信息技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)信息技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)(一)1體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基矗2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。34、是學(xué)習(xí)收獲巨大。來概括。在專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。信息技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)(二)信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。培養(yǎng)信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)技能，感受信息文化，樹立信息意識，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在。在信息技術(shù)教學(xué)方面，每個老師都有自己獨特的觀點和方法，現(xiàn)在把我在實際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會和大家做個交流。一、教材特色我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是ft西經(jīng)濟出版社的《信息技術(shù)》教材，我認為這本書的特色是：接近初中生好奇、創(chuàng)新的心理，易引起學(xué)生的興趣，重視實際操作，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過程中，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂。二、教學(xué)探討1、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)“”標(biāo)簽：工作總結(jié)對于操作實踐課，我采用的教學(xué)模式是，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性就越高漲。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成。flash成功了?”，以成就感去促使他們對知識的“形變動畫“努力與成功”、“白云與雪花”、“小鳥與藍天”等作品。學(xué)了“兩個氣球飄飛”簡單的運動動畫后2、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)教學(xué)任務(wù)。針對此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動法。即：教師提出任結(jié)合教材特點，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù)，本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報頭的設(shè)計“科技前沿這四個字時，講藝術(shù)字的編輯方法;;在輸ctrl+shift健切換輸入法，遇到要輸字母時講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換。學(xué)生在做這個作品的過程中他再比如做“火箭升空”奇心促使他們要去嘗試做一做這個動畫，在做的過程中：(件名稱的輸入、類型的選擇);(做了這一步便學(xué)途。)第三步：將庫中的火箭元件托到場景一舞臺中火箭起飛的地(中學(xué)生對這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了。)30火箭到適當(dāng)位置。(這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別，元件的移動方法。)第五步：創(chuàng)建補間動畫。第七