第第頁中班科學《玩泡泡》教案

中班科學《玩泡泡》教案1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒關注四周事物的愛好，萌發(fā)孩子的新奇心，培育幼兒喜愛生活的美妙情感，體驗共享、參加的歡樂。

2、進展幼兒觀測技能及大膽操作、積極表達的技能。

3、鼓舞幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、閱歷預備：小伙伴吹過泡泡。

2、材料預備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

3、場地預備：戶外草坪。

活動過程：

1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師提出問題，幼兒相互爭論。

“你預備怎樣調(diào)泡泡水”？

3、幼兒認識各種材料后，老師提出問題，幼兒自由探究與操作，老師巡回觀測參加指導。

問題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？

重點指導：〔1〕啟發(fā)幼兒仔細思索、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)覺。

〔2〕提示幼兒留意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伙伴身上、頭上，不爭搶工具。

4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)覺。

爭論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)覺？

5、集體游戲：吹泡泡競賽。

6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀測泡泡在陽光下的改變。

教學反思：

平常，常?？匆姽珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節(jié)課的愛好。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，老師只好在幼兒愛好點最高時，終止了游戲，進行小結本次探究活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可依據(jù)孩子實際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

中班科學《玩泡泡》教案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒關注四周事物的愛好，萌發(fā)孩子的新奇心，培育幼兒喜愛生活的美妙情感，體驗共享、參加的歡樂。

2、進展幼兒觀測技能及大膽操作、積極表達的技能。

3、鼓舞幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動預備：

1、閱歷預備：小伙伴吹過泡泡。

2、材料預備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

3、場地預備：戶外草坪。

活動過程：

1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師提出問題，幼兒相互爭論。

“你預備怎樣調(diào)泡泡水”？

3、幼兒認識各種材料后，老師提出問題，幼兒自由探究與操作，老師巡回觀測參加指導。

問題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？

重點指導：

〔1〕啟發(fā)幼兒仔細思索、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)覺。

〔2〕提示幼兒留意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伙伴身上、頭上，不爭搶工具。

4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)覺。

爭論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)覺？

5、集體游戲：吹泡泡競賽。

6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀測泡泡在陽光下的改變。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。

中班科學《玩泡泡》教案3

活動目標：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的技能。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本事的愉悅情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

活動過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀！

今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不能的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，老師巡回指導。

4、爭論、介紹幼兒想法。

〔1〕師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

〔2〕師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

〔3〕師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

二、幼兒操作。師：小伙伴的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

1、幼兒操作嘗試，老師指導?！仓攸c指導花片和漏勺〕

2、比較猜想和嘗試后的結果。

〔1〕師：誰情愿來和大家共享你操作后的結果？

有沒有不一樣的結果？

請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。

〔2〕師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小伙伴操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的`請舉手。〔依次統(tǒng)計各個材料〕

三、總結

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

老師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結束部分。

師：我還給大家預備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

活動反思：

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，老師只好在幼兒愛好點最高時，終止了游戲，進行小結本次探究活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可依據(jù)孩子實際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

中班科學《玩泡泡》教案4

設計意圖

引導幼兒通過大膽猜想和試驗親自驗證吹泡泡的方法，體驗吹泡泡的樂趣。

活動目標

1。嘗試用不同工具吹泡泡，在實踐中發(fā)覺有孔的物品能吹出泡泡來。

2。能夠?qū)Υ蹬菖菰囼炦M行大膽猜想、積極嘗試，通過操作探究驗證自己的猜想。

3。體驗用多種工具探究吹泡泡的樂趣。

重點難點

通過操作，探究發(fā)覺有孔的物品能吹出泡泡來。

能夠?qū)υ囼炦M行大膽猜想并驗證。

活動預備

泡泡液或肥皂水、吸管、細繩、鉛筆、帶孔玩具

活動過程

一、導入活動。

1.〔在睡眠室〕〔神奇的語氣〕小伙伴們，快把眼睛閉起來！老師要給你們一個驚喜，不許偷看哦?！泊岛枚嗯菖荨晨?！是什么？〔泡泡！〕

2.〔泡泡爆完了〕哎呀，泡泡沒了怎么辦？〔幼兒自由發(fā)言〕

二、對吹泡泡試驗進行大膽猜想。

1.〔回活動室〕分別出示四種工具，請幼兒說是什么。

2.你們猜猜看，它們能吹出泡泡嗎？

3.老師這里有小貼畫，你認為哪個能吹出來就給它貼一個小貼畫。老師留意提要求：音樂結束時要完成猜想，回到小椅子上。

4.小結幼兒的猜想。

三、第一次試驗。

1.每個桌子上都有一種材料和一張記錄卡，請小伙伴們試一試，假如能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個小貼畫，假如吹不出來就不貼?？烊ピ囋嚢桑炞C一下你們的猜想！

2.〔對比猜想和試驗記錄〕我們來看看，你們的試驗結果跟猜想一樣嗎？

〔1〕吸管可以吹出來?！才c猜想一樣〕

〔2〕鉛筆吹不出來?！才c猜想一樣〕

〔3〕帶孔玩具有的能吹出來、有的吹不出來。

①請吹出來了的幼兒共享一下自己的閱歷。

②他是從哪里吹出泡泡的？

③對！從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來。

〔4〕繩子吹不出來?！才c猜想一樣〕

3.小結：小伙伴們通過試驗發(fā)覺吸管和玩具可以吹出泡泡來，它們有什么共同的特點？〔有孔、有洞〕對啦，有孔、有洞的東西就可以吹出泡泡來。

四、第二次試驗。

1.既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來，那我們能不能想方法讓剛才沒能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來呢？

2.那小伙伴們趕快去試一試吧！

3.小結：第一次用繩子吹泡泡的時候沒有吹出來，繩子是什么外形的？第二次吹出來了的時候繩子是什么外形的？小伙伴們的嘗試再次證明白我們剛才的試驗結果：有孔、有洞的東西可以吹出泡泡