第第頁中班語言小豬和靴子教案

中班語言小豬和靴子教案1

活動目標：

1．觀賞故事，感受小豬忠厚、可愛、樂于助人的性格。

2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的改變過程。

3．情愿大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)制造性思維。

4．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5．萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動重點：

在教學目標的確定和教學方法、過程的設(shè)計上努力表達以兒童進展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“愿意參加講解并描述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的改變過程，以及在平常有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。

活動預備：

1.多媒體課件。

2.表演道具〔背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束〕

活動過程：

一、自由講解并描述，引出課題

出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀測圖片上是什么地方？是誰？

提問：小豬發(fā)覺的這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來做什么呢？

〔讓幼兒同伴之間自由講解并描述，鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的想法，從而引出故事進展情節(jié)。〕

二、視聽結(jié)合，想象講解并描述

1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓舞他們大膽想一想并說一說。

提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么？小豬把這個紅紅的東西當作了什么？

2.完整的觀賞故事，并為故事取名字。

提問：和小伙伴爭論一下，為故事取一個名字。

〔在幼兒邊觀測邊講解并描述的過程中觀賞故事的進展和結(jié)束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的改變過程，最末，完整的觀賞故事，并為故事取名字，充分表達了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性?！?/p>

三、遷移主題，滲透教育

提問：你喜愛小豬嗎？為什么？

〔分析了故事中小豬的性格特點，讓幼兒感受到了小豬忠厚、可愛、樂于助人的性格?！?/p>

提問：請你說說在平常拾到東西后是怎么做的？是怎么樂于助人的？

〔結(jié)合生活閱歷，通過爭論，滲透到平常的生活中，從而鼓舞幼兒爭做樂于助人的好孩子?！?/p>

四、故事表演，積累閱歷

請幼兒自由組合安排角色進行表演。

〔讓幼兒進入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色依據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌控故事內(nèi)容?！?/p>

活動延伸：

結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的外形特征。

活動反思：

我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講解并描述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思索、想象，大膽講解并描述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的制造性思維技能。隨著一幅幅畫面的涌現(xiàn)，激發(fā)小伙伴的愛好，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇猛地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的語言溝通環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中進展了語言技能，達到活動的目的。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

中班語言小豬和靴子教案2

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬良善、助人為樂的`精神。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。

活動過程：

一、引入：小伙伴們想不想看表演？今日請小伙伴們來觀賞一個表演。在表演的過程中請小伙伴仔細看、仔細聽，等會兒表演完畢要請小伙伴回答下列問題哦?！卜炮は胍魳贰?/p>

二、情景表演：

表演完畢提問：小伙伴們看完表演你們知道這是什么了嗎？〔靴子〕是誰在森林里撿到的呢？〔小豬〕。這個表演主要講的是小豬和靴子的事情，今日給小伙伴講的故事的題目叫《小豬和靴子》。〔教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。〕

三、老師完整講解并描述故事?！彩帜眉t靴子，坐在小伙伴中間?！程釂枺汗适轮杏心男┬游锬?？

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話?！铂F(xiàn)在我請小伙伴一起來講故事，王老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上〕。

小結(jié)：小伙伴們學小動物說話學的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜愛小豬嗎？為什么喜愛呢？〔撿到東西還給別人，心很良善，有助人為樂的精神〕你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小伙伴撿到東西應當怎樣做呢？

小結(jié)：小伙伴們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛援助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動物請小伙伴自選。請想好的小伙伴輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們預備好了嗎？〕

小結(jié)：小伙伴們今日開不快樂呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

附故事

小豬和靴子

早晨，小豬去樹林里玩。突然，他發(fā)覺樹林有個紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？似乎是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂美麗的紅帽子呀！"小豬趕忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬趕忙采了很多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，興奮得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子??！"小熊的病一下子就好了。三個伙伴嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!

活動反思：

我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講解并描述在前，

故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思索、想象，大膽講解并描述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的制造性思維技能。隨著一幅幅畫面的涌現(xiàn)，激發(fā)