小學(xué)開展豐富多彩的課后服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4篇課后服務(wù)多元化特色社團(tuán)潤童心小學(xué)開展豐富多彩的課后服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)隨著雙減政策的出臺(tái)，教育進(jìn)入新常態(tài)，開展課后服務(wù)是落實(shí)雙減工作的其中一項(xiàng)重要舉措，根據(jù)省地市課后服務(wù)的相關(guān)要求，四站小學(xué)以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面開展為指導(dǎo)思想，全面推行“課后輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”課后服務(wù)模式，不僅充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。一、整合家校力量，共同攜手為學(xué)生“護(hù)航”為把實(shí)事做實(shí)，好事做好，我校成立了課后服務(wù)工作小組，加強(qiáng)對(duì)課后工作的研究和落實(shí)，開學(xué)前課后服務(wù)小組開始提前謀劃，逐步實(shí)施各項(xiàng)工作；為了更好推進(jìn)課后服務(wù)工作，對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，引領(lǐng)教師解讀課后服務(wù)文件精神，完善學(xué)校課后服務(wù)方案及實(shí)施要求，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到課后服務(wù)的重要意義，為課后服務(wù)的順利開展奠定基礎(chǔ)；本著用心做好課后工作的初心，學(xué)校召開家長代表座談會(huì)，傾聽家長對(duì)課后服務(wù)的想法和意見，爭取廣大家長朋友的大力配合和支持；學(xué)校立足特色教育和教師特長，通過探索多元化的課后服務(wù)管理形式和課程設(shè)置，在輔導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)完成書面作業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣、開展特長，最大程度滿足學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的綜合開展保駕護(hù)航，讓學(xué)校成為托舉學(xué)生綜合開展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子的夢想雙翅都能羽翼飽滿，觸碰星辰大海。二、面向全校學(xué)生，多措并舉為學(xué)生“減負(fù)”我校課后服務(wù)面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化過程管理注重實(shí)效，在減負(fù)方面重點(diǎn)做了以下幾方面工作:一是給作業(yè)增質(zhì)減量。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，讓老師發(fā)揮特長，進(jìn)行作業(yè)治理。召開作業(yè)管理座談會(huì)，要求教師注重作業(yè)布置質(zhì)量，提倡教師分層布置作業(yè)，合理分解作業(yè)量,控制作業(yè)總量，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)高質(zhì)量的完成作業(yè)。教師有計(jì)劃布置學(xué)生完成家庭作業(yè)：收看新聞科普類節(jié)目、閱讀課外讀物、做力所能及的家務(wù)事以及參加體育活動(dòng)等綜合實(shí)踐性作業(yè)，將孩子的教育和生活鏈接在一起，這樣的家庭作業(yè)讓孩子們欣然接受，能在輕松實(shí)踐中受益。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，最重要的是學(xué)會(huì)做人，讓孩子從書面作業(yè)中解脫出來，他們會(huì)有更多的時(shí)間來體驗(yàn)生活，開拓眼界，真正在德、智、體、美、勞方面做到五育并舉，同時(shí)提升了學(xué)生家長的教育幸福感。二是為書包瘦身。越來越重的書包，影響到孩子的健康成長，同時(shí)過重的書包意味著過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會(huì)給孩子造成精神壓力。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生身體和心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康開展，給書包瘦身，給學(xué)生減負(fù)是勢在必行的重要工作。為此學(xué)校給每名學(xué)生免費(fèi)配備一個(gè)手提袋，放學(xué)后學(xué)生手提袋里只允許裝一本書、一支筆和一個(gè)記事本，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又在一定程度上控制亂補(bǔ)課亂辦班等問題的發(fā)生。各個(gè)班級(jí)還利用主題班隊(duì)會(huì)開展“清潔小能手”評(píng)比活動(dòng)，大大提高了學(xué)生自理能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常習(xí)慣。學(xué)校為各班級(jí)學(xué)生配備了個(gè)人儲(chǔ)物柜，用于存放局部不需要常帶回家的書本及物品。多彩顏色的儲(chǔ)物柜成為了班級(jí)文化的標(biāo)志物，更是教室里的一道亮麗的風(fēng)景線！三是讓書面作業(yè)不回家?！半p減”政策中強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格控制小學(xué)生課后作業(yè)的時(shí)長，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理利用課后服務(wù)時(shí)間，讓同學(xué)們在老師的監(jiān)督和陪伴下完成作業(yè)，讓書面作業(yè)不帶回家，在校內(nèi)對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還能進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，輔助教師配合檢查，孩子們在老師耐心的輔導(dǎo)與陪伴下，能夠認(rèn)真完成作業(yè)。書寫質(zhì)量，作業(yè)準(zhǔn)確率,作業(yè)本的規(guī)范使用都有了些許進(jìn)步。三、著眼學(xué)生差異，特色社團(tuán)為學(xué)生“筑夢”學(xué)校面向全體學(xué)生，充分考量學(xué)生需求，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)充分研判學(xué)生興趣愛好及家長需求開設(shè)了學(xué)校層面的系列社團(tuán)活動(dòng)課程，主要有:童聲清澈誦經(jīng)典，樂聲相和詠流傳的合唱社團(tuán)、古有蹴鞠增樂趣，今有足球強(qiáng)體魄的足球社團(tuán)、舞動(dòng)快樂創(chuàng)奇跡，舞動(dòng)健康我受益的舞蹈社團(tuán)和工筆勾勒世間百態(tài)、妙手繪出夢想藍(lán)圖的美術(shù)社團(tuán)。豐富多樣的社團(tuán)課程，教師專業(yè)盡心的組織輔導(dǎo)，充盈了學(xué)生心靈，拓寬了學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生深深感受到學(xué)校生活的美好，無數(shù)孩子的夢想正在破土拔節(jié)，悄然振翅。小學(xué)堅(jiān)守育人初心，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)新征程，在減負(fù)提質(zhì)增效過程中，讓校園奏響歡快的旋律，讓特色課程潤澤學(xué)生的心靈，讓每一名學(xué)生全面健康成長，讓每一名教師在教書育人中獲得開展，讓廣大家長在教育改革成果中獲得滿意，在教育前行路上,我們將且行且思，力求讓課后服務(wù)工作做得更細(xì)、更實(shí)、更新，更有溫度。整合校內(nèi)外資源豐富課后服務(wù)內(nèi)容——小學(xué)新一輪課后服務(wù)落實(shí)情況為進(jìn)一步貫徹落實(shí)"雙減"政策和課后服務(wù)工作要求，更好地解決家長不能按時(shí)接送學(xué)生的困難，我校本學(xué)期繼續(xù)開展課后服務(wù)工作。本輪課后服務(wù)于2022年9月1日正式開啟，致力于構(gòu)建以課業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣小組相結(jié)合的“1+x”多彩的課后服務(wù)體系。與去年相比，學(xué)校課后服務(wù)的課程內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，不僅更加充分地挖掘了我校師資、場地、器材等條件，還通過整合校內(nèi)外資源，外聘局部校外專業(yè)人士來校授課。在原來課業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、音樂、美術(shù)、體育、科普、心理等課程基礎(chǔ)上，增加了合唱、葫蘆絲、福州語歌曲、書法、剪紙、陶泥、數(shù)字電腦、乒乓球、籃球、花樣跳繩、象棋等課程,滿足了不同學(xué)生的開展需求。形式多樣而優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)傾注了我校全體教職工的心血與智慧，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸不同類型的服務(wù)課程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，開展了學(xué)生的個(gè)性特長，促進(jìn)了學(xué)生快樂成長。智慧服務(wù)多彩課堂——小學(xué)第一學(xué)期課后服務(wù)工作總結(jié)為促進(jìn)學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送困難，破解學(xué)生課后監(jiān)管難題，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，根據(jù)學(xué)生家長需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況,小學(xué)開展了課后服務(wù)工作，得到了家長、學(xué)生一致好評(píng)。一、充分調(diào)研，科學(xué)方案小學(xué)在調(diào)查摸底和征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)整，開展“社團(tuán)+課輔+心理輔導(dǎo)”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿活力。首先，N指的是打破班級(jí)、年級(jí)的界限，按照謀劃服務(wù)工程、協(xié)調(diào)師資力量、安排工程課程、調(diào)配服務(wù)場所、報(bào)名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)工程，成熟一個(gè)開設(shè)一個(gè)，累計(jì)已開設(shè)音樂、書法、繪畫、籃球、語訓(xùn)、科技等多個(gè)服務(wù)工程（即N個(gè)社團(tuán)工程）；其次，6指的是充分照顧未參加社團(tuán)工程的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合，按照年段開設(shè)課業(yè)輔導(dǎo)班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；其三，1指的是安排專職心理教師每學(xué)期至少對(duì)課后服務(wù)所有工程或班級(jí)開展1次心理輔導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生身心健康開展。二、用心服務(wù)，暖心教育學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì)國家政策、落實(shí)上級(jí)文件精神。大家本著用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)各項(xiàng)綜合能力的提升，呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長。三、情景再現(xiàn)，美好服務(wù)溫暖午托午托時(shí)光是孩子們的校園獨(dú)立生活小體驗(yàn)。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活?？矗∥绮蜁r(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊(duì)洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣?jì)故炝鲿?。小朋友們沒有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時(shí)地畫一個(gè)句號(hào)，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入午間休憩時(shí)光,或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)愣,那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。我校課后服務(wù)開展了書畫興趣班活動(dòng)，為熱愛書法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認(rèn)識(shí)文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學(xué)得專心；美術(shù)課上，孩子們在老師的引導(dǎo)下展開想象的翅膀,用五彩的畫筆描繪出心中的藍(lán)圖，為書香校園增添了新的色彩。梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚(yáng)！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求,積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運(yùn)用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力!戲曲講堂，小梅花更是仔細(xì)聆聽，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，蛇紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！籃球給學(xué)生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)那么、精彩的籃球賽事等改變了對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),開始自覺運(yùn)用籃球來鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù),提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力；從對(duì)籃球的模糊認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對(duì)籃球有了獨(dú)特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人一一語訓(xùn)社團(tuán)的隊(duì)員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢想的堅(jiān)定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操隊(duì)員們在語訓(xùn)社團(tuán)得到系統(tǒng)、扎實(shí)的訓(xùn)練；話筒的握持、進(jìn)出場禮儀、迎賓的站姿輔導(dǎo)員老師們設(shè)計(jì)出許多實(shí)用課程幫助隊(duì)員們提升能力；訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī)，激勵(lì)隊(duì)員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊(duì)員們始終堅(jiān)持課后練習(xí)，勤耕不輟；自信的笑容、標(biāo)準(zhǔn)的語音、挺拔的身姿，使隊(duì)員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。通過一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語訓(xùn)社團(tuán)”的活動(dòng)實(shí)踐，隊(duì)員們有了更強(qiáng)的組織意識(shí)、主人翁意識(shí)，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干，展現(xiàn)出新時(shí)代少先隊(duì)員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。“不積度步無以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責(zé)任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗(yàn),全方位的成長。暖心課后服務(wù)，家校共促成長——小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學(xué)生和家長對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原那么，于2022年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理方法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié)：一、具體內(nèi)容服務(wù)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。課后服務(wù)內(nèi)容：社團(tuán)活動(dòng)，分層輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。課程安排：二、具體管理方法：按照課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到“三不”原那么，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以社團(tuán)活動(dòng)和分層輔導(dǎo)為主。三、工作開展情況和創(chuàng)新做法解決三大難題：接送難，輔導(dǎo)難，管理難做到三個(gè)滿