬉戲：小摯友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的嬉戲，贏的小摯友唱音符，輸?shù)男从丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。

五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

活動評析：

聽音辯音活動——指導(dǎo)用書“歡樂的小音符”（中班）選自《福建省新編老師指導(dǎo)用書》。該老師是依據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教化活動的水平創(chuàng)建性地運用指導(dǎo)用書。老師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充溢童趣的音樂情景，隨后綻開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的嬉戲、聽音嬉戲、辨音嬉戲、“錘子、剪刀、布”的綜合嬉戲、以及在地譜上跳音符舞的嬉戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，老師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在嬉戲中獲得歡樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教化?；顒又欣蠋熞M(jìn)了奧爾夫體系的音樂教化思想，重視情感教化和思維敏捷性的教化。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒依據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。老師奇妙的指示語和地譜嬉戲環(huán)節(jié)干脆用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

從活動目標(biāo)看，該活動有三個方面的詳細(xì)目標(biāo)：第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的凹凸；其次，嘗試學(xué)習(xí)相互合作編樂曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時老師能依據(jù)《綱要》精神，時代發(fā)展對藝術(shù)教化提出的新的要求，活動中還注意“共享合作的歡樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教化目標(biāo)的實現(xiàn)，幼兒始終主動參加活動的全過程，用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了主動的互動，這也是這個活動最大的勝利之處。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇3

中班音樂活動：

好玩的音符

活動目標(biāo)：

1相識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2能依據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

活動打算：

教學(xué)卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分

音符，休止符）

小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

星星若干個，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺。

活動過程：

1律動：假如感到華蜜你就拍拍手

“小摯友，你們想聽著音樂跟老師做嬉戲嗎？那請

小摯友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳

邊拍手）

2相識全音符，二分音符和四分音符。依據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號和低音符號）“小摯友你們相識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好摯友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜愛叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜愛叫兩聲。

還有一個小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜愛叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小摯友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。

黃色的小狗帶來了它的好摯友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜愛出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好摯友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜愛出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好摯友藍(lán)色的音符寶寶，這個藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜愛出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小摯友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：

我看看哪個小摯友拍得好，情愿出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚）

（出示全部符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3嬉戲：摘星星

小摯友想不想和老師一起玩嬉戲？那老師要請坐得好不說話的小摯友來玩摘星星的嬉戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范嬉戲玩法，再請幼兒進(jìn)行嬉戲）嬉戲玩法：聽音樂《閃耀的小星星》做動作，到音樂結(jié)束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4操作：好聽的節(jié)奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5小結(jié)，結(jié)束活動。

中班音樂教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好和表演的欲望，培育節(jié)奏感。

【活動打算】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今日老師請來了我的一位好摯友，它是誰呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

師：毛毛蟲喜愛啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

師：聽聽毛毛蟲究竟是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的.，是哪個節(jié)奏?

師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師：唱大蘋果是怎樣?洪亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)當(dāng)怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…?？写筇O果時要…。強(qiáng)，啃蘋果是快樂，那用什么樣的聲音來唱?

三、嬉戲環(huán)節(jié)。

1、老師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒仿照。

師：毛毛蟲和小摯友一起啃蘋果很快樂，想不想和小摯友一起玩嬉戲。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒仿照蘋果，老師仿照毛毛蟲;

老師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲。(老師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變)

四、結(jié)束活動。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在熟識旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"xx"xxx"兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

活動打算：

1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

一．觀賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

二．出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒視察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的改變。

引導(dǎo)語：

1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們仔細(xì)聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲??？大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三．聽鼓聲玩嬉戲：幼兒肢體探究嬉戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應(yīng)動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

其次遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

四．老師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音改變。

引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？

其次遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏改變。

引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？

第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的改變。

當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節(jié)奏拍手；當(dāng)老師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結(jié)束。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商探討用不同的樂器進(jìn)行演奏，練習(xí)不同的節(jié)奏型。

2.激勵幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進(jìn)行表演。

活動打算：

《紫竹調(diào)》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節(jié)奏卡。

活動過程：

1.教幼兒相識節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。

今日要在小摯友中選一個小音樂家，看今日誰打的拍子好就選誰。我們先相識一下今日的節(jié)奏型·····我們先來用手來打一下這個節(jié)奏型，一會誰打得好老師就發(fā)給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），漸漸發(fā)給仔細(xì)的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進(jìn)行加強(qiáng)》

2.激勵幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進(jìn)行表演。

活動評析：

今日孩子們學(xué)得很快樂，我讓每個幼兒都當(dāng)上的小音樂家，都駕馭的很好。

中班音樂教案篇7

活動內(nèi)容名稱：

歌曲"擁軍花鼓"

活動目的：

1、讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點，唱準(zhǔn)八分音符。

2、讓幼兒初步學(xué)會歌曲的唱法，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

3、向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮，不怕困難的教化。

活動重點：

理解歌曲的內(nèi)容，初步會演唱歌曲

活動難點：

老師與幼兒輪番領(lǐng)唱、齊唱的默契協(xié)作。

活動方式：

集體與個別相結(jié)合

活動打算：

物質(zhì)打算鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)問打算：

幼兒見過扭秧歌

活動過程：

導(dǎo)入

發(fā)聲練習(xí)：小摯友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

律動：要求幼兒用美麗的動作進(jìn)行表演。

綻開

1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

3.幼兒觀賞歌曲一遍

請幼兒仔細(xì)聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

依據(jù)歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個節(jié)奏多練習(xí)幾遍，運用各種體態(tài)動作。

分段教唱歌曲，在幼兒熟識了之后，提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句，教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問幼兒：怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說出：全體唱一句。

4、接著練習(xí)領(lǐng)唱，讓幼兒好玩的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要好玩。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

5、音樂嬉戲"風(fēng)爺爺"

要求幼兒創(chuàng)建性地做動作，培育幼兒嬉戲的愛好

結(jié)束幼兒在嬉戲中自然結(jié)束

中班音樂教案篇8

活動過程

1、導(dǎo)入活動

師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

師：哎呀，活動一下真舒適。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ɡ蠋煾纱喑鍪竟模?/p>

師：小鼓也想唱歌的，你聽?。ɡ蠋熐茫哼诉耍?/p>

2、熟識鼓的節(jié)奏

師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（老師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓原委是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（老師再敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?/p>

3、熟識鑼的節(jié)奏

師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦。（老師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（老師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（干脆邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ɡ蠋煾纱喑鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、老師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏

師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽?。ɡ蠋煾纱喑鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?/p>

師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（老師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，老師接幼兒的話后面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學(xué)唱歌曲

師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ɡ蠋熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲?。ㄓ變汗恼疲├蠋熯吔踢叧槐椋?/p>

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，老師用點頭、嘴形示意，手指圖譜）

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（老師邊敲邊唱）

師：這一半小摯友情愿做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（老師留意手示意）

師：交換再來試試。（對半交換敲）

結(jié)束活動

師：敲鑼打鼓真興奮！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做嬉戲）

中班音樂教案篇9

活動目標(biāo)：

1.積累肯定的音樂語匯，激勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所隱藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂的實力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂觀賞的愛好。

3.培育幼兒酷愛、敬重媽媽的情感。

活動打算：

錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室，依據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的愛好。師：看，我們來到了漂亮的小樹林里，這兒有好多摯友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(激勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小摯友們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲，激勵