四川電子機械職業(yè)技術(shù)學教案《學前童術(shù)教育教7頁授課順專業(yè)及班12級學前班7

授課日講授課7.1-7.2學前兒童美術(shù)教育的途徑和方法注：1、授課順序：指《授課計劃》中順序次數(shù)2、講授課題：/節(jié)題目，或?qū)嵺`教學課題等名稱【教學容】【教學求】

第一節(jié)學兒童美術(shù)教育的途徑第二節(jié)學兒童美術(shù)教學方法了解學前兒童美術(shù)教育的途徑，能理解和初步運用各種學前兒童美術(shù)教育的方法的實際運用?！窘虒W點】【教學點】【教學備】

學前兒童美術(shù)教育的方法。學前兒童美術(shù)教育的方法的實際運用。教案、黑板、粉筆等【教學記】第1頁，共3頁

四川電子機械職業(yè)技術(shù)學教案《學前童術(shù)教育第7課講稿【習課學前兒童美術(shù)教育活動是一個包括目標容織形式以及評價在內(nèi)的完整體系。實施學前兒童美術(shù)教育活動，首先就要制定明確科學的目標體系?！救胝n講新】學前兒童美術(shù)教育的途徑和方法美術(shù)活動是學前兒童發(fā)展的需要他們成長過程中不可缺少的部分因此幼兒園、家庭和社會應(yīng)為學前兒童創(chuàng)設(shè)一個良好的美術(shù)環(huán)境使他們在各種美術(shù)教育活動中發(fā)各自的潛能，并促進良好個性品質(zhì)的發(fā)展。一、幼兒園美術(shù)教育幼兒園美術(shù)教育是教師根據(jù)學前兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過有目的、有計劃地實施美術(shù)教育活動來滿足幼兒表現(xiàn)達和創(chuàng)造的需要而構(gòu)建兒童審美心理的活動過程。幼兒園美術(shù)教育，對促進幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。（二）幼兒園美術(shù)教育活動的類型1、正規(guī)的美術(shù)教育活動2、非正規(guī)的美術(shù)教育活動幼兒園中非正規(guī)的美術(shù)教育，主要是通過幼兒園在活動區(qū)的自由活動、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及教師對幼兒隨機進行的集體的的或個體的美術(shù)指導等方式進行。幼兒園非正規(guī)的美術(shù)教育活動通常有如下幾種：幼兒園環(huán)境布置活動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的互動因此幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的參與者。幼兒參與幼兒園環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計，可使他們對所屬的環(huán)境作出最好的探究和了解，也有利用于幼兒主動、自發(fā)地參與活動。教師應(yīng)有目的計劃地遵循幼兒年齡階段特點來組織幼兒參與設(shè)計集和準備材料、布置、操作和管理等活動，并不斷發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體作用。美術(shù)角和美術(shù)室的布置

美術(shù)角是幼兒園區(qū)角活動中常見的一種形式美術(shù)角的開設(shè)，主要是為了滿足那些美術(shù)有興趣的幼兒的需要。隨機的美術(shù)指導

這是指教師對幼兒在自由活動時間內(nèi)所從事的美術(shù)活動的指導。日常生活中，教師可抓住每一個機會對兒童進行隨機的美術(shù)教育。二、家庭美術(shù)教育1、正確對待兒童的美術(shù)學習2、學前兒童美術(shù)教育方法三、以指導練習為主的方法幼兒要獲得美術(shù)知識與技能，必須反復多次地練習和操作。練習法，就是幼兒在第2頁，共3頁

四川電子機械職業(yè)技術(shù)學教案教師指導下進行各種形式的繪畫制作等練習從而熟練掌握各種美術(shù)知識與技能。由于練習法主要是以幼兒獨立動手操作練習為主，因此它可以分為模仿練習和創(chuàng)作練習。模仿練習，是根據(jù)范例或教師的演示進行的練習。四、以引導探究為主的方法（一）

情境法情境法是教師根據(jù)美術(shù)活動需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動形象的學習情境使之產(chǎn)生身臨其境的感覺，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促使幼兒學習的教學方法。（二）

嘗試法嘗試法是由教師設(shè)置一個情境幼兒對某一學習任務(wù)經(jīng)過幾次錯誤的嘗試后找到正確答案的教學方法。1、設(shè)置情境2、嘗試練習3、探索討論4、講解指導（三）

情境法情境法是以教師創(chuàng)設(shè)的情境為主線用角色扮演的方式引導幼兒進入情境情景中讓幼兒表現(xiàn)自己對主題的認識與感受從本質(zhì)上講幼兒的美術(shù)活動就是游戲，是一種具有審美特征的游戲活動，孩子們在美術(shù)游戲中表現(xiàn)自己。情境繪畫正是契合了幼兒美術(shù)活動的游戲性特點，使幼兒沉浸在情境中，視之為“做游戲表達自己的感受。【堂結(jié)美術(shù)活動是學前兒童發(fā)展的需要，是他們成長過程中不可缺少的部分。因此，幼兒園、家庭和社會應(yīng)為學前兒童創(chuàng)設(shè)一個良好的美術(shù)環(huán)境，使他們