高一《蘇菲的世界》精彩讀后感7篇仔細品嘗一部名著后，信任大家都增長了不少見聞，此時需要仔細地做好記錄，寫寫讀后感了。想必大家都在為如何寫好讀后感而苦惱吧，下面我給大家整理了高一《蘇菲的世界》精彩讀后感，盼望大家喜愛！

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感1

哈嘍!在這個暑假，我讀了一本名叫《蘇菲的世界》的一本書，讀完后，我感覺這本書里的內容很神奇，所以我讀了兩遍!

《蘇菲的世界》里說的是14歲的少女蘇菲某天回家，發(fā)覺了神奇的一封信，——你是誰?——世界從哪里來?就這樣，在一位神奇導師的指導下，蘇菲開頭思索，從古希臘到康德，從祁克果到佛洛依德等，各位大師思索的根本問題。與此同時，蘇菲不斷接到一些極不尋常的信，世界像謎團一般在她眼底綻開。怎樣?就光聽介紹就特神奇吧?

這本書是由喬思坦·賈德/著。這本書的問題非常難答，例如，萬事萬物是否是由一種基業(yè)的物質組成?水能變成酒嗎?泥水與水何以能制造出一個活生生的青蛙等?？窗?，這問題都百般刁難吧?

你們想知道那三個問題的答案嗎?我可不能多說，你們自己去找吧!找到了可別忘了告知我喲!友情提示，多的次數(shù)多，“味道”也不一樣哦!

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感2

“你是誰?”

“世界從何而來?”

我不知，你也不知。

哲學，就是為了解決這些問題而產(chǎn)生的學問。

對于大多數(shù)人來說，世界是理所當然的。但是，若是連自己是誰都不清晰的話，活著又有什么意義呢?那豈不是像《浮士德》中魔鬼所說：“一世勞苦有何益?到頭終把眼兒閉?！?/p>

蘇菲作為少校所寫的書中人物，少校是她的“上帝”，掌握著她的思維和行動。而少校也只是本書喬斯坦.賈德筆下的人物，賈德打算著他的一言一行。而賈德先生呢?還有跟他生活在同一個世界的我們呢?

我認為，我們或許也是被某種類似于“上帝”的存在打算著言行舉止的。這種想法，有點接近于“宿命論”。這聽上去有點悲觀，其實我自己也難以接受。若是連寫下這行字都是被某種不行知的力氣所掌握的，那未免也太可怕了。

這使我感覺到，自己不算是一個真正的“個體”，也沒有屬于自己的思想，簡潔地說，就是“自己”不存在。我現(xiàn)在寫下的話，是“我”說的呢，還是“上帝”說的呢?我只是這一場鬧劇中一個完全根據(jù)導演的劇本表演的角色罷了。這樣說仍舊擔心，由于演員至少還知道劇本的內容，而我們并不了解。我覺得我們更像是提線木偶，被掌握著一切。

于是，我們被所謂的“掌握者”所打算感受到的由物質組成的世界，是真實的嗎?

你或許會說，與“我思故我在”的道理一樣，由我能利用觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺等感受來感知到世界中物質的存在，從而證明這些物質的存在?？墒牵鶕?jù)帕克萊的說法，這只是一種體驗，你并沒有感受到物質，由于在夢里也可以有這種體驗。對于他這種說法，我似懂非懂，有種只可意會而不行言傳的感覺。

于是依據(jù)我對書中柏克萊理論的理解，得出以下結論：笛卡爾所說：“我思故我在”，雖然說自己的思想也僅是一種體驗而無法證明肉體的存在，但肯定能證明“思想”這一晉升產(chǎn)物本身的存在。那既然肉體的存在不能被證明，我們就只好推斷，自己只是“活”在思想之中，或像書中父伯特所說：“受到心靈的包圍?！?/p>

根據(jù)此理，由于我不能感知到他人思想的存在，所以我也可以否認。于是，他人都成為了心靈所虛構的產(chǎn)物，這與許多人小時候所懷疑的“這世上是不是只有我是有思想的人”相像。我信任若你們也是有思想的生物，就確定不只我一人曾經(jīng)有過類似的想法。

不過經(jīng)過多次思索后，我把上訴觀點否認了，由于思想并不是“物質”。我作出這樣的推斷，是由于我不行能單憑自己一個人而豐富自己的思想，這一切確定是憑借他人的思想建立的，而我肯定能感知到。怎么感知呢?通過文字和語言。雖然我不能感知到“文字”、“語言”本身的存在，卻能感知到它們所流露出的思想，這之間確定有一個奇異的轉換，我還臨時不能解釋。不過，終于是證明白“這世界不只我一個個體”的說法，可喜可賀。

我知道目前我思想的漏洞還是許多，而大多數(shù)思想都是借助于他人而產(chǎn)生的，所以我承認自己的無知。不得不說，《蘇菲的世界》這本書為我打開了新世界的大門，給了我與哲學3000年歷史上的各位哲人對話的機會，我感到非常欣喜。雖然我算是把這本書讀完了，但這確定不是最終一次，還會有其次次、第三次......直到我完全把握這門哲學課程。

我將會回到那只白兔的細毛頂端。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感3

兩個月，斷斷續(xù)續(xù)翻完《蘇菲的世界》這本小說(于我來說，也僅僅是小說)，好吧，我只是看了個喧鬧。那么小說讀懂了么?也許…或許…可能吧!也不敢說，蘇菲的世界里一切都是那么神奇，留給我的似乎只有幻想的恐驚和語塞的尷尬。

恐驚

“蘇菲開頭對著鏡中的自己扮鬼臉，就像她在家中浴室里做的一般。鏡中人也一如預期的跟著他的動作做。突然間，一件駭人的事發(fā)生了。有一剎那，蘇菲很清晰地看到鏡中的女孩同時眨著雙眼。蘇菲嚇得倒退了一步。”蘇菲嚇得倒退了一步。好英勇的小姑娘!僅僅倒退了一步。而我，嚇得抓緊合上這恐怖的東西，關燈，睡覺!這是恐怖小說嗎?夜已深，再讀下去，注定要可怕得失眠了。實際上，還是幻想了許多，幻想假如我遇到了這樣一位哲學老師，會如蘇菲一樣英勇嗎?會如蘇菲一樣奇怪???，進而去一探畢竟嗎?明顯是不能的，僅僅是一段文字，就被嚇成這番模樣，慫!甚至不明真相地想好了這次讀后感的標題：《假如我是蘇菲》……真的失眠了!于是將它閑置了許久。假日里，瞥見了它。艾伯特是誰?席德又是誰?蘇菲和他們相見了嗎?奇怪???心還是驅使著我又拿起了它?！耙蔀橐粋€優(yōu)秀的哲學家只有一個條件，要有奇怪???心……”我想說，奇怪???心讓我讀完了小說，卻完全忽視了它的實質：哲學。沒想到的是，尷尬來得那么突然，絲毫沒有防備。

尷尬

讀完小說的那天下午，第一節(jié)語文課，《生命與水》已接近尾聲：生物鐘是怎樣進行的?人為什么會生老病死?……雖然人體存在著很多不解之謎，但我們知道，水是生命之源，人體一切奧妙都離不開水。話音剛落，一只小手高高舉起：“老師，我有一個問題，人死后有靈魂嗎?”我怔住了，許是蘇菲的影響，腦海中突然蹦出了這樣的想法：這孩子和蘇菲一樣也遇到了一位神奇的哲學老師嗎?抑或是蘇菲和艾伯特從少校的故事中走出來，操縱席德與少校已不能滿意他們，又來查找下一個目標傳授哲學了么?還是席德與少校?(荒謬!荒謬!)

小的時候，對于這種問題，我也是困惑的很，也不知從什么時候開頭，慢慢地忘卻它們了，猶如書中所說，那種爬進兔子皮毛深處的微生蟲，怡然得意的生活著，不覺地很佩服他能提出這樣的問題。如何回答?像蘇菲的媽媽那樣，還是學校里的詭辯家?關鍵是我也不知如何詭辯。此刻，好想讓艾伯特或是少校，又或是喬斯坦賈德來回答，突然很懊悔忽視了哲學的部分而只是看了個喧鬧，我想要是略讀懂了個一二，起碼還能詭辯幾句?！罢驹诳茖W的角度來說，是沒有的!事實上，究竟有沒有，老師也不知道?！笔裁创鸢?尷尬得溜出了教室……哎!悲傷悲傷!一個不受待見的詭辯家也稱不上了!

謬談就到此結束吧!再讀!再讀!說不定還能和他詭辯個一二。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感4

今日，緊趕慢趕的看完了《蘇菲的世界》，莫名有種看各種書玩“套娃”的感覺?！短K菲的世界》用最簡潔的語言為我們介紹了哲學的進展，幾個哲學中出名的“派別”。用席德父親的話來說，就是他特地寫給青少年的一本哲學書，作為孩子的“哲學啟蒙”。我個人的觀點是，全書最難的地方就在于艾伯特教給蘇菲的哲學學問。但我們只要略微動動腦筋，就可以理解其中的意思，這是全書的核心部分。不過有一點我和席德一樣不太懂：為什么自己丟的東西會跑到父親寄給自己的書中，還會被蘇菲撿到。這應當是席德父親有意制造出的巧合，可我的規(guī)律就是想不通，覺得哪不對勁兒。

我解釋一下，在開頭中說的“套娃”即“書中書”。我們在書外，看席德和他的上校父親;席德在書中，看蘇菲和艾伯特;席德書中的蘇菲又在看一本寫自己的故事——《蘇菲的世界》。順帶一提，《蘇菲的世界》還包括《小紅帽》《愛麗絲漫游奇境》等家喻戶曉的童話故事，觀察這些“熟面孔”，有沒有眼前一亮呢?

蘇菲的世界是一個奇妙的世界，才智的世界，夢的世界。當我們還是孩子時，曾用奇怪???的眼光端詳四周，思索一些奇驚奇怪的問題。如今，我們還未滑到兔子毛深處，開頭往上爬還不晚。魔術師的面目肯定會有一群布滿了奇怪???心的人們發(fā)覺。

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感5

《蘇菲的世界》是一本文學性很強的哲學書。它的主要內容是：以蘇菲不斷受到一位神奇人寄來的信件為線索，從哲學的角度向人們解釋了世界盒大自然等的形成與進展……告知人們人類賴以生存的地球是一個怎樣的世界。

原來哲學是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書卻截然不同。它在向讀者敘述哲學的同時，運用了生動的語言來描繪了一個耐人尋味的故事，使讀者閱讀時產(chǎn)生一種像讀偵探小說般的心情。書中刻畫了一個英勇，聰穎的少女——蘇菲。由于追求哲學，就肯定要有奇怪???心，這正是蘇菲最大的特點，所以我覺得刻畫這個人物的用意就在于此。

為了向人們解開世界歷史之謎，書中涉及的內容許多。從遠古羅馬到現(xiàn)代，在每一個不同時期，有哪些為.做出突出貢獻的哲學家，他們主要爭論的題目是什么，一些哲學家的經(jīng)受和遭受，這本書都具體地為人們做了講解，仿佛整部世界哲學史在你面前演化了一遍。它內容廣，但并不紊亂，書中內容分成很多章節(jié)，每節(jié)題目都點出了該章節(jié)內容的中心，或深藏或巧露;而每一節(jié)內容都會闡述幾個問題。這樣的分節(jié)使人讀后更簡單消化，也更簡單理解。

書中敘述了不少的人生道理，使我獲益良多。而它所敘述的有關哲學的學問，開闊了我的視野。其實當中的道理許多問題我也曾想過，但這些問題都在頭腦中一閃而過，由于我覺得它對我來說實在太生疏。當我讀完此書后，我覺得一個生存在世界上的人，連世界從何而來也不知道，也不曾去想，未免有些稚嫩。

其中，使我感受最深的是有關雅典哲學家蘇格拉底的故事。大約在公元前三四百年左右，出現(xiàn)了一位對歐洲思想有重大影響的人物——蘇格拉底。他的高超之處在于人談話能夠不斷揭露人們思想上的弱點，令人可以領悟哲學的真理。然而對某些人而言，這樣的談話無疑是當眾出丑，并成為眾人的笑柄，對于那些有頭有臉的人，這就難以接受。公元前399年，他被指控宣揚新的神明，腐化青年人而被處以死刑。它本可以請求陪審團手下留情，免于一死。

但是他沒有這樣做，由于他重視良心與真理，到生命結束也是為了真理。他那種為了真理而戰(zhàn)，為真理而犧牲的精神值得我們學習。他使我更深切的體會到死有輕于鴻毛，重于泰山這句話的含義。

《蘇菲的世界》一書使我覺得世界上還有許多事情等著我們去探究，大自然的隱秘使永久也揭不完的，從前的哲學家為我們解開了不少世界之謎，使后人變得聰慧起來;我們不也應當向他們學習，運用哲學的觀點揭開自然與人類.的神秘，也為我們后人做一點事嗎?

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感6

我們身邊到處是哲學，卻只有少數(shù)人有會發(fā)覺的慧眼，不斷去探究。

外星人是什么樣的，我想，讓大家畫出來的話，或許大家都會畫出類似人類一樣的生物，即使不是這樣，也會畫出自己身邊熟識的事物，假如狗會畫畫的話，或許會把它畫成狗的摸樣呢。我想世界上沒有明分的對與錯，一切只是我們自己的感覺，一切都是我們自己根據(jù)整個地球的標準去做哩，假如在一個沒有明分對錯的世界里，我們的生活會是怎樣的?

在宇宙的世界里，有一個想象力被局限的星球，我們早已熟識這個世界，覺得任何事都是理所當然的，好比我們人類是哪兒來的，對于是某種生物進化來的回答，一點也不驚訝，而我不能確定肯定是這樣的，就算是這樣，這種生物又從哪來?()制造它的又是誰?制造宇宙的又是誰?制造宇宙的又是從何而來?

這一切都是我們無法想象的。我們丟失奇怪???心的同時，丟失了一種極為重要的力量，生命是如此的神奇。這世界就像魔術師帽子里變出的一只白兔，全部的生物都誕生于這只兔子的細毛頂端，他們剛開頭對于這場令人不行置信的戲法都感到驚異。然而他們年紀越長，也就越深化兔子的毛皮，并且待了下來。他們在那兒覺得特別舒適，因此不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學家才會踏上一段驚險的旅程，邁向語言與存在所能達到的頂峰。

走進哲學的世界，身邊的事物都會變得不同，人為什么會說話?魚為什么有尾巴?都是好玩的，而我們無法理解，無法表達。

《蘇菲的世界》——才智的世界，夢的世界……

高一《蘇菲的世界》精彩讀后感7

有一本書，它轉變了我的世界，轉變了我的一生，它就叫做《蘇菲的世界》。它是由挪威作家喬斯坦.賈德寫的一本哲學啟蒙讀物。賈德?lián)敻咧姓軐W老師多年，同時撰寫了這本風靡全球書，并憑此奠定了全球十大作家的地位。

·本書仆人公是一個叫做蘇菲的14歲女孩，在她某天放學回家收到了一封神奇的信，信中只寫了兩句話：“你是誰?世界從哪里來?”一開頭她只認為這是一個惡作劇，可她的思維卻不知不覺的思索這個問題，此后，蘇菲不斷收到這個叫艾伯特的神奇導師的來信，從信中，蘇菲開頭了她的哲學課，開頭探究人生，探究世界了。正是通過艾伯特給蘇菲傳授哲學學問的經(jīng)過，揭示了西方哲學史的進展。從前蘇格拉底時代，到薩特，以及亞里士多德，笛卡爾，黑格爾等人的思想，通過生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景并加以解釋。然而隨著蘇菲哲學課越來越深化，她和艾伯特慢慢發(fā)覺他們只不過是一位挪威少校為他的女兒席德寫的一本書中的人物。最終，蘇菲和艾伯特最終脫離了少校的掌握，并隨著小說的結束而結束了他們的世界