第第頁中班想生病的小狗教案

中班想生病的小狗教案1

設(shè)計思路：

讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象及已有的生活閱歷，按情節(jié)進(jìn)展的順次排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進(jìn)行講解并描述，是設(shè)計本活動的主要意圖，同時培育幼兒想象力、制造力和口語表達(dá)技能，熬煉幼兒在集風(fēng)光前自然大方講話的技能。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)進(jìn)展的順次排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、培育幼兒的想象力、制造力。

3、鼓舞幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：

1、一組不按情節(jié)進(jìn)展順次的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片假設(shè)干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

①幼兒隨音樂仿照各種動物動作，進(jìn)入活動室。

②老師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動物的名稱。

老師：老老師知道小伙伴喜愛小動物，并愛與它們交伙伴，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小伙伴都認(rèn)識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小伙伴的圖版下，請小伙伴打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

請小伙伴仔細(xì)觀看圖片，然后按順次把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?

①幼兒觀看思索，排列圖片，教老師巡回指導(dǎo)。

②個別講解并描述(找技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講解并描述，教老師可予以適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講解并描述故事。教老師參加其中，了解幼兒的講解并描述狀況。

②集體講解并描述。

依據(jù)剛才小組講解并描述的狀況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講解并描述(每組至少一名)。

③依據(jù)幼兒講解并描述狀況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的狀況有一個了解認(rèn)識，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解并描述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、觀賞范例

過渡：小伙伴講的真不錯，老老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老老師排列順次，找出與自己不同的地方。

②觀賞配樂故事“想生病的小狗”。

5、設(shè)想故事結(jié)尾

老師：小伙伴動腦筋想一想，小狗最末會怎樣呢?

(鼓舞幼兒大膽想象)

請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，相互溝通講解并描述。

①分組爭論溝通，講解并描述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

老師：小伙伴的想法真不錯，情愿把它畫下來嗎?

③相互溝通。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行溝通。

6、完整講解并描述故事

老師：前面咱們小伙伴都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你情愿將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動

①幼兒相互溝通自己編的故事。

②簡約小結(jié)，對孩子的成果予以確定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴講解并描述。

課后小結(jié)：

幼兒基本能夠依據(jù)已有生活閱歷，想象創(chuàng)編出不憐憫節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)技能較差，不能夠用連貫、完整語言講解并描述。

中班想生病的小狗教案2

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)進(jìn)展的順次排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、培育幼兒的想象力、制造力。

3、鼓舞幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、一組不按情節(jié)進(jìn)展順次的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片假設(shè)干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

幼兒隨音樂仿照各種動物動作，進(jìn)入活動室。

師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動物的名稱。

師：老師知道小伙伴喜愛小動物，并愛與它們交伙伴，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小伙伴都認(rèn)識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小伙伴的圖版下，請小伙伴打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請小伙伴仔細(xì)觀看圖片，然后按順次把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?

幼兒觀看思索，排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。

②個別講解并描述(找技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講解并描述，老師可予以適當(dāng)指導(dǎo))。

3、幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講解并描述故事。老師參加其中，了解幼兒的講解并描述狀況。

②集體講解并描述。

依據(jù)剛才小組講解并描述的狀況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講解并描述(每組至少一名)。

③依據(jù)幼兒講解并描述狀況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的狀況有一個了解認(rèn)識，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解并描述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。

4、觀賞范例

過渡：小伙伴講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順次，找出與自己不同的地方。

②觀賞配樂故事“想生病的小狗”。

5、設(shè)想故事結(jié)尾

師：小伙伴動腦筋想一想，小狗最末會怎樣呢?(鼓舞幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，相互溝通講解并描述。

①分組爭論溝通，講解并描述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小伙伴的想法真不錯，情愿把它畫下來嗎?

③相互溝通。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行溝通。

6、完整講解并描述故事

師：前面咱們小伙伴都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你情愿將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動

①幼兒相互溝通自己編的故事。

②簡約小結(jié)，對孩子的成果予以確定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴講解并描述。

教學(xué)反思：

幼兒基本能夠依據(jù)已有生活閱歷，想象創(chuàng)編出不憐憫節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)技能較差，不能夠用連貫、完整語言講解并描述。

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

中班想生病的小狗教案3

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽

2.鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法

活動預(yù)備：VCD

活動過程：

1.小伙伴，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2.觀賞故事后爭論小狗為什么想生?。?/p>

他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

3.講解并描述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽你的媽媽平常是怎么照看你的？為你做了哪些事？

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很傾慕，都說："呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹："白狗妹妹，怎樣才會生病啊？"白狗妹妹說："下雨天淋了雨，就會生病的。"三只小狗望網(wǎng)窗外說："天公公，下雨吧！"白狗妹妹說："你們真傻，生病可難過啦！"可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了："我不跟你們說了。"她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

"好極了，好極了，真痛快！"三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽看見了，可焦急了，趕忙喊著："寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的。"三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：

"阿嚏！阿嚏！"打了整整一夜。

第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊："媽媽呀，媽媽呀，難過啊，難過啊……"灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

"媽媽，我要吃蘋果。"小黃狗一嚷，媽媽抓緊去買。

"媽媽，我要吃梨."小黑狗一嚷，媽媽抓緊去買。

"媽媽，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說："傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。""那么，就吃葡萄吧。"媽媽只好去買。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，"嗚嗚嗚嗚"哭起來。

白狗妹妹聽見了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說："媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難過。"

活動反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是傾慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠援助孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運(yùn)用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。

一、在問題中進(jìn)展孩子的思維技能

在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不情愿起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的.眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)識著孩子思維的敏捷性。

二、在問題中培育孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱蔽著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，伙伴間要相互援助，在大人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關(guān)愛家人、伙伴等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。

所以作為老師在活動中要耐煩地傾聽孩子的想法，由于只有當(dāng)問題真正成為孩子的問題時，他們才是學(xué)習(xí)的主人。

中班想生病的小狗教案4

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽。

2.鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

vcd。

活動過程：

1.小伙伴，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2.觀賞故事后爭論。

小狗為什么想生病？

他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

3.講解并描述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽。

你的媽媽平常是怎么照看你的？為你做了哪些事？

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很傾慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病??？”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難過啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小