文言文復(fù)習(xí)——句子翻譯

教學(xué)目標(biāo)：了解文言文翻譯的明確的要求和掌握幾種實用的技巧。

運用方法翻譯課外文段的語句。錯誤主要在四個方面：1.關(guān)鍵詞落實不到位。2.省略成分補充錯誤、無中生有。3.代詞指代不準(zhǔn)確。4.望文生義太死板。翻譯文言文的大忌正確譯文：

西施因心口疼而在鄰居面前皺緊眉頭。鄰居里有個丑女看見西施皺眉覺得很美，丑女回家以后也捂著心口在別人面前皺著眉頭。富人看見皺眉丑女，緊緊地關(guān)上門不出來；窮人看見她，領(lǐng)著妻子兒女離開她而逃跑。那個丑女只知道皺眉頭美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。指點迷津文言文的翻譯明確的標(biāo)準(zhǔn)：“二標(biāo)準(zhǔn)”——字字落實，文從句順。

字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。小試牛刀1、太守謂誰？廬陵歐陽修也。

譯：太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。留

表示時間、地點、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中。（一）第一組必答（三）改錯題1、率妻子邑人來此絕境。譯：率領(lǐng)妻子來到這走投無路的地方。率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。（他）囑咐我寫這篇文章來記敘這件事。3、將軍身被堅執(zhí)銳。譯：將軍身穿鐵甲，手拿武器。將軍穿著鐵甲，手拿武器親自上陣。2、屬予作文以記之。譯：用屬于我的作文記這件事。換將文言詞語替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語詞語。（單音節(jié)詞——雙音節(jié)詞，古今異義——古義，通假字——本字，詞類活用詞——活用后的詞）。小結(jié)：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就能做到“字字落實”了。字字落實留刪換增一分則太長、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤文從句順調(diào)補貫典型例題解析調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整。1、何陋之有？即“有何陋？2、甚矣，汝之不惠。即“汝之不惠甚矣?！保ㄋ模屪g題貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。例：四境之內(nèi)莫不有求于王。

譯：全國人民沒有不有求于大王的。

小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的。文從句順調(diào)補貫翻譯口訣文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義通假古本替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，

字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫。歡迎進(jìn)入——闖關(guān)比賽譯：更羸與魏王在高臺下面，抬頭看見飛鳥。更羸對魏王說：“我替你虛拉弓不放箭就射下鳥來?！蔽和跽f：“既然這樣那么射箭的本領(lǐng)可以達(dá)到如此的地步嗎？”更羸說：“可以?！?/p>

更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥?！蔽和踉唬骸叭粍t射可至此乎？”更羸曰“可?！弊g：一小會兒，雁從東方飛來，更羸就拿起弓拉了一下空弦那只雁就落下來了。魏王驚嘆地說：“射箭的本領(lǐng)可以達(dá)到這樣的地步嗎？”更羸說：“這是一只受了傷的失群孤雁哪！”魏王說：“先生怎么知道的呢？”更羸回答說：“它飛得緩慢而叫得悲慘，飛的慢呢，是舊傷疼痛；叫得慘呢，是長久失群；舊傷沒有長好而害怕的心情又沒有去掉，聽見弓弦一響，急忙展翅高飛，所以引起傷口破裂而從高處掉落下來。有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之。魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也?！蓖踉唬骸跋壬我灾俊睂υ唬骸捌滹w徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆玻圾Q悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。注：①逆:違抗②不信：不誠實，不可靠。1天帝使我長百獸2虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也