精選公文范文 建構(gòu)游戲觀察記錄各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝民間游戲觀察記錄民間游戲觀察記錄案例1： 民間游戲——“花樣翻繩”活動背景：1、表格記錄以其便于分析、解讀、整理與展示的特點漸漸成為幼兒園主題活動的探究形式之一，它通過各種感官活動與思維運動，把抽象的思維具體化、表征化，凸顯幼兒的能力水平與個性色彩，有助于教師更準確地評價幼兒，更有針對性地預(yù)設(shè)活動，更靈活地拓展主題。2、翻繩游戲以其簡樸、易懂、易學、易傳的特點深深吸引著幼兒，于是越來越多的孩子帶著各種各樣的繩子在自由活動中興致勃勃的進行花樣翻繩。我們發(fā)現(xiàn)由于生活經(jīng)驗的缺乏與局限，幼兒帶來的繩子多數(shù)不適合進行花樣翻繩，，精選公文范文 精選公文范文 針對這一現(xiàn)象，我們決定嘗試以表格記錄為主要形式開展“花樣翻繩”主題活動。案例進程活動一、選擇花樣翻繩的繩子材料準備：本次活動的材料是家長提供的，幼兒帶來的繩子種類多其中有的不能用來翻繩。活動方法：為了讓孩子自己判斷哪條繩子適合翻繩，我們設(shè)計了表格1，將幼兒帶來的繩子標上數(shù)字，讓幼兒用每一條繩子翻一翻、想一想、記一記，從操作中判斷哪一種繩子適合進行花樣翻繩。讓孩子在實踐中尋找答案、獲得直接的經(jīng)驗。表格1：觀察與分析：活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒已具備初步的判斷能力，能從15條繩子中作出正確的判斷。能力強的幼兒如婉祺、于辰能從直覺進行判斷。他們拿到較硬的繩子時，直接肯定的說：“這不用試了！ 精選公文范文 2 精選公文范文 肯定不好翻！”彥君一拿起電話線就說：“這條肯定難翻，沒彈性?！闭駨娔玫剿芰侠K馬上說：“這條不好打結(jié)！”于辰小朋友翻完每一條繩子后，都將繩子高高舉起：“這是9號繩子，誰要？”“7號繩子在哪里？”這種語言傳達的方法使她加快了記錄的速度，振強和志煒也用同樣的方法較快完成記錄。當幼兒發(fā)現(xiàn)手中的繩子好翻時，會高興地請同伴一起玩花樣。梓聘和蘇楠采取兩人合作的方法，更加準確地進行判斷，玩得很開心。發(fā)現(xiàn)問題：由于能力的差別，有的幼兒速度快，他們在操作中沒有按照繩子數(shù)字的順序，拿到哪一條就先翻那一條，節(jié)省了許多時間；有的幼兒速度慢，他們在操作中，按照繩子數(shù)字的順序，花了許多時間找繩子。支持策略：鼓勵幼兒與幼兒之間互動交流、互動學習?；顒痈形颍河變悍浅Ｏ矚g表格記錄，他們之間出現(xiàn)了自主合作的現(xiàn)象。使我 精選公文范文 3 精選公文范文 們對表格記錄的活動方式充滿信心?；顒油七M：對表格1的統(tǒng)計活動方法：合作統(tǒng)計。幼兒以三人一組對表1進行統(tǒng)計，分別統(tǒng)計每條繩子認為好翻的幼兒有幾個、認為不好翻的幼兒有幾個。通過統(tǒng)計，我們可以準確地了解幼兒認為好翻的繩子是哪幾種。在活動中幼兒通過觀察、思考、判斷、記錄掌握初步的統(tǒng)計能力。表格2觀察與分析：幼兒能自主分配任務(wù)：一人承擔點數(shù)打“鏟的數(shù)量，一人承擔點數(shù)打“X”的數(shù)量，一人承擔記錄的任務(wù)。分工明確，較順利完成記錄任務(wù)?；顒又g會相互提醒，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：“記住，你數(shù)的是打Y的數(shù)量”“別記錯了，打X的是7不是1”。出乎意料的是幼兒統(tǒng)計的準確性，在6組幼兒中，只有婉祺這組幼兒出現(xiàn)一點小差錯?；顒痈形颍涸诮y(tǒng)計過程中，能力強 精選公文范文 4 精選公文范文 的幼兒凸顯出指導(dǎo)的作用，他們會認真熱情地提醒能力差的幼兒，幫助他們解決一些小的問題，使同伴之間的合作更加順利，教師在活動中應(yīng)多提倡幼兒之間”強項帶動弱項”的學習方式?；顒佣?、翻繩花樣的探究材料準備:投放適宜的繩子。表格3、4表格3表格4活動方法：幼兒選擇單人或雙人合作方式進行花樣翻繩觀察與分析：活動中發(fā)現(xiàn)，單人組只有少數(shù)幼兒能翻出成形的花樣，或雙人的活動方式進行花樣翻繩。通過表3、表4的記錄，了解幼兒現(xiàn)有的花樣翻繩水平、幼兒以什么樣的方式合作、能翻出幾種花樣。其余幼兒由于技能的限制，影響活動的興趣，出現(xiàn)干擾別人的現(xiàn)象，琳璐、悅欣能虛心又耐心的教能力差的幼兒學習新花樣，體現(xiàn)了幼兒之間的互動。謝薇小朋友真實的記錄自己的水平 精選公文范文 5 精選公文范文 “0”，體現(xiàn)了誠實的好品質(zhì).雙人組的幼兒大部分能翻出2種以上的花樣，能力強的幼兒能翻出9-10種，幼兒均配合默契，合作愉快。發(fā)現(xiàn)問題：兩組幼兒在記錄中都出現(xiàn)同樣的錯誤，把“種類”與“次數(shù)”混淆，因此出現(xiàn)51種、19種的誤差。支持策略：根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計圖示記錄表，讓幼兒通過圖象的描畫，感知“種類”與“次數(shù)”的區(qū)別?；顒油七M：翻繩花樣圖示記錄材料準備：投放繩子、記錄表格表格5表格6活動方法：幼兒自由組合，三人一組進行翻繩花樣記錄。觀察與分析：幼兒的翻繩水平大大提高，花樣也越來越多。在創(chuàng)作中，充分運用勾、穿、拉、提、壓等翻繩技能，創(chuàng)作出“搖籃、鋼琴、蝴蝶結(jié)、碗、電視、信封、冰淇淋、桌子、機關(guān)槍、竹筐、房子、地毯 精選公文范文 6 精選公文范文 等”許多新的花樣。大膽發(fā)揮想象力，不受幾何圖形的約束。單人花樣組中，安昌小朋友的表現(xiàn)最為突出，他的思維方式與眾不同，一個兩手交叉并翻轉(zhuǎn)的動作，不僅吸引幼兒的注意，還拓展了幼兒的思路，在他的帶動下，“蕩秋千、魚網(wǎng)、雙降落傘、蜘蛛網(wǎng)等”新的花樣不斷出現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)新能力大大得到提高。在記錄中發(fā)現(xiàn)，幼兒平面視圖的感覺非常好，能較準確記錄花樣的原形。其中，少強、誠懿兩人的配合最默契。他們能設(shè)計不同的起始方法，巧妙地運用勾、穿、提、壓等技能延續(xù)花樣，能一次性翻出10種不同的花樣，他們設(shè)計的以五角星為開頭的翻繩方法引起同伴的關(guān)注，引發(fā)幼兒開始運用各種圖形為開始，進行花樣翻繩。發(fā)現(xiàn)問題：在記錄過程中，幼兒頻頻遇到立體圖形的記錄難題。對幼兒的年齡和已有經(jīng)驗來說，這是非常困難的。支持策略：降低記錄難度，讓幼兒 精選公文范文 7 精選公文范文 遇到立體圖形時，只記錄基本的外形特征，如花樣中的電視、游泳池、房子、搖籃、鋼琴、桌子等?；顒痈形颍何覀凅@訝于幼兒的想象力與創(chuàng)造力，從他們的記錄中，充分說明了只要給予幼兒足夠的時間與空間，尊重他們的興趣與選擇，就能使每個幼兒獲得不同程度的發(fā)展。案例感悟：（一）表格記錄使幼兒獲得發(fā)展表格記錄是有效發(fā)揮幼兒主體性、轉(zhuǎn)變幼兒學習方式的重要途徑之一。幼兒在主動操作、記錄過程中引發(fā)探究欲望，主動建構(gòu)知識，積累經(jīng)驗，同時在記錄中體現(xiàn)知識遷移，提高解決問題的能力，在記錄過程中，幼兒要充分運用各種感官，積極調(diào)動思維，綜合各種認知方法，在動手動腦的記錄中得出結(jié)論;在表格記錄的展示中，獲得交流、評價與成果分享的機會。表格記錄促進教師專業(yè)成長幼兒思維的具體直觀性決定了他們精選公文范文 精選公文范文 記錄的真實性，因此教師通過表格記錄的分析、判斷能直接走進幼兒的童心世界，了解其能力水平，捕捉個性色彩。幼兒的表格記錄大大豐富教師的反思空間，改變一致性宏觀反思的局限性，形成多角度、多層次的反思平臺，使反思更具深刻性、全面性、具體性、靈活性和延續(xù)性的特點。同時使教師獲得主題生成的信息，更有目的性地拓展主題。讓我們共同關(guān)注幼兒的表格記錄，堅持以幼兒的興趣為基礎(chǔ)，綜合地、動態(tài)地、靈活地運用表格，使之成為幼兒喜歡的活動形式，成為教師專業(yè)成長的窗口，成為主題活動探究的有效形式。有待進一步探討的問題：問題一：花樣翻繩長度的適宜性統(tǒng)計探討原因：在繩子的適宜性統(tǒng)計過程中，我們發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始關(guān)注繩子的長度。如振強小朋友曾說；“這條比較長，很好翻?！敝x薇和凱鈺在合作時說：“這條太 精選公文范文 9

精選公文范文 短了，真難翻！，，針對這一現(xiàn)象，我們決定投放各種長短不一的繩子及多種測量工具，讓幼兒在比一比、量一量的操作中，判斷花樣翻繩的適宜長度。問題二：繩子與材料的互動探討原因：在單人和雙人花樣翻繩中，幼兒均出現(xiàn)利用椅子、桌子協(xié)助進行花樣創(chuàng)作的現(xiàn)象，由此引發(fā)我們思考，可以投放各種材料讓幼兒進行花樣創(chuàng)作，在繩子與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望，體驗操作的樂趣。問題三：繩子的用途探討原因：在第一階段活動中，幼兒帶來的繩子種類較多，其中有部分繩子的用途幼兒不了解。我們認為生活中繩子的作用不可忽視，繩子的安全使用更加重要。這一預(yù)設(shè)活動的開展，有助于幼兒形成關(guān)于“繩子”的較完整的認識。觀察記錄輪胎游戲精選公文范文10精選公文范文10 精選公文范文 觀察記錄觀察時間：2016年4月15日觀察地點：戶外活動區(qū)觀察對象：班級幼兒觀察目的：對投放材料的使用觀察實錄：下午的戶外時間，孩子們?nèi)チ送鏉L胎的游戲。在簡短的熱身之后，孩子們開始自由結(jié)伴，兩兩一組練習滾輪胎。剛開始孩子們熱情很高，尤其是男孩子兩兩合作滾著輪胎圍著場地跑了一圈又一圈，有些合作不夠熟練的也在不停地練習。女孩子推著輪抬滾動明顯地動作不如男孩子協(xié)調(diào)、有力，跑動起來輪胎倒地的次數(shù)不斷增多。嘉琦、子恩在多次嘗試后，顯然對滾輪胎不感興趣，不一會兒就跑過來對我說：“老師我累了！”“你再試試先把輪抬扶正再推著跑，再去練一會兒吧，看看朱果果他們玩得多好呀！”幾分鐘后，嘉琦、子恩、豆豆等幾個小女孩已經(jīng)把輪胎并排放好，幾個人 精選公文范文 1 精選公文范文 圍坐在輪胎上嘰嘰喳喳聊起天來。一旁的靈靈和于果果也加入聊天的隊伍中，還把輪胎當成小床躺在上面。不一會兒，這里就更熱鬧了，越來越多的孩子放棄了滾輪胎，加入了坐輪胎或躺輪胎的行列。我走過去蹲下問：“你們在玩什么呢？”“老師，你來坐坐，這個輪胎小椅子可舒服了?！薄皩ρ?，還可以躺呢。”這時活動的時間也有十五分鐘了，我請孩子們一起體驗輪胎小椅子。然后起大家觀賞幾個小男孩子的滾輪胎表演。坐在輪胎上的孩子還一起為他們喊起了“加油！”活動反思：在這次游戲中孩子對輪胎的利用、玩法，對于輪胎本身來說是大材小用，沒有達到讓孩子體驗與同伴合作游戲的快樂，和發(fā)展動作協(xié)調(diào)性的目的。中班幼兒體能有所提高，但協(xié)調(diào)能力還不夠，在活動中部分孩子存在困難和問題，在一定程度上影響了游戲的興趣和積極 精選公文范文 i 精選公文范文 性。老師在游戲設(shè)計中就根據(jù)幼兒興趣的需求，不斷創(chuàng)設(shè)條件發(fā)現(xiàn)輪胎的玩法，充分挖掘輪胎再利用的價值，提高孩子們對玩輪胎的積極性。措施：1、針對觀察中發(fā)現(xiàn)孩子存在的困難和問題，有必要再教會他們掌握動作要領(lǐng)，激發(fā)孩子游戲的動機，引發(fā)其興趣。2、創(chuàng)編豐富的有趣的游戲，引導(dǎo)孩子用多種方式來玩輪胎。如過輪胎小橋、鉆山洞、壘城堡等?；蚴且龑?dǎo)自己來創(chuàng)編喜愛的輪胎游戲。3、把有趣的游戲記錄下來。利用數(shù)碼相機將孩子將玩游戲的情景拍攝下來，或是讓孩子玩輪胎的方式用簡單的線條畫下來，老師幫助記錄描述，并將圖片或繪畫展示出來，供孩子參照和使用。4、在每次游戲后，鼓勵孩子說說自己的玩法和進步，交流游戲中的感受，提高孩子對游戲的興趣。一段時間后，我們再去玩輪胎時，孩子的興致更高了，孩子們不僅喜歡玩 精選公文范文 B 精選公文范文 老師創(chuàng)編的輪胎游戲，還創(chuàng)編了輪胎找家，跳輪胎等游戲，既發(fā)展孩子不同的動作，也調(diào)整了孩子的運動量，同樣也達到了引導(dǎo)孩子進行鍛煉、合作游戲的目的。自主游戲觀察記錄表自主游戲觀察記錄第游戲名稱游戲材料超市1周指導(dǎo)老師班級陳霞荷花日期11、9觀察與指導(dǎo)實錄收銀機、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經(jīng)理證一個和外出證二個。孩子們一到游戲室門口就一擁而進，跑向自己想玩的角色區(qū)。原本安靜的游戲室一下炸開了鍋，“超市”里越悅與于奕大聲嚷嚷爭搶著“收銀機”，娃娃家那兒有三、四個孩子在爭 精選公文范文 U 精選公文范文 搶“灶具”“醫(yī)院”里擁擠成堆。買菜的孩子裝上，滿滿的“一籃菜”奔向“娃娃家”，也顧不上掉落在地上的那些“菜”……面對這一切我真不知所措，這時的我只能起到制止孩子爭搶、擁擠的作用，看到亂成團的場面，我只得提早結(jié)束游戲。此年齡段的幼兒對于自己在活動中所表現(xiàn)出來的行為過了時段就會記不清，應(yīng)及時引導(dǎo)他們認識到自己在游戲中的問題，及時解決問題。于是，回到教室后我馬上與孩子們進行了討論。師：你們玩得可真高興，可老師有點不高興，你們知道是為什么嗎？孩子們逐漸停止了笑，然后都搖搖頭。師：因為游戲室里的玩具都不高興了，有的被小朋友搶壞了，有的被扔在地上，老師心里真難過。還有回教室時好多小朋友都亂跑，老師都找不到你們了，所以老師更不高興了。師：你們說應(yīng)該怎樣做才能讓玩具寶寶和老師都高興了？幼兒聽了都爭著說。真真：玩好了要把玩具寶寶放好，不要扔在地上。師：對， 精選公文范文 15

精選公文范文 玩好了應(yīng)該把玩具寶寶收好了。家豪：玩的時候不要搶。師：對呀，玩的時候不能搶，玩具寶寶搶壞了就不能玩了。樂樂：玩好了不要跑，要和老師一起回來。師：是呀，我們是一起去玩的，那我們就應(yīng)該一起回來，這樣我們才高興。孩子們你一言我一句說開了......師：小朋友都知道了應(yīng)該怎么做。那明天玩游戲時請小朋友不要急著玩，先對老師和好朋友說說你喜歡玩什么，讓老師和小朋友都知道你最喜歡玩什么，好不好？師:現(xiàn)在誰愿意去把游戲室的玩具收好？孩子們都高高舉起手喊：我、我……就請了部分能力較強的幼兒去收拾玩具。針對以上這些問題，教師采用訓(xùn)斥、制止的方式是無法解決的，而應(yīng)在游戲中建立一定的游戲規(guī)則。以上教師及時組織討論，引導(dǎo)幼兒認識到了問題后再確立了游戲規(guī)則，這樣比簡單的說教要使幼兒容易接受。但游戲規(guī)則確立后，在以后的游戲活動中要認真執(zhí)行，在日常游戲中要持之以恒，不精選公文范文16精選公文范文16 精選公文范文 隨意破壞規(guī)則，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。反思與調(diào)整民間游戲觀察記錄民間游戲觀察記錄民間游戲觀察記錄班級：班級：智慧窗觀察日期觀察日期觀察對象觀察對象馬吉吉觀察地點性別室外男觀察者：觀察者:蔣君游戲內(nèi)容年齡揪尾巴7歲觀察記錄晨間活動中，大家都拿著手上的繩子進行跳繩練解釋與分析晨間活動中，馬吉吉善習?？神R喆卻沒有玩跳繩，而是把繩子折三折，一會于發(fā)現(xiàn)身邊的