第第頁中班美術(shù)教案匯總9篇

中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。

閱歷預(yù)備：

對“對稱”有初步的了解。

活動重難點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對稱”進(jìn)行裝飾。

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作愛好，請幼兒說說自己喜愛的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——觀賞老師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——觀測老師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解很多民族部落在節(jié)日時會戴上各式各樣、自己親自制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀測各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

老師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓舞其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各式各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其勝利的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具?！灿昧四男┭b飾材料？什么地方用了對稱的方法？〕

2、小結(jié)

我們用對稱的方法，還有運(yùn)用各種材料，就能把面具裝飾的特別美麗

活動結(jié)束：

小伙伴一起觀賞。

區(qū)域活動

《四大發(fā)現(xiàn)》閱歷；了解祖國的四大發(fā)現(xiàn)是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)現(xiàn)與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.爭論科技與生活的關(guān)系。

活動反思：

在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀測發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動的核心?；顒又?，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀測過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。假如在最末講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光前推廣，并表揚(yáng)他們積極動腦筋想方法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展將會起到更大的援助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的掩蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝起遮擋愛護(hù)作用的外罩。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡約的水墨畫假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀測小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上伙伴幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？

幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞?！怖蠋熓痉丁诚扔妹P蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小伙伴給小雞畫像，它還想問問小伙伴畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌控用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伙伴為它的小雞畫像。

中班美術(shù)教案篇3

教學(xué)活動目的：

1、通過觀賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3、培育幼兒的觀測力、表達(dá)技能。

重點(diǎn)：從觀賞入手觀測、比較樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

活動預(yù)備：

1、小伙伴認(rèn)識過樹并畫過樹。

2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種外形的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種外形的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想查找一片漂亮的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧?！?/p>

“咦？樹都長的一樣嗎？”

2、觀賞、感受樹木形態(tài)的不同。

〔1〕觀賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。〔引導(dǎo)幼兒感受樹的完整形態(tài)〕

師：“我們來看看這些樹?！薄灿變河^賞圖片〕

①這些樹一樣嗎？它們有什么不同?〔幼兒說一說樹的形態(tài)〕

②老師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點(diǎn)，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

〔2〕觀賞樹干，觀測比較，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同？像什么？

②引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮?！惨罁?jù)幼兒的回答，播放課件?！?/p>

③老師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗大、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的曲曲折折的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長出了很多分叉的樹枝。

〔3〕觀賞樹冠，觀測比較，感受樹冠不同的外形。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些外形的？”

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的外形?！惨罁?jù)幼兒的回答，播放課件?！?/p>

③老師小結(jié)：樹的樹冠外形有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵漂亮的樹了?！?/p>

〔1〕假如請你來畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么外形的樹冠？

〔2〕老師邊依據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

〔3〕老師留意畫面的布局。

4、幼兒繪畫“漂亮的樹”，老師適時的指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在請小伙伴把你最喜愛的各種外形的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片漂亮的小樹林，請小猴子住進(jìn)來，好嗎？”

繪畫時要留意：

〔1〕你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。

〔2〕樹還有漂亮的顏色，你們可以給樹穿上美麗的衣裳。

〔3〕要留意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤獨(dú)單的樹，給樹擺放個舒暢的位置。

〔4〕小伙伴還可以給它添上漂亮的背景。

5、展示作品，共同觀賞“漂亮的小樹林”，溝通共享美的感受。

〔1〕這一片樹林美麗嗎？

〔2〕猴子最喜愛在哪一棵樹上做游戲？

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的服裝。

2、培育幼兒初步的審美技能，激發(fā)幼兒對手工活動的愛好，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3、培育幼兒豐富的想象力和制造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。

指導(dǎo)語：小伙伴，剛才你們看到小伙伴們在做什么表演？他們穿的是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來進(jìn)行一場時裝表演，好嗎？

2、老師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀測。

指導(dǎo)語：請小伙伴認(rèn)真觀測一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒爭論、回答。

老師總結(jié)：這里有許多都是廢舊物品，平常我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些漂亮的服裝。

3、交代制作方法及要求。

老師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？〔幼兒回答〕掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種外形貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成很多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)援助技能較弱的幼兒，并鼓舞幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

請每位小伙伴穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰的最美麗。音樂響，老師：“我們一起來進(jìn)行時裝表演吧！”幼兒各自做喜愛的動作出場，結(jié)束。

活動反思：

評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的愛好和熱忱，這種性格化的著重主體參加的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊敬別人。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探究動物睡覺的奧秘。

2、在制作頭飾的過程中體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、培育幼兒的觀測貓頭鷹的技能和動手操作技能。

4、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

活動預(yù)備：

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

活動過程：

一、什么時候睡覺——引發(fā)愛好，猜謎與爭論中初步了解貓頭鷹的形狀特征和生活習(xí)性

1、猜謎語：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

2、觀測貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇怪的地方？

3、貓頭鷹最大的本事是什么？

4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？

5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？〔貓、狼、鼠等〕

小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)特別敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成損害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導(dǎo)幼兒探究了解動物的睡覺奧秘

1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？

2、動物睡覺的方法有哪些？

小結(jié)：動物有各式各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學(xué)一學(xué)小動物睡覺的姿態(tài)

馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

1.〔出示操作材料包〕老師提示制作步驟

眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀〔提示幼兒用對折剪方法〕

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

選擇2種相像色為貓頭鷹涂色，留意對稱部位

2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么改變？說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

四、仿照貓頭鷹的活動。

教學(xué)反思：

老師活動前材料預(yù)備充分，語言精練，活動環(huán)節(jié)會較為緊湊?；顒雍?，要充分考慮幼兒對活動的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會仔細(xì)吸取同仁提出的珍貴看法，更進(jìn)一步完善活動設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主進(jìn)展的活動。

小百科：鸮形目中的鳥被叫做貓頭鷹，總數(shù)超過130余種。在除南極洲以外全部的大洲都有分布。

中班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧，進(jìn)展動手操作技能，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

1、課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組假設(shè)干，雙面膠

活動過程：

一、觀測圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎?

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平常穿的衣服有什么不一樣?

幼兒觀測唐裝圖片，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).老師在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的`時候都可以穿唐裝，代表吉利如意、美滿美滿。

二、觀測操作材料，猜想團(tuán)花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

(2)合理分工、小組合作。

(3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會整理整理。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，相互觀賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真美麗，新郎新娘確定很喜愛。

2、以送唐裝出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案篇7

【教學(xué)目的】

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿態(tài)，讓幼兒熟識毛筆和顏色的運(yùn)用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

【教學(xué)預(yù)備】

〔1〕幼兒作彩色畫的用品；

〔2〕不同的姿態(tài)的紅梅數(shù)枝。

【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法。

出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

2、講解示范勾線的方法畫花枝。

〔1〕讓幼兒通過觀測知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，由于花枝有粗有細(xì)，有長有短，有的彎曲，有的直〔同時出示實(shí)物，讓幼兒觀測〕所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有改變。

〔2〕演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直改變。

〔3〕示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、幼兒作畫，老師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

4、講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

中班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在觀測中，我發(fā)覺我班孩子自控技能差，經(jīng)常以自我為中心。他們喜愛獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜愛不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，遇到別人有困難，默不關(guān)懷。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀測中發(fā)覺，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)懷別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)關(guān)懷他人的歡樂。

目標(biāo)：

1、在成人的援助下，感受關(guān)懷同伴的歡樂。

2、愿意學(xué)說故事中的對話。

預(yù)備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只假設(shè)干片葉子。

過程：

一、情景表演，引起愛好

1、老師：“小伙伴，你們瞧，我是誰?”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音：小兔跳)

2、聽“大雷下雨”聲

老師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言爭論避雨的方法)你們瞧!地上有很多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

3、老師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣?

我們快想方法援助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓)

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了，我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊講解并描述邊出示圖片：提問：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有誰?

3、下雨了，小白兔想了什么方法避雨?

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的?

6、小兔，小雞真會關(guān)懷人