《信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是浙江教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的第七章第一節(jié)。本章要求，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道信息技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)開展、科技研發(fā)以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的促進(jìn)與推動(dòng)作用，了解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，主要是讓學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的積極影響，使學(xué)生能夠合理地利用身邊的信息技術(shù)解決生活中的問題。二、學(xué)情分析由于本校學(xué)生很多都是來自從村家庭，是在初中沒有學(xué)習(xí)過信息技術(shù)的“零起點(diǎn)”學(xué)生，因此對(duì)于信息技術(shù)設(shè)備的操作不是很熟練。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中意在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，也增加了辯論環(huán)節(jié)，促使學(xué)生有表達(dá)的機(jī)會(huì)和欲望，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.了解數(shù)字化生活的基本內(nèi)容。.了解信息技術(shù)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的開展和社會(huì)的進(jìn)步?！具^程與方法】.能夠確定搜索信息的途徑和方法。.學(xué)會(huì)與同學(xué)共同合作探討完成任務(wù)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】.能夠辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。.提升現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能夠辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：利用信息技術(shù)合理運(yùn)用有利資源，解決生活中的問題。五、教法與學(xué)法采用問題驅(qū)動(dòng)法提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行合作探究,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并以辯論的形式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的能力。遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)環(huán)境平板課堂、錄播教室七、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課程一開始，教師播放卡通視頻，展示從古至今，隨著信息技術(shù)的開展，人類的溝通方式發(fā)生變化。視頻播放結(jié)束后，向?qū)W生展示我們身邊的數(shù)字化變化:傳統(tǒng)書信到微信的溝通方式變化；跳皮筋到機(jī)器人的玩具變化；傳統(tǒng)教師紙質(zhì)閱卷到電腦閱卷的教育數(shù)字化變化。（二）合作探究，尋覓任務(wù)答案.任務(wù)一：對(duì)于身邊的信息技術(shù)變化，你有哪些發(fā)現(xiàn)？在展示完教師對(duì)身邊信息技術(shù)變化的發(fā)現(xiàn)后，向?qū)W生提問，對(duì)于身邊的信息技術(shù)變化，你有哪些發(fā)現(xiàn)？有三個(gè)選項(xiàng)：學(xué)習(xí)、生活、娛樂，學(xué)生分組選擇主題進(jìn)行合作探究，剩下的一個(gè)小組為這三個(gè)小組最終的成果展示打分。.任務(wù)二：信息技術(shù)的開展給人類社會(huì)帶來的只有利沒有弊嗎？在任務(wù)一的小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生大多可能展示的都是我們身邊對(duì)人類社會(huì)有積極影響的數(shù)字化改變，教師在這個(gè)時(shí)候繼續(xù)提問，通過大家的展示，我們是不是可以認(rèn)為信息技術(shù)的開展給人類社會(huì)帶來的只有利沒有弊？學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題再一次進(jìn)行思考與探索。.任務(wù)三：辯一辯信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響通過任務(wù)二的展示，同學(xué)們會(huì)說出很多信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)帶來的不好的影響，教師在這個(gè)時(shí)候繼續(xù)提問，剛才大家說了很多信息技術(shù)的開展給人類社會(huì)帶來了很多便利，而現(xiàn)在又說出了這么多不好的影響，那么信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？然后從學(xué)生中請(qǐng)出兩位主持人，將剩下學(xué)生分為兩組，分別為正方和反方，針對(duì)這個(gè)辯題進(jìn)行微型辯論。最終會(huì)得出結(jié)論：信息技術(shù)一把雙刃劍，這是無法改變的現(xiàn)實(shí)。但我們可以也必須盡力縮減它帶來的害處，使它全面發(fā)揮它的有利作用一一為人類謀福利。（三）自主表達(dá)，暢想美好明天信息技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)力的開展，改善了人們的物質(zhì)生活條件和精神生活條件,提高人們生活質(zhì)量。加快社會(huì)生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞?、交往方式、學(xué)習(xí)方式、消費(fèi)方式、娛樂方式。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)提問，請(qǐng)大家展開自己的想象力，說一說你夢(mèng)想中的未來是什么樣子