Word———師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)3篇(簡短的師德師風(fēng)總結(jié)發(fā)言稿)

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在布滿活力，日益開放的今日，演講稿在我們的視野里消失的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文下面是我收集的師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)3篇(簡短的師德師風(fēng)總結(jié)發(fā)言稿)，供大家參閱。

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)1

真水無香，真愛無言.各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

今日我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學(xué)問，情感，抱負(fù)和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民老師。

老師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要學(xué)問和高于學(xué)問的才智，需要方法和高于方法的力量，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣。我有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我盼望找到優(yōu)秀的楷模來仿照。其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以傲慢地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)峻的批判，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

老師們的行動深深地影響了我，我開頭用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課，從同學(xué)的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開頭用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)懷著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室放開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問候的時候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時候，我和很多老師一樣，體會到了付出后的歡快，這是老師所特有的歡樂。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，專心作犁，播種才智的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有微小育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。

有人說：“老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們抱負(fù)風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美妙心靈的締造者，是才智和技能的傳播者。今日，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)。讓我們英勇地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

感謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

有人說：“幼兒園是最簡單教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很沖突似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的熟悉。

說簡單教是由于孩子們什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮;說難教，也是由于孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁之外，還必需有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園老師的師德尤其重要。而且，幼兒園老師除了象一般的老師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和師德之外，還必需有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們溝通溝通，更簡單讓孩子們接受你所傳授的學(xué)問和閱歷。

我是一名新老師，在高校里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機(jī)緣巧合我成了一名幼兒老師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實踐還是需要許多努力和探究的。

現(xiàn)在的工作對我來說是新穎而又布滿了挑戰(zhàn)的。我始終很喜愛孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說肯定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸θ残愿窀鳟?，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合，加上搭班老老師的悉心指導(dǎo)，我才慢慢能夠適應(yīng)。

作為老師，必需有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁;對于不聽話、簡單犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有急躁的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。

作為一名新老師，我有許多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡潔，很簡單滿意的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們學(xué)問。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是特別重要的。

都說老師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園老師就應(yīng)當(dāng)是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒老師，我們必需把我們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)準(zhǔn)時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個健康而且開心的環(huán)境中長大。

感謝!

師德師風(fēng)優(yōu)秀發(fā)言稿優(yōu)質(zhì)3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位伴侶：大家好!

今日，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長大。

邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，

掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，歡樂著同學(xué)的歡樂，幸福著同學(xué)幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們試驗學(xué)校的闕__副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實小人的傲慢!

我執(zhí)著地信任：師德，應(yīng)當(dāng)從老師的言行開頭;美育，應(yīng)當(dāng)從老師的儀容開頭;美妙的抱負(fù)、美妙的情懷、美妙的言行和美妙的氛圍，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)同學(xué)成長之路。

2022年，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”，新教育提倡的同學(xué)“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和同學(xué)讀書的橋梁。

她告知老師和同學(xué)：書是有生命和靈性的，讀書是老師和同學(xué)的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。

她組織老師讀書沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“同學(xué)讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動，為的是讓同學(xué)聞書香、品書香、愛書香。

為了讓師生有目的有方案的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫巨匠教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，傾聽時代教育的音;讀沈從文，讀彭學(xué)明，品嘗鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語，讀詩經(jīng)，感受中華五千年古國文化的魅力。

博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香;筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美妙閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得暖和而又松軟，純潔而又明媚”。

她找到了影響老師和同學(xué)的美妙意境。

帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了同學(xué)，走進(jìn)了課堂。

親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。

晨頌，開啟了一天的黎明，也成了同學(xué)們的最愛。老師范讀、師生共讀、同學(xué)領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快光明的天簌之音。

午讀，開啟了校內(nèi)書香的寶匣，成了同學(xué)們的最歡樂。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事……同學(xué)們自由地飛翔書海，品嘗書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校內(nèi)風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲乏不堪的時候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海慢慢吞噬的時候，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。

教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事?！稊y手，走向成熟――做幸福的老師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，猶如一條生命的河流，清亮，溫婉而又微波蕩漾。從2022年以來，闕老師堅持給孩子們寫文章――“和孩子們談天”，用貼近同學(xué)的語言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。

《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇談天，短的幾百字，長的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛啊!

在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、宏大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜愛上的是闕老師的語文課，最喜愛讀的是闕老師的《和孩子們談天》。那微笑的臉，那奇妙的書聲告知我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!

闕老師向同學(xué)傳遞讀書幸福的同時，也不忘自己的同事，她把組建的老師讀書會，取名“文運(yùn)茶香”，盼望老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推舉書目，每月組織一次讀書溝通活動，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”老師讀書演講活動。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個早晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩詞;多個節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校內(nèi)里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的盼望?？?，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，登記了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇。

闕老師的“和孩子們談天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點打在身上》。她信任這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露。同學(xué)們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是由于心中有愛，她讓勞碌的日子布滿了歡樂，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃