不停深入班組安全活動(dòng)的切入點(diǎn)班組是公司的細(xì)胞，也是安全生產(chǎn)的落腳點(diǎn)。安全生產(chǎn)的重心要下移，班組的安全部是基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)和安全文化要靠不?；钴S的安全活動(dòng)來(lái)交流、貫徹、提高，所以，把班組的安全活動(dòng)展開好是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。一、從倡導(dǎo)“我”的安全切入。安全生產(chǎn)以人為本，第一關(guān)注的是人的安全，人是安全活動(dòng)的主體也是安全活動(dòng)的利害方，把“我”的安全內(nèi)涵發(fā)掘出來(lái)，惹起班組人員的共識(shí)是安全活動(dòng)的活水源泉。安全活動(dòng)設(shè)計(jì)要從“我”所在的班組環(huán)境、設(shè)備、作業(yè)開始找隱患、抓整頓，剖析危險(xiǎn)危害的風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)“我”所在環(huán)境、狀態(tài)活動(dòng)素材，不停惹起班組人員參加活動(dòng)的踴躍性。二、以重申針對(duì)性為立足點(diǎn)。在生產(chǎn)、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展開危險(xiǎn)危害要素剖析，對(duì)不一樣的環(huán)境、設(shè)備、作業(yè)狀態(tài)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨別與剖析，利用危險(xiǎn)與可操作性研究等合用性風(fēng)險(xiǎn)剖析技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)質(zhì)安全問題，讓職工學(xué)習(xí)、應(yīng)用合用的安全剖析方法，忌空洞、忌離題遠(yuǎn)。在不一樣的季節(jié)、不一樣的專業(yè)、不一樣的作業(yè)、不一樣的班組展開不一樣內(nèi)容且有針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)防備和安全條件提高活動(dòng)。三、注意保持新鮮感。班組人員活動(dòng)范圍小，每日與小環(huán)境、固定設(shè)備打交道，簡(jiǎn)單對(duì)安全隱患產(chǎn)生麻木、產(chǎn)生疲憊、失掉警覺。所以活動(dòng)要依照班構(gòu)成員的個(gè)性、文化、素質(zhì)、習(xí)慣等進(jìn)行設(shè)計(jì)，把安全活動(dòng)與個(gè)人拉近，縮短距離感。活動(dòng)形式不是一成第1頁(yè)共2頁(yè)不變，可以提高安全素質(zhì)，達(dá)到安全生產(chǎn)的活動(dòng)形式都是好的活動(dòng)形式。四、深入事例事故剖析，起到震驚作用。事故時(shí)血的教訓(xùn)，前事不忘、后事之師。未遂事故擁有必定僥幸性，也不行放松，引進(jìn)事例貫串活動(dòng)，比較事例查找隱患，拿他人的鏡子照自己，剖析本班組的危險(xiǎn)危害，簡(jiǎn)單被職工接受，也可以起到成效。把一個(gè)事故深入梳理，解剖麻雀甚于幾個(gè)事故的平常介紹。五、推動(dòng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，保障安全文化生根開花。班組文化建設(shè)易頻頻、易形式化、易產(chǎn)生厭煩，難連續(xù)，其原由的一個(gè)方面是班構(gòu)成員文化水平、素質(zhì)不高，從而對(duì)活動(dòng)自主開發(fā)不力，在安全活動(dòng)中提高不快，所以，一定從根本上提高職工文化素質(zhì)才能保持活動(dòng)的活力。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是一條不停之源，在學(xué)習(xí)中提高，在