新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)是行為的診斷，另一個(gè)是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)行為問題，即能導(dǎo)致傷害問題發(fā)生或增加嚴(yán)重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關(guān)的社會和物質(zhì)環(huán)境，是指個(gè)體之外，非個(gè)體所能控制的因素。通過改變這些因素，支持行為的改變或影響傷害的結(jié)局。通常情況下，行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。（一）行為診斷一個(gè)人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關(guān)系非常密切。從健康行為學(xué)的角度而言，人的行為可以分為兩大類，即：促進(jìn)安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進(jìn)安全健康行為是個(gè)人或群體表現(xiàn)出來的。促進(jìn)安全健康行為通?？梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘０踩】敌袨椋虎诒＝⌒袨?；③避免有害環(huán)境行為；④戒除不良嗜好行為；⑤預(yù)警行為；⑥遵醫(yī)行為；⑦應(yīng)急行為等。（如駕車時(shí)使用安全帶）。危害安全健康行為是指個(gè)體或群體偏離個(gè)人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望?？陀^上對自身和他人健康有害的行為表現(xiàn)。這種行為不僅對人體有害，而且這種有害作用比較穩(wěn)定，有一定的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。危害健康行為表現(xiàn)為不遵守交通規(guī)則，運(yùn)動時(shí)不做準(zhǔn)備活動和不使用防護(hù)裝備等。危害健康行為分為兩大類，即：導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)行為和導(dǎo)致有意傷害的危險(xiǎn)行為。行為診斷分為五個(gè)步驟：1.鑒別導(dǎo)致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶；過馬路不走人行橫道線；使用飲料瓶存放洗滌劑和化學(xué)物品等是傷害發(fā)生的危險(xiǎn)因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為；哪些行為是導(dǎo)致傷害發(fā)生的高危行為；哪些屬于預(yù)防性行為；哪些屬于應(yīng)急行為。另外，對于某些特定的行為可分為多個(gè)層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理，行為目錄可以使數(shù)十條或段百條，在列出行為目錄后，還需要根據(jù)行為的重要性分級整理。如何判斷一個(gè)行為是否重要通常遵循兩個(gè)原則：一是該行為的發(fā)生頻率是否很高；二是該行為與傷害發(fā)生的關(guān)系的密切程度是否很高。在判斷時(shí)就可以使用社區(qū)資料，也可以通過參考有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預(yù)是可以改變的，而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以，必須對行為的可改變性有一個(gè)明確的認(rèn)識。否則，項(xiàng)目很難產(chǎn)生效果。另外，在考慮行為的可改變性還必須考慮時(shí)間因素，因?yàn)闀r(shí)間也是一種資源。5.選擇行為目標(biāo)在完成以上四個(gè)步驟之后，就可以選擇項(xiàng)目所干預(yù)的行為目標(biāo)，主要是根據(jù)行為的重要性和可改變性兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。對于處于原點(diǎn)位置的行為應(yīng)選擇作為項(xiàng)目干預(yù)行為的目標(biāo)，對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標(biāo)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)是行為的診斷，另一個(gè)是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)行為問題，即能導(dǎo)致傷害問題發(fā)生或增加嚴(yán)重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關(guān)的社會和物質(zhì)環(huán)境，是指個(gè)體之外，非個(gè)體所能控制的因素。通過改變這些因素，支持行為的改變或影響傷害的結(jié)局。通常情況下，行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。（一）行為診斷一個(gè)人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關(guān)系非常密切。從健康行為學(xué)的角度而言，人的行為可以分為兩大類，即：促進(jìn)安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進(jìn)安全健康行為是個(gè)人或群體表現(xiàn)出來的。促進(jìn)安全健康行為通?？梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘０踩】敌袨?；②保健行為；③避免有害環(huán)境行為；④戒除不良嗜好行為；⑤預(yù)警行為；⑥遵醫(yī)行為；⑦應(yīng)急行為等。（如駕車時(shí)使用安全帶）。危害安全健康行為是指個(gè)體或群體偏離個(gè)人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望?？陀^上對自身和他人健康有害的行為表現(xiàn)。這種行為不僅對人體有害，而且這種有害作用比較穩(wěn)定，有一定的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。危害健康行為表現(xiàn)為不遵守交通規(guī)則，運(yùn)動時(shí)不做準(zhǔn)備活動和不使用防護(hù)裝備等。危害健康行為分為兩大類，即：導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)行為和導(dǎo)致有意傷害的危險(xiǎn)行為。行為診斷分為五個(gè)步驟：1.鑒別導(dǎo)致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶；過馬路不走人行橫道線；使用飲料瓶存放洗滌劑和化學(xué)物品等是傷害發(fā)生的危險(xiǎn)因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為；哪些行為是導(dǎo)致傷害發(fā)生的高危行為；哪些屬于預(yù)防性行為；哪些屬于應(yīng)急行為。另外，對于某些特定的行為可分為多個(gè)層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理，行為目錄可以使數(shù)十條或段百條，在列出行為目錄后，還需要根據(jù)行為的重要性分級整理。如何判斷一個(gè)行為是否重要通常遵循兩個(gè)原則：一是該行為的發(fā)生頻率是否很高；二是該行為與傷害發(fā)生的關(guān)系的密切程度是否很高。在判斷時(shí)就可以使用社區(qū)資料，也可以通過參考有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預(yù)是可以改變的，而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以，必須對行為的可改變性有一個(gè)明確的認(rèn)識。否則，項(xiàng)目很難產(chǎn)生效果。另外，在考慮行為的可改變性還必須考慮時(shí)間因素，因?yàn)闀r(shí)間也是一種資源。5.選擇行為目標(biāo)在完成以上四個(gè)步驟之后，就可以選擇項(xiàng)目所干預(yù)的行為目標(biāo)，主要是根據(jù)行為的重要性和可改變性兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。對于處于原點(diǎn)位置的行為應(yīng)選擇作為項(xiàng)目干預(yù)行為的目標(biāo)，對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標(biāo)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)1新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件2新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件3新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件4新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件5新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件6新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件7新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件8新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件9新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件10新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件11新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件12新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件13新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件14新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件15新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件16新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件17新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件18新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件19新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件20新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件21新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件22新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件23新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件24新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件25新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件26新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件27新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件28新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件29新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件30新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件31新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件32新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件33新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件34新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件35新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件36新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件37新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件38新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件39新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件40新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件41新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件42新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件43新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件44新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件45新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件46新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件47新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件48新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件49新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件50新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件51新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件52新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件53新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件54新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件55新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件56新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件57新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件58新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件59新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件60新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件61新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件62新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件63新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件64新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件65新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件66新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件67新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件68新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件69新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件70新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件71新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件72新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件73新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件74新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件75新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件76新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件77新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件78謝謝觀看謝謝觀看79新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)是行為的診斷，另一個(gè)是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)行為問題，即能導(dǎo)致傷害問題發(fā)生或增加嚴(yán)重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關(guān)的社會和物質(zhì)環(huán)境，是指個(gè)體之外，非個(gè)體所能控制的因素。通過改變這些因素，支持行為的改變或影響傷害的結(jié)局。通常情況下，行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。（一）行為診斷一個(gè)人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關(guān)系非常密切。從健康行為學(xué)的角度而言，人的行為可以分為兩大類，即：促進(jìn)安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進(jìn)安全健康行為是個(gè)人或群體表現(xiàn)出來的。促進(jìn)安全健康行為通常可以分為七大類：①日常安全健康行為；②保健行為；③避免有害環(huán)境行為；④戒除不良嗜好行為；⑤預(yù)警行為；⑥遵醫(yī)行為；⑦應(yīng)急行為等。（如駕車時(shí)使用安全帶）。危害安全健康行為是指個(gè)體或群體偏離個(gè)人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望?？陀^上對自身和他人健康有害的行為表現(xiàn)。這種行為不僅對人體有害，而且這種有害作用比較穩(wěn)定，有一定的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。危害健康行為表現(xiàn)為不遵守交通規(guī)則，運(yùn)動時(shí)不做準(zhǔn)備活動和不使用防護(hù)裝備等。危害健康行為分為兩大類，即：導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)行為和導(dǎo)致有意傷害的危險(xiǎn)行為。行為診斷分為五個(gè)步驟：1.鑒別導(dǎo)致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶；過馬路不走人行橫道線；使用飲料瓶存放洗滌劑和化學(xué)物品等是傷害發(fā)生的危險(xiǎn)因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為；哪些行為是導(dǎo)致傷害發(fā)生的高危行為；哪些屬于預(yù)防性行為；哪些屬于應(yīng)急行為。另外，對于某些特定的行為可分為多個(gè)層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理，行為目錄可以使數(shù)十條或段百條，在列出行為目錄后，還需要根據(jù)行為的重要性分級整理。如何判斷一個(gè)行為是否重要通常遵循兩個(gè)原則：一是該行為的發(fā)生頻率是否很高；二是該行為與傷害發(fā)生的關(guān)系的密切程度是否很高。在判斷時(shí)就可以使用社區(qū)資料，也可以通過參考有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預(yù)是可以改變的，而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以，必須對行為的可改變性有一個(gè)明確的認(rèn)識。否則，項(xiàng)目很難產(chǎn)生效果。另外，在考慮行為的可改變性還必須考慮時(shí)間因素，因?yàn)闀r(shí)間也是一種資源。5.選擇行為目標(biāo)在完成以上四個(gè)步驟之后，就可以選擇項(xiàng)目所干預(yù)的行為目標(biāo)，主要是根據(jù)行為的重要性和可改變性兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。對于處于原點(diǎn)位置的行為應(yīng)選擇作為項(xiàng)目干預(yù)行為的目標(biāo)，對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標(biāo)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)是行為的診斷，另一個(gè)是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計(jì)劃目標(biāo)有關(guān)行為問題，即能導(dǎo)致傷害問題發(fā)生或增加嚴(yán)重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關(guān)的社會和物質(zhì)環(huán)境，是指個(gè)體之外，非個(gè)體所能控制的因素。通過改變這些因素，支持行為的改變或影響傷害的結(jié)局。通常情況下，行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。（一）行為診斷一個(gè)人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關(guān)系非常密切。從健康行為學(xué)的角度而言，人的行為可以分為兩大類，即：促進(jìn)安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進(jìn)安全健康行為是個(gè)人或群體表現(xiàn)出來的。促進(jìn)安全健康行為通?？梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘０踩】敌袨?；②保健行為；③避免有害環(huán)境行為；④戒除不良嗜好行為；⑤預(yù)警行為；⑥遵醫(yī)行為；⑦應(yīng)急行為等。（如駕車時(shí)使用安全帶）。危害安全健康行為是指個(gè)體或群體偏離個(gè)人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望?？陀^上對自身和他人健康有害的行為表現(xiàn)。這種行為不僅對人體有害，而且這種有害作用比較穩(wěn)定，有一定的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。危害健康行為表現(xiàn)為不遵守交通規(guī)則，運(yùn)動時(shí)不做準(zhǔn)備活動和不使用防護(hù)裝備等。危害健康行為分為兩大類，即：導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)行為和導(dǎo)致有意傷害的危險(xiǎn)行為。行為診斷分為五個(gè)步驟：1.鑒別導(dǎo)致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶；過馬路不走人行橫道線；使用飲料瓶存放洗滌劑和化學(xué)物品等是傷害發(fā)生的危險(xiǎn)因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為；哪些行為是導(dǎo)致傷害發(fā)生的高危行為；哪些屬于預(yù)防性行為；哪些屬于應(yīng)急行為。另外，對于某些特定的行為可分為多個(gè)層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理，行為目錄可以使數(shù)十條或段百條，在列出行為目錄后，還需要根據(jù)行為的重要性分級整理。如何判斷一個(gè)行為是否重要通常遵循兩個(gè)原則：一是該行為的發(fā)生頻率是否很高；二是該行為與傷害發(fā)生的關(guān)系的密切程度是否很高。在判斷時(shí)就可以使用社區(qū)資料，也可以通過參考有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預(yù)是可以改變的，而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以，必須對行為的可改變性有一個(gè)明確的認(rèn)識。否則，項(xiàng)目很難產(chǎn)生效果。另外，在考慮行為的可改變性還必須考慮時(shí)間因素，因?yàn)闀r(shí)間也是一種資源。5.選擇行為目標(biāo)在完成以上四個(gè)步驟之后，就可以選擇項(xiàng)目所干預(yù)的行為目標(biāo)，主要是根據(jù)行為的重要性和可改變性兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。對于處于原點(diǎn)位置的行為應(yīng)選擇作為項(xiàng)目干預(yù)行為的目標(biāo)，對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標(biāo)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五企業(yè)理論精品行為和環(huán)境診斷包括兩個(gè)方面：一個(gè)80新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件81新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件82新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件83新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件84新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件85新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件86新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件87新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件88新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件89新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件90新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件91新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件92新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件93新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件94新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件95新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件96新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件97新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件98新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件99新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件100新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件101新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件102新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件103新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件104新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件105新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件106新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件107新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件108新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件109新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件110新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件111新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件112新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件113新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件114新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件115新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件116新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件117新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件118新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件119新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件120新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：五講義企業(yè)理論課件121