PAGEPAGE282022年原平市星海藝術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師在教學中應當()對待學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A、耐心B、個性C、分層次D、平等答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師在教育教學中應約平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。故選D。2．教師熱愛學生的內(nèi)容最重要的是()。A、要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來B、關心學生、了解學生C、尊重學生、信任學生D、嚴格要求學生，對學生一視同仁答案：B解析：教師職業(yè)道德素養(yǎng)要求教師要熱愛學生、關愛學生、了解學生。教師只有做到關心學生的學習、生活，了解學生各方面的特點，才是真正地熱愛學生，才能讓學生信賴教師、依賴教師、愿意聽教師的話，也才能做好教育工作，取得更好的教育效果。故選B。3．班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的()計入教師基本工作量。A、全部B、四分之三C、一半D、三分之一答案：C解析：《中小學班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。4．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A、關愛學生B、終身學習C、教書育人D、為人師表答案：D解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選D。5．教育公平的重點是()。①機會公平②保障公民依法享有受教育的權利③促進義務教育均衡發(fā)展④扶持困難群體A、①②B、②③C、①③D、③④答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。故選D。6．()是學生最基本的權利。A、參加教育教學活動B、獲得獎學金C、獲得公正評價D、獲得學業(yè)證書、學位證書答案：A解析：《教育法》規(guī)定，受教育者享有下列權利(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。教育權是學生最基本的權利。A正確。BCD選項：受教育者的權利，但不是最基本的權利。排除。故選A。7．在教育法律規(guī)范的構成要素中，通常以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性責任的要素是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：C解析：制裁是指違反教育法律規(guī)范時所導致的法律后果，通常是以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性的責任。故選C。8．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家扶持和發(fā)展()。A、老年人教育事業(yè)B、殘疾人教育C、體育特長生D、流動人員答案：B解析：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。故選B。9．我國《義務教育法》規(guī)定，教師不得對學生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。A、三年級語文老師教完一篇課文后，讓學生將課文中的生字每個抄寫一行B、九年級學生李某等上自習課時違反紀律，老師要李某到學校操場跑10圈C、八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成，老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文D、中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規(guī)范動作，令其反復練習4次答案：B解析：是否屬于體罰或者變相體罰，要根據(jù)老師對待學生的目的而定。以抄生字為例，如果是學生學習不用功，課文生疏，老師通過要求學生抄課文達到熟悉課文的目的，并且抄寫的遍數(shù)適當，那么屬于教學方式的問題，不屬于體罰或者變相體罰。如果是學生存在學習以外的過錯，而老師通過罰學生抄課文進行懲誡，那么從這種目的出發(fā)就屬于變相體罰。故選B。10．當前，減少學生傷害事故給學校造成的壓力(負擔)，同時又能較好解決學生傷害事故損害賠償或補償責任的合法而有效的途徑是()。A、學校加強安全教育，學生學會自護自救本領B、學校參加責任保險，學生參加意外傷害保險C、學校發(fā)動師生捐款，設立學生傷害賠(補)償基金D、學校與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協(xié)議”答案：B解析：既能減少學生傷害事故給學校造成的壓力(負擔)，又能較好解決學生傷害事故損害賠償或補償責任的合法而有效的途徑。故選B。11．預防未成年人犯罪，應當立足于()。A、教育和保護B、教育和處分C、預防和懲戒D、保護和管教答案：A解析：預防未成年人犯罪，應當立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為應當及時預防和矯治。故選A。12．《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！边@屬于()。A、義務性規(guī)范B、制裁性規(guī)范C、強制性規(guī)范D、授權性規(guī)范答案：C解析：強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范。題干中《教師法》規(guī)定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格”即在某種條件下，禁止做出一定的行為，為強制性規(guī)范。C項正確。A項：義務性規(guī)范指“行為準則”要素中規(guī)定的教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范。義務性規(guī)范在文字表述形式上通常采用“必須”“應當”“義務”“禁止”“不準”“不得”等字樣。例如，《中華人民共和國義務教育法》第十七條規(guī)定：“縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育?！痹诮逃煞ㄒ?guī)中，義務性規(guī)范的數(shù)量最多。與題干不符，排除。A項：制裁性規(guī)范指規(guī)定對法律關系參加者做出違反“行為準則”的有過錯行為進行制裁的規(guī)范。這種規(guī)范是否定性的，在事前起到預警作用，在事后起到懲戒作用，是必不可少的一類規(guī)范。例如，《中華人民共和國義務教育法實施細則》等，都專立一章法律責任或罰則，對各種違反教育法規(guī)的行為，明確其制裁的類型。與題干不符，排除。D項：授權性規(guī)范指“行為準則”要素中規(guī)定教育法律關系主體有權做出或不做出某種行為的法律規(guī)范。授權性規(guī)范在表述形式上通常采用“可以”“有權”“不受……干涉”“有……的自由”等術語。例如，《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學?！迸c題干不符，排除。故選C。13．為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學生日記，侵犯學生的權利是()。A、隱私權B、名譽權C、財產(chǎn)權D、受教育權答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選A。14．()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。A、愛國守法B、關愛學生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)答案：D解析：愛崗敬業(yè)是每一個公民必須具備的道德品質(zhì)，也是每一個職場人士必有的職業(yè)精神。作為教師，愛崗敬業(yè)，既是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，也是必須具備的精神境界和職業(yè)態(tài)度。故選D。15．收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者()小時之內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人。A、十二B、十八C、二十四D、二十答案：C解析：〈中華人民共和國預防未成年人犯罪法〉第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其它監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)通知其父母或者其它監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。故選C。16．馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。A、德、智、體、美全面發(fā)展B、個人的智力充分、自由的發(fā)展C、人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展D、個人在體力上的充分發(fā)展答案：C解析：C項的內(nèi)容最能充分概括馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。故選C。17．在心理測驗中，成就動機測驗屬于()。A、認知測驗B、能力測驗C、人格測驗D、智商測驗答案：C解析：心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。心理測驗可按不同的標準進行分類。按照所要測量的特征，大體上把心理測驗分成認知測驗和人格測驗。其中，人格測驗包括多項人格調(diào)查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表等。C項正確。A、B、D三項：認知測驗，又稱能力測驗，包括智力測驗、特殊能力測驗、創(chuàng)造力測驗、成就測驗。其中，智力測驗也稱“智商測驗”或“IQ測驗”，是心理學用以測量人的智力水平高低的一種科學方法。與題干不符，排除。故選C。18．“教育”一詞，在中國最早見于()中的“得天下英才而教育之，三樂也”。A、《尚書?舜典》B、《孟子?盡心上》C、《詩經(jīng)?小雅》D、《中庸》答案：B解析：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。故選B。19．中國奴隸社會的教育內(nèi)容是()。A、三科B、七藝C、四學D、六藝答案：D解析：我國的夏、商和西周是奴隸社會，根據(jù)《禮記》等書記載，在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C構，到了殷商和西周，又有“學”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等學校的設立。學校教育的主要內(nèi)容是六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)?！岸Y”是別上下，分尊卑，維持世襲等級制的典章制度和道德規(guī)范?！皹贰笔羌漓胩斓毓砩褡嫦?，頌揚帝王貴族，鼓舞軍心的音樂和舞蹈?！吧洹薄ⅰ坝笔巧浼?、駕車等作戰(zhàn)技術?！皶笔钦Z言文字的讀、寫以及文學歷史方面的知識。“數(shù)”是計算以及歷法天文等自然科學方面的知識。這些教育的主要目的是使奴隸主的子弟學習一套管理國家、鎮(zhèn)壓奴隸與作戰(zhàn)的本領。故選D。20．孔子在教學中主張培養(yǎng)德才并重的“君子”，強調(diào)在德育實踐過程中形成“君子”的根本品德。下面體現(xiàn)“君子”根本品德形成過程的是()。A、君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是B、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子C、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也D、學而不思則罔，思而不學則殆答案：A解析：“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”的含義是君子是連吃完一頓飯的工夫也不能違背仁德的，即使是在最緊迫的時刻也必須按仁德去做，即使是在流離困頓的時候也必須按仁德去做。體現(xiàn)了君子的品德形成過程。故選A。21．當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一特點?()A、順序性B、穩(wěn)定性C、可變性D、個別差異性答案：D解析：不同的學生各有其特點，設置供學生選擇的興趣小組正是遵循了學生的個別差異性規(guī)律。故選D。22．學校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A、課外活動B、教學活動C、班主任活動D、實踐活動答案：B解析：學校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是教學活動。故選B。23．期末考試后，班主任為每位學生書寫操行評定，對學生在一個學期內(nèi)在學習、品德、勞動等方面進行綜合評價。這屬于德育方法的()。A、道德修養(yǎng)法B、榜樣示范法C、品德評價法D、實際鍛煉法答案：C解析：品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法?；痉绞桨í剟?、懲罰、評比和操行評定。題干中操行評定屬于品德評價法。C項正確。A項：道德修養(yǎng)法是指教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的方法。與題干不符，排除。B項：榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干不符，排除。D項：實際鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習慣的方法。與題干不符，排除。故選C。24．“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑……故君子居必擇鄉(xiāng)……”對此判斷正確的是()。A、出自于古代教育家孔子的學說B、強調(diào)教育對人的作用C、強調(diào)環(huán)境對人的作用D、出自于古代教育家孟子的學說答案：C解析：這句話是典型的環(huán)境決定論的觀點，是古代教育家荀子的觀點，認為環(huán)境在人的身心發(fā)展過程中起著決定作用。故選C。25．班主任工作的前提和基礎是()。A、組織和培養(yǎng)班集體B、把課上好C、了解和研究學生D、組織班級活動答案：C解析：班主任工作的前提和基礎是了解和研究學生;中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。故選C。26．廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識的領域的潛能，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，這種教學方法是()。A、發(fā)現(xiàn)學習法B、探究研討法C、暗示教學法D、范例教學法答案：C解析：暗示教學法是一種運用暗示手段，激發(fā)個人的心理潛力，提高學習效果的方法，教學過程要通過暗示建立無意識的心理傾向，創(chuàng)造強烈的學習動機，開發(fā)潛力，提高記憶力、想象力和創(chuàng)造性地解決問題的能力，以充分發(fā)展自我。故選C。27．教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關系等活動中扮演著()。A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者答案：D解析：教師不僅要扮演好傳道受業(yè)解惑者的角色，還要扮演好管理者的角色，維持正常的教學秩序，如確立班級目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律等。故選D。28．王羲之家族中的許多人善于繪畫，并出過多位畫家。這說明對人的發(fā)展起重大作用的因素是()。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、內(nèi)部因素答案：C解析：題干的描述說明王羲之家族在繪畫方面具有一定的遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展。故選C。29．普通中小學的雙重任務是()。A、傳授基本知識，培養(yǎng)基本技能B、為高一級學校培養(yǎng)合格學生，為社會輸送后備力量C、發(fā)展智力、體力，培養(yǎng)思想品德D、培養(yǎng)腦力勞動者和體力勞動者答案：B解析：中小學教育是基礎教育，面臨的雙重任務是為國家輸送合格的勞動后備力量，為高一級學校培養(yǎng)合格的學生。B項正確。A、C、D三項：均屬于教學的基本任務。與題干不符，排除。故選B。30．教育法律關系的形成以()的存在為前提。A、教育法律規(guī)范B、教育法律事實C、教育權利義務關系D、教育主體與客體答案：A解析：教育法律關系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。教育法律關系的產(chǎn)生以教育法律規(guī)范的存在為前提，只有適用教育法律規(guī)范調(diào)整的教育關系才能轉(zhuǎn)化成為教育法律關系。故選A。二、多選題1．根據(jù)“教師的道德是各種利益互相沖突的情況下，從調(diào)節(jié)教師行為的需要中產(chǎn)生出來，以便把教師的行為協(xié)調(diào)地納入職業(yè)集團的活動中，納入社會中去，從而保證所有其他參加教育過程的人都能合作相處?！标P于這句話，以下說法正確的有()。A、教師職業(yè)道德對教師而言具有法的作用B、教師職業(yè)道德就是一部法律C、教師職業(yè)道德是一種無形的監(jiān)督器D、教師職業(yè)道德是有效的調(diào)節(jié)和控制機制答案：ACD解析：教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質(zhì)。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。故選ACD。2．教師公正的內(nèi)容包括()。A、平等對待每一位學生B、堅持真理C、秉公辦事D、獎罰分明答案：BCD解析：教師公正的主要內(nèi)容包括堅持真理、秉公辦事和獎罰分明。平等對待每一名學生是教師公正的內(nèi)涵。故選BCD。3．下列屬于教師職業(yè)道德的實踐功能的是()。A、教育功能B、調(diào)節(jié)功能C、促進功能D、認識功能答案：ABC解析：教師職業(yè)道德的實踐功能主要包括三方面：教育功能、調(diào)節(jié)功能、促進功能。故選ABC。4．加強教師道德修養(yǎng)的意義包括()。A、有利于形成優(yōu)厚的薪酬制度B、有利于做好教育工作C、有利于教師道德品德的完善D、有利于弘揚社會主義風尚答案：BCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。加強教師道德修養(yǎng)的主要作用有以下四點：(1)對教師行為的引導作用。教師道德修養(yǎng)對教師的引導作用，主要體現(xiàn)在三個方面：一是引導教師自我修養(yǎng)的方向，如終身學習。二是引導教師正確評價自我，如自省自制。三是為教師提供進德修業(yè)的動力，如立德立功。(2)對教師群體的調(diào)節(jié)功能。教師職業(yè)道德對教師群體的調(diào)節(jié)作用，主要體現(xiàn)在三個方面：一是調(diào)節(jié)教師與職業(yè)的關系，如敬業(yè)愛崗。二是調(diào)節(jié)教師與學生的關系，如關愛學生。三是調(diào)節(jié)教師與其他社會成員的關系，如為人師表。(3)對教育對象的教育作用。教師職業(yè)道德對學生的教育功能主要表現(xiàn)在以下方面：一是教師個性對學生個性的奠基作用，如人格影響。二是師德對學生品德和學業(yè)的促進作用，如言傳身教。三是教師的言談舉止對學生行為習慣養(yǎng)成的示范與修正作用，如以身作則、率先垂范。四是教師良好的心理素質(zhì)對學生心理品質(zhì)形成的完善作用，如耐心細致，樂觀開朗，心態(tài)平和。(4)對社會文明的示范作用。教師職業(yè)道德的示范功能，是指教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師的思想之中便會時刻規(guī)范著教師的行為舉止，并以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業(yè)人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發(fā)展。教師職業(yè)道德的這種示范功能，主要是通過對學生的培養(yǎng)和與家長、社會的交往而實現(xiàn)的。綜合來看，B、C、D三項正確。A項：為干擾選項，排除。故選BCD。5．下列選項中，屬于校內(nèi)禮儀范疇的有()。A、集會禮儀B、儀表、儀容、儀態(tài)禮儀C、通訊禮儀D、課堂禮儀答案：ABD解析：校內(nèi)禮儀主要包括：課堂禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、儀容、儀表儀態(tài)禮儀、集會禮儀等等。故選ABD。6．影響個體發(fā)展的因素主要有()。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、家長答案：ABC解析：影響個體身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、個體主觀能動性和教育。故選ABC。7．與現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育相適應，現(xiàn)代德育是存在于現(xiàn)代社會以培養(yǎng)現(xiàn)代人為目的的德育，學校德育的現(xiàn)代化最主要的特征包括()。A、等級性B、民主性C、世俗性D、科學性答案：BCD解析：德育現(xiàn)代化的最主要的特征有：(1)學校德育的民主化，即培養(yǎng)民主社會的公民;(2)學校德育的世俗化，即宗教教育與學校道德教育的分離;(3)學校德育的科學化，即德育成為科學事業(yè)的組成部分。B、C、D三項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選BCD。8．在中學課程學科中，語言和文學這一學習領域的科目是()。A、語文B、外語C、思想政治D、歷史答案：AB解析：語言和文學包括語文和英語兩個科目。故選AB。9．學校教育的基本要素有()。A、教育目的B、受教育者C、教育影響D、教育規(guī)律答案：BC解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育媒介)。故選BC。10．影響課堂紀律的教學因素是()。A、教學的時間安排B、課程表的編制C、教學過程的規(guī)劃D、課堂常規(guī)答案：ABCD解析：課堂情境結構對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立以及學生座位的分配方面。課堂教學結構對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教學時間的合理利用、課程表的編制、教學過程的規(guī)劃方面。故選ABCD。11．班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的主導者，這是指()。A、班主任指導學生形成良好的班級人際關系B、班主任是班級各科教師的協(xié)調(diào)溝通者C、班主任是學校、家庭和社會的聯(lián)系人D、班主任是班級常規(guī)的監(jiān)督者答案：ABC解析：班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的主導者主要是指協(xié)調(diào)學校內(nèi)部各種教育因素之間的關系、協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育之間的關系、協(xié)調(diào)學校教育與社會教育之間的關系。故選ABC。12．班主任在開展班級活動過程中，需要注意的有()。A、以學生為活動的主體B、統(tǒng)一校內(nèi)教育對學生的要求C、統(tǒng)一學校與家庭對學生的要求D、營造與調(diào)試活動氣氛答案：ABCD解析：班主任在開展班級活動的過程中，突出學生的活動主體地位，將校內(nèi)教育、學校和家庭對學生的要求統(tǒng)一起來，營造與調(diào)試活動氣氛，對學生的活動表現(xiàn)作出適當?shù)脑u價。故選ABCD。13．《中華人民共和國的教師法》當中的“中小學教師”包括()。A、幼兒園教師B、特殊教育機構教師C、普通中小學教師D、成人、初等、中等教育機構教師答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“中小學教師”是指“幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業(yè)中學以及其他教育機構的教師?！惫蔬xABCD。14．下列屬于教育法律救濟的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調(diào)解渠道答案：ABD解析：教育法律救濟的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調(diào)解渠道。故選ABD。15．為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)()制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國勞動法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：ACD解析：為保護未成年人的身心健康，促進義務教育制度的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)《憲法》《勞動法》《未成年人保護法》制定本規(guī)定。故選ACD。三、判斷題1．杜威對傳統(tǒng)教育的批判僅僅是對教育方法的批判。()答案：錯誤解析：杜威對傳統(tǒng)教育的批判，不僅是對方法的批判，而且是對整個教育目的的外鑠論的批判，他認為，這種外鑠的教育目的限制了人的思維，受教育者無主動創(chuàng)造的空間，學生消極的對教師所教的東西作出反應，成為教師和教科書的奴隸。2．社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約著一個國家辦學的結構。()答案：正確解析：教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，生產(chǎn)力的發(fā)展促進經(jīng)濟結構產(chǎn)生各種變化，從而決定了教育結構的變化。故正確。3．啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。()答案：正確解析：啟發(fā)式教學是相對于注入式教學而言的，是指教師從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，運用各種有效的形式去調(diào)動和維持學生學習的積極性、主動性和獨立性，引導學生發(fā)展智力的一種教學指導思想;它不僅是一種具體的教學方法，更是選擇和運用教學方法的指導思想，是教學原則和教學觀。故正確。4．評價教育實施效果的依據(jù)是教育目的。()答案：正確解析：教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據(jù)。故正確。5．—般來說，個案研究法的結論客觀性比較強。()答案：錯誤解析：個案研究法的結論主觀性比較強。故錯誤。6．接受學習等同于機械學習，發(fā)現(xiàn)學習等同于有意義學習。()答案：