Word———大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告高校生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告

選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。下面是我為大家整理的高校生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀。

實(shí)習(xí)目的

1、了解鉗工工藝范圍及平安技術(shù)。

2、了解鉗工基本操作項(xiàng)目及應(yīng)用范圍。

3、了解鉗工加工的基本學(xué)問。

4、熟識(shí)常用鉗工工具、量具。

5、熟悉零件加工步驟，合理地支配加工工藝。

6、培育吃苦耐勞的工作態(tài)度。

實(shí)習(xí)材料

鉗工的設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、鋸子、平銼刀、圓銼刀、鐵錘、臺(tái)鉆等。實(shí)習(xí)任務(wù)

將一個(gè)圓柱體鐵塊手工打磨成一把小鐵錘。

實(shí)習(xí)過程

第一天老師給我們介紹什么是鉗工。鉗工就是手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作。后來老師帶我們來到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)開頭詳細(xì)跟我們講解鉗工。老師還沒有講解之前我們總有一些疑問，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，有那么多機(jī)器，為什么還有用手工磨。然后老師的一席話幫我們解開了這么疑問。原來機(jī)器并不是萬能的，也有一些零件是不相宜采納機(jī)械方法加工的，都必需由鉗工來完成，還有設(shè)備修理也要通過鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理。

接下來的幾天我們的任務(wù)是把一個(gè)圓柱體磨成一個(gè)小錘頭，首先我們要把圓柱體削成一個(gè)長(zhǎng)方體。在老師的指導(dǎo)下，第一步我們要依據(jù)圖紙的規(guī)格，打算如何切削圓柱體，需要略微把尺寸劃大一點(diǎn)。在削第一個(gè)面，用專用尺在涂了粉筆的圓柱體上劃線，該線就是等一下要切削的基準(zhǔn)線。劃好以后，把工件固定在坐臺(tái)上，拿出鋸子。左手按在線邊，然后右手用鋸子對(duì)著線開頭切削，當(dāng)削出一道很深的痕跡時(shí)，就換兩只手拿著鋸子進(jìn)行切削，在切削過程中不要一味的拉鋸，也要看看是否鋸?fù)崃?，許多同學(xué)由于一味地講究速度，不注意質(zhì)量，常常會(huì)消失鋸?fù)崃耍w不美觀外，也給后面的銼削增加了難度，鋪張了更多時(shí)間和力氣。接著是其次面，第三面和第四周，都按上述步驟去做，許多時(shí)候我們都始終在重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)早上，一成天都站在那里拉鋸或者銼削。當(dāng)長(zhǎng)方體切削完成后要進(jìn)行銼削，先粗加工，再精加工。在粗銼時(shí)，應(yīng)充分使用銼刀的有效全長(zhǎng)，既可以提高銼削效率又可避開銼齒局部磨損。在銼削中不得用手摸銼削平面，以免再銼時(shí)打滑。其實(shí)銼削時(shí)只要把握方法就一點(diǎn)也不難，首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動(dòng)時(shí)，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，連續(xù)推動(dòng)銼刀時(shí)，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)潔了。在我的不懈努力之下，我的作品最終誕生了，并精彩地完成了老師的考核。

實(shí)習(xí)體會(huì)

一個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)是真正熬煉了我們。鉗工不光需要擁有強(qiáng)而有力的力氣，還需要有持之以恒的急躁，有時(shí)一個(gè)上午都只是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，始終站到你腿軟，很是乏味無聊，但也不能放棄，一旦放棄就會(huì)完成不了任務(wù)。這次實(shí)習(xí)培育了我們恒心、細(xì)心、急躁，熬煉了我們的毅力和吃苦耐勞的`精神。也讓我們了解到，不是全部的事都像眼睛看到的那樣簡(jiǎn)潔，做任何事都必需付出辛勤的努力，才會(huì)收獲勝利的喜悅?；叵肫饋?，這段日子雖然過得比較辛苦比較累，卻收獲滿滿，讓人欣喜的事，我們不光在實(shí)踐中收獲學(xué)問，得到熬煉，更意識(shí)到集體的宏大，同學(xué)們之間毫無私心的關(guān)心，真誠的相互鼓舞加油，一起共享勝利帶來的喜悅，讓這個(gè)本是枯燥乏味的鉗工實(shí)習(xí)增加了一份魅力。雖然我們懂得的理論學(xué)問并不多，但這次實(shí)習(xí)讓我明白我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)把握的技能還許多，不能停下我們