問渠那得清如許，為有源頭活水來

－淺談畢業(yè)班文言文閱讀教學的有效

實施

陽信縣實驗中學姚西紅一、課堂教學，文言文閱讀積累的源頭活水

二、如許清渠，源自于科學的復習策略三、錘煉自我，贏得天光云影共徘徊一、課堂教學，文言文閱讀積累的源頭活水（一）朗讀教學要常抓不懈四結合：“自讀和范讀相結合，齊讀與個讀相結合，講前讀與講后讀相結合，把朗讀和背誦相結合。聽：正確流利的、有節(jié)奏的、有語氣語勢的、有感情的朗讀讀：自由地、大聲、自我理解地（2）落實對文章內容、語言、主旨等的深入理解

賞內容之美學習《魚我所欲也》的時候，我提出一個問題：關于本文的論點，有的說是“舍生取義”；有的說是人在任何時候都不要違背“義”。你同意哪個觀點？賞結構之美《曹劌論戰(zhàn)》，以曹劌為中心，描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，層次井然；如《孟子》兩章，論說文結構非常典范等等。賞語言之美《公輸》中五個“…….不可謂…….”，一氣呵成，重重否定，使公輸盤無可辯駁，（3）落實文言知識的遷移運用2011年“間問群臣臧否”臧也在《出師表》“陟罰臧否，不宜異同”中。2012年“則耕者不可以不益急矣”中“益”出現(xiàn)在我們在《愛蓮說》“香遠益清”中。2013年中“返”的解釋我們從《愚公移山》“始一反焉”中不難得出。2014年“已濟者立岸上”“濟”的含義和我們背誦的古詩詞《望洞庭湖贈張丞相》“欲濟無舟楫”一致。二、如許清渠，源自于科學的復習策略

中考文言文的復習，要以課標要求、考試說明為依據(jù)，明確考點?？键c有：朗讀節(jié)奏、實詞理解、句子翻譯、把握文意、概括要點、探究寫法、領悟情感、評價人物。?？伎键c有：朗讀節(jié)奏、實詞理解、句子翻譯、領悟思想情感、評價人物。

?？伎键c分析從2010年到2014年五年中考試題中，字詞翻譯尤其是實詞翻譯、句子翻譯考了五次、文章思想感情考了四次、節(jié)奏劃分考了兩次，探究寫法考了一次。2011級中考復習計劃復習復習時間復習內容備注一輪復習2.24-2.28九下第六單元

3.3-3.5九下第五單元

3.5-3.7九下一至四單元復習檢測3.10-3.12九上第六單元

3.13九上一至五單元復習檢測3.14-3.18八下第六單元

3.18-3.20八下第五單元

3.21八下一至四單元復習檢測3.24-3.26八上第六單元

3.27-3.28八上第五單元

3.31八上一至四單元復習檢測4.1-4.3七下文言文

4.4七下現(xiàn)代文復習檢測4.7-4.8七上文言文

4.9七上現(xiàn)代文復習檢測

4.10字詞積累積累與運用專項4.11病句4.14成語運用4.15文學常識4.15標點符號4.17——4.18古詩文積累4.21名著閱讀4.22綜合實踐活動4.23語言綜合運用二輪復習4.24-4.25古詩鑒賞閱讀理解4.28-4.30-5.8文言文專項復習5.9-5.14說明文復習5.15-5.23小說、記敘文復習三輪復習5.24-6.10復習沖刺

（三）兩種文言文復習課型的探索。（均用課前復習學案，引導學生自我復習）第一種課型：小組合作探究法（比較簡單的和掌握扎實的文言文）——自主復習、構建網(wǎng)絡（1）復習作者及作品（2）課文中的重點字詞（3）重點語句翻譯（4）闡述并評論文章表達的觀點——引導學生進行典型例題分析——總結歸納、點撥升華——當堂檢測三、錘煉自我，贏得天光云影共徘徊

（一）深厚的知識儲