創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心喜悅會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心喜悅會(huì)3/3創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心喜悅會(huì).創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得與領(lǐng)悟經(jīng)過(guò)這幾日的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，固然時(shí)間不長(zhǎng)但學(xué)到了好多東西。開始被選為總經(jīng)理就感覺責(zé)任很重，今后和我的團(tuán)隊(duì)一起開了一個(gè)餐飲業(yè)的公司，開始覺得很簡(jiǎn)單，當(dāng)指導(dǎo)老師給我們講了一些開公司的一些基礎(chǔ)知識(shí)后感覺開公司沒(méi)自己想的那么簡(jiǎn)單，在剖析運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的時(shí)候感覺我們的想法很理想化，但我們團(tuán)隊(duì)沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我們團(tuán)隊(duì)議論出了一些對(duì)策并做了一些變動(dòng)，能正常的運(yùn)營(yíng)我們的模擬公司。我們一起對(duì)我們公司的遠(yuǎn)景做了展望和規(guī)劃。整個(gè)過(guò)程讓我們真切的學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，和堅(jiān)持不放棄，向著自己的目標(biāo)努力，就必定能夠成功。而我自己也學(xué)到了，做為領(lǐng)導(dǎo)人不但是只有領(lǐng)導(dǎo)能力就行的，要有責(zé)任心，要學(xué)會(huì)激勵(lì)自己的團(tuán)隊(duì)成員，要激發(fā)他們的踴躍性，要充分認(rèn)識(shí)自己團(tuán)隊(duì)的每一位成員，適合的安排相應(yīng)的工作，要學(xué)會(huì)做團(tuán)隊(duì)的“潤(rùn)滑劑”實(shí)時(shí)化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)的矛盾和不利要素，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力。在重點(diǎn)時(shí)辰和突發(fā)狀況時(shí)要臨機(jī)能斷做出正確的決定。并且在工作上要嚴(yán)格要求自己和團(tuán)隊(duì)分每個(gè)人，以身作則賞罰分明。總之，這兩天的實(shí)訓(xùn)讓我得益匪淺。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不停發(fā)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不停增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識(shí)中較為普及的詞匯了。好多的人都在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在困難中前行的?？v觀創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不由能夠得出這樣一個(gè)殘忍的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路困難，創(chuàng)業(yè)成功更犯難。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必定結(jié)果。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批獲得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們能夠?qū)W到好多有利的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功虧一簣或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們能夠得出好多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我1/3.亦很有感想。創(chuàng)業(yè)，特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，好多時(shí)候都是由于一時(shí)的激動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)沉思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大批的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的檢查剖析。同時(shí)，大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專業(yè)的技術(shù)和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向掌握禁止，過(guò)于追趕創(chuàng)新而偏離實(shí)質(zhì)，資本困窮，所以好多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被各種挫折與困難澆滅，最后失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必定建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，不然也只好算是蠻干。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我以為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和掌握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)飽和度、市場(chǎng)動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自己的狀況，同時(shí)要采納各種舉措（如與別人合作）盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要講究功能，要一步一個(gè)蹤影，不能夠夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必定講究策略性與計(jì)劃性，既要對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程與發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃，又要這類創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做出全方向的剖析和展望。再者，創(chuàng)業(yè)者一準(zhǔn)時(shí)辰擁有危機(jī)感，要有危機(jī)意識(shí)和暗藏危機(jī)的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)所打來(lái)的壓力和危機(jī)，要展望當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能致使的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)辰擁有危機(jī)意識(shí)，并對(duì)暗藏的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真切獨(dú)立于競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中不敗。以上是我對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我感覺大學(xué)生必須同時(shí)具備以上綜合能力才能夠真切開始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所必定獲得考驗(yàn)的。創(chuàng)業(yè)需要個(gè)人的綜合素質(zhì)，同時(shí)也需要必定的思想高度與堅(jiān)定的信念和決心。創(chuàng)業(yè)之路注定不平展，波折波折。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都必定要有對(duì)理想的堅(jiān)定執(zhí)2/3.著和對(duì)創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)定信心，才能夠戰(zhàn)勝在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種變故與風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)定地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。若是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有這樣的精神高度，第一沒(méi)法在心理上戰(zhàn)勝自己，就更不能夠能在一次次挫折與失敗中不停挺身奮進(jìn)，不卑不亢。創(chuàng)業(yè)需要一種精神的支撐和牽引，讓你無(wú)所害怕，為理想而翻山越嶺，南征北戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)者需要這樣一種精神。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者必定要具備必定的思想高度，經(jīng)過(guò)這類高度的思想，創(chuàng)業(yè)者能夠經(jīng)過(guò)各種以實(shí)質(zhì)為基礎(chǔ)的動(dòng)素來(lái)變換自己的策略，并對(duì)地域同行業(yè)者經(jīng)營(yíng)動(dòng)向的整合剖析，以此來(lái)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，形成對(duì)自己一個(gè)較為符合實(shí)際的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己素來(lái)處在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。思想高度，直接服務(wù)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的每一個(gè)過(guò)程，直接影響創(chuàng)業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，所以，創(chuàng)業(yè)者需要這樣的一種思想高度。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，既是一個(gè)圓滿自己的過(guò)程，也是一個(gè)融入社會(huì)、認(rèn)知