2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的說(shuō)法正確的是()A．組成生物體的元素中，氧在細(xì)胞鮮重中最多，也是最基本的元素B．生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)是葡萄糖、脫氧核糖、果糖、乳糖等單糖C．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物D．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸，是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)2．有關(guān)核酸分布的敘述正確的是()A．SARS病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中B．綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中C．原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中D．人體細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中3．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是A．細(xì)胞凋亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)，是胚胎發(fā)育中的正?，F(xiàn)象B．病變?cè)斐傻募?xì)胞死亡也是細(xì)胞凋亡C．溶酶體中水解酶將吞噬泡中物質(zhì)降解的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡D．脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過(guò)程中一定有許多細(xì)胞凋亡4．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（）A．觀察葉綠體的形態(tài)與分布常常用顫藻作材料B．線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同C．細(xì)胞器種類數(shù)量常常體現(xiàn)了細(xì)胞的特殊功能D．核糖體、中心體總是并存于細(xì)胞中5．有關(guān)病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系，目前存在下圖所示的3種主要觀點(diǎn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．第一種觀點(diǎn)的缺陷在于病毒的寄生性無(wú)法得到正確的解釋B．第二種觀點(diǎn)認(rèn)為生物大分子分別演化出病毒和細(xì)胞這兩種生命形式C．根據(jù)第三種觀點(diǎn)，某些病毒很可能是細(xì)胞退化經(jīng)長(zhǎng)期演化而來(lái)D．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似，這一證據(jù)只支持第三種觀點(diǎn)6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．麥芽糖能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀B．多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)C．健那綠染液能將線粒體染成藍(lán)綠色D．重鉻酸鉀能與酒精反應(yīng)變成灰綠色7．在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，為防止自花傳粉，通常需要進(jìn)行的操作是（）A．將花粉涂在雌蕊柱頭上 B．除去母本未成熟花的雄蕊、C．采集另一植株的花粉 D．除去母本未成熟花的雌蕊8．（10分）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過(guò)程中都需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理B．細(xì)胞癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中培養(yǎng)，CO2的作用是為細(xì)胞提供碳源二、非選擇題9．（10分）糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中由__產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，__的分泌量減少，血糖濃度升高。（2）圖中②所示的患病機(jī)理是______，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。（3）圖中抗體Y3與____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于____病。其中，____可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。（5）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是____，它與胰島素之間表現(xiàn)為__作用。（6）已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量，則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為_。10．（14分）極端耐熱淀粉酶在工業(yè)上具有廣泛的應(yīng)用，科研人員通過(guò)培養(yǎng)得到極端耐熱淀粉酶高產(chǎn)菌株，經(jīng)提取后獲得淀粉酶液，以淀粉為底物設(shè)置系列實(shí)驗(yàn)來(lái)研究該酶特性，回答下列問(wèn)題：（1）極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說(shuō)明酶有________性；將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時(shí)間后，再進(jìn)行分解淀粉的實(shí)驗(yàn)，在其他條件適宜的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破壞而失活。（2）下表是一定濃度的Cl-（10－4mol/L）對(duì)酶活性（單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量表示）的影響，已知該酶的適宜溫度值范圍為70℃～130℃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：溫度組別70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃對(duì)照組18.219.320.121.920.319.018.3實(shí)驗(yàn)組22.323.424.125.824.023.122.0①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，從表格數(shù)據(jù)分析，Cl-所起的作用是_______。②若要進(jìn)一步探究酶的最適溫度，需在_________之間設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。11．（14分）回答下列問(wèn)題：（1）酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，酶活性的高低可以用在一定條件下，酶所催化某一反應(yīng)的________來(lái)表示。（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括________酶、________酶、________酶。（3）在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落，但不同菌株分解能力有差異，為選出高效分解的菌株，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)，寫出具體思路：________________12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是____________，細(xì)胞中的1與2相比特有的是___________(答案要全面)。(2)甲的特異性取決于____________________，甲通過(guò)乙控制丙的合成來(lái)控制生物性狀的過(guò)程叫做________________。少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后，會(huì)發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過(guò)程，該過(guò)程叫做________。(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用，還有_________________________(至少答出兩點(diǎn))。(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________決定。丁、戊都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________。(5)5為絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有____________。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有____________________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

組成生物體的元素中，氧在細(xì)胞鮮重中最多，最基本的元素是碳元素，A錯(cuò)誤；乳糖是二糖，不是單糖，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，C正確；核酸的基本組成單位是核苷酸，脫氧核苷酸是脫氧核糖核酸的基本單位，D錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】組成生物體元素和化合物2、D【答案解析】試題分析：SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)。綠色植物根細(xì)胞中沒有葉綠體。原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，只有擬核?？键c(diǎn)：核酸的分布點(diǎn)評(píng)：考查知識(shí)面較多，有一定的綜合性，需要學(xué)生掌握的生物學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系廣泛。3、D【答案解析】

細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，也被稱為細(xì)胞編程性死亡，細(xì)胞凋亡對(duì)生物正常的個(gè)體發(fā)育、維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定以及抵御外界各種因素的干擾都具有重要作用。細(xì)胞壞死則是在種種不利因素的影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡?！绢}目詳解】A.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程性死亡過(guò)程，A錯(cuò)誤；B.病變?cè)斐傻募?xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死，B錯(cuò)誤；C.溶酶體中水解酶將吞噬泡中物質(zhì)降解的過(guò)程不一定是細(xì)胞凋亡，如正在吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，C錯(cuò)誤；D.脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過(guò)程中也有細(xì)胞凋亡，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞凋亡和壞死的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力，難度不大。4、C【答案解析】試題分析：顫藻屬于藍(lán)藻的一種，無(wú)葉綠體；線粒體中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，葉綠體含有與光合作用閑逛的酶；中心體存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中．解：A、顫藻是原核生物，無(wú)葉綠體，A錯(cuò)誤；B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，但是因他們的生理作用不同，故其內(nèi)膜中酶的種類不相同，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞器種類數(shù)量常常體現(xiàn)了細(xì)胞的特殊功能，如有分泌功能的細(xì)胞含有高爾基體數(shù)量較多，如胰腺細(xì)胞，需要能量較多的細(xì)胞所含線粒體較多，如心肌細(xì)胞，C正確；D、高等植物沒有中心體，D錯(cuò)誤．故選C．考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能．5、D【答案解析】

病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖，故病毒應(yīng)出現(xiàn)在細(xì)胞之后?！绢}目詳解】由于病毒需要寄生在宿主細(xì)胞中才能繁殖，故進(jìn)化時(shí)應(yīng)先出現(xiàn)細(xì)胞再出現(xiàn)病毒，即第一種觀點(diǎn)的缺陷在于病毒的寄生性無(wú)法得到正確的解釋，A正確；病毒和細(xì)胞均是由生物大分子組成的，由圖可知，第二種觀點(diǎn)認(rèn)為生物大分子分別演化出病毒和細(xì)胞這兩種生命形式，B正確；第三種觀點(diǎn)認(rèn)為病毒起源在細(xì)胞起源之后，所以某些病毒很可能是細(xì)胞退化經(jīng)長(zhǎng)期演化而來(lái)，C正確；有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似，這不能說(shuō)明病毒與細(xì)胞起源的先后順序，D錯(cuò)誤。故選D。6、B【答案解析】

還原性糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)呈磚紅色沉淀，葡萄糖、果糖和麥芽糖具有還原性；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色；健那綠是活細(xì)胞染線粒體的染色劑；酸性的重鉻酸鉀能與酒精發(fā)生反應(yīng)呈灰綠色?！绢}目詳解】A、麥芽糖是還原性糖，能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，A正確；B、多肽（至少含有兩個(gè)肽鍵）能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、健那綠染液是活細(xì)胞染線粒體的染色劑，能將線粒體染成藍(lán)綠色，C正確；D、酸性的重鉻酸鉀能與酒精反應(yīng)，由橙色變成灰綠色，D正確；故選：B。7、B【答案解析】

自然狀態(tài)下，豌豆是嚴(yán)格的自花閉花傳粉植物?！绢}目詳解】豌豆是兩性花，為了防止其自花傳粉，即自交，需要對(duì)母本進(jìn)行去雄且套袋處理。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。8、A【答案解析】

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程：取動(dòng)物組織塊（動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)?！绢}目詳解】A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理使細(xì)胞分散開，傳代培養(yǎng)時(shí)也要用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理，A正確；B.細(xì)胞的癌變發(fā)生于傳代培養(yǎng)的過(guò)程中，B錯(cuò)誤；C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)激素和動(dòng)物血清等，生長(zhǎng)素是植物激素，C錯(cuò)誤；D.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)基的pH，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題綜合考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件。二、非選擇題9、（1）漿細(xì)胞胰島素（2）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞（3）靶細(xì)胞上的胰島素受體（4）自身免疫病①（5）胰高血糖素拮抗（6）神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)【答案解析】試題分析：（1）抗體是由漿細(xì)胞合成分泌的。胰島B細(xì)胞分泌胰島素。（2）由圖可知，②過(guò)程表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。該病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。（3）由圖可知，抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都是免疫系統(tǒng)將自身的物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物攻擊引起的，屬于自身免疫病。（5）胰高血糖素與胰島素之間相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定。（6）下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，胰島B細(xì)胞分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量屬于體液調(diào)節(jié)，可見血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；分析題圖獲取有效信息的能力。10、專一性空間結(jié)構(gòu)溫度和Cl-提高了該酶的活性90-110℃【答案解析】

本題是關(guān)于酶的問(wèn)題，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，在條件適宜的情況下，酶在細(xì)胞內(nèi)外，生物體內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，酶具有專一性、高效性、酶促反應(yīng)需要溫和條件的性質(zhì)，高溫、酸堿、以及一些重金屬等都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活?！绢}目詳解】（1）題目中極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說(shuō)明酶有專一性的性質(zhì)；如果將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時(shí)間后，再進(jìn)行分解淀粉的實(shí)驗(yàn)，在其他條件適宜的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活。（2）表格中的實(shí)驗(yàn)探究的是Cl-對(duì)酶活性的影響，因此Cl-是自變量，實(shí)驗(yàn)中溫度是不斷變化的，因此溫度也是自變量，因此自變量是溫度和Cl-，由表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)組都比對(duì)照組酶的活性高，因此Cl-在實(shí)驗(yàn)組的作用是提高了該酶的活性；表格中數(shù)據(jù)可知，100℃時(shí)酶的活性最強(qiáng)，因此在如果想進(jìn)一步探究酶的最適溫度，在90-110℃的范圍內(nèi)設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)?！敬鸢更c(diǎn)睛】在探究酶的最適溫度時(shí)，需要設(shè)計(jì)一系列的溫度梯度，做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果題目中有幾個(gè)溫度實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要在酶活性最高的溫度兩側(cè)的溫度之間縮小溫度梯度，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，如果沒有酶活性最高的點(diǎn)，則選擇兩個(gè)相同活性對(duì)應(yīng)的溫度之間，縮小溫度梯度，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。11、反應(yīng)速度C1Cx葡萄糖苷用兩個(gè)纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)各菌株，培養(yǎng)相同時(shí)間后比較透明露的大小。透明圈越大，說(shuō)明分解能力越強(qiáng)【答案解析】

本題主要考查纖維素分解菌的篩選及培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，根據(jù)題目情景聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析作答是解題關(guān)鍵。【題目詳解】（1）酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，可用在一定條件下其催化某一化學(xué)反應(yīng)的速度表示。（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。（3）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，紅色復(fù)合物無(wú)法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。為選出高效分解纖維素的菌株，可以用纖維素含量相同并加入剛果紅的鑒別培養(yǎng)基分別培養(yǎng)菌株，培養(yǎng)相同時(shí)間后比較透明圈的大?。和该魅υ酱?，說(shuō)明分解能力越強(qiáng)?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題（3）時(shí)應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的等量原則，同時(shí)結(jié)合剛果紅的染色原理分析作答。12、脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化丙戊ADP和磷酸細(xì)胞