材料作文審題立意材料作文審題立意

是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料來(lái)源寓言故事、歷史事實(shí)詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個(gè)成語(yǔ)

材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料是根據(jù)既定材料，對(duì)材審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開(kāi)頭句結(jié)尾句對(duì)話句結(jié)語(yǔ)句審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開(kāi)頭句

有人問(wèn)巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！绷⒁猓河啦粷M足再接再厲

追求是無(wú)止境的例1有人問(wèn)巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答2.抓關(guān)鍵詞句法中國(guó)移動(dòng)通信有一則廣告詞，它引用了一位業(yè)余攀登愛(ài)好者的話：“每個(gè)人都是一座山，其實(shí)最難攀登的是我們自己。有時(shí)哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”挑戰(zhàn)自己、超越自我、不斷樹(shù)立新目標(biāo)、不要忽視一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己立意：2.抓關(guān)鍵詞句法中國(guó)移動(dòng)通信有一則廣告詞，它引用了一位業(yè)練一練材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。練一練材料：鞋匠的好奇材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。材料：鞋匠的好奇好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。

善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨最常見(jiàn)的就是：順勢(shì)立意針對(duì)材料中某個(gè)含有積極因子的人、事、觀點(diǎn)或內(nèi)容，順勢(shì)拓展開(kāi)來(lái)，來(lái)確定自己寫(xiě)作的方向和角度。這種立意方法一般符合人們認(rèn)識(shí)和理解事物的普遍規(guī)律。立意，就是確定文章的主題思想，也就是通過(guò)所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感等。最常見(jiàn)的就是：順勢(shì)立意針對(duì)材料中某個(gè)含有積極因子的人例：

閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫(xiě)作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到

東方去。”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的。”例：閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出順勢(shì)立意根據(jù)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，貓頭鷹的叫聲難聽(tīng)，是它不受歡迎的原因，也可以說(shuō)是它的缺點(diǎn)。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就應(yīng)該反思自己的問(wèn)題或缺點(diǎn)，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。

參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.贏得社會(huì)贊同在于完善自我。3.治標(biāo)不如治本。順勢(shì)立意根據(jù)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，貓頭鷹的叫聲難聽(tīng)，是它不受歡迎的原因，

立意也可以不走尋常路：

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.反彈琵琶俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。運(yùn)用這種立意方法可以打破常規(guī)，提出與一般人及常理不同的觀點(diǎn)，使文章活潑新穎。此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。二是運(yùn)用反義，從事物的對(duì)立面思考，探究立意。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路例：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！崩捍掖亿s路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒范文展示不同凡響貓頭鷹在遭遇了人們的歧視之后，想通過(guò)遷徙到其他地方來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)它的看法，顯然這是行不通的。但是，改變自己的叫聲就能做得到嗎？貓頭鷹天生就是這么叫，正是它這種特殊的叫聲，才標(biāo)明了它是一只貓頭鷹。所以，它無(wú)須改變。由此看來(lái)，每個(gè)人都是天地間獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人都應(yīng)是世界上驕傲的存在。范文展示不同凡響所謂“我因我而不同凡響”，當(dāng)眾人都鄙棄我的時(shí)候，我也不能改變。因?yàn)?，它是我存在的特質(zhì)與不同之處。我有我的思想，我有發(fā)出我聲音的權(quán)力，這不僅僅是自信，更是對(duì)生命的尊重。自然界的生命千差萬(wàn)別，各有特色，從而維持了生態(tài)的平衡與世界的多姿，一個(gè)經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年演化的生命豈能因人的好惡而更改其特質(zhì)呢?所謂“我因我而不同凡響”，當(dāng)眾人都鄙棄我的時(shí)候，我也不能改變更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯(cuò)誤，恰恰相反，他很有可能是先覺(jué)者。科學(xué)的先驅(qū)布魯諾，他被當(dāng)做“異教徒”而飽受摧殘，直至被烈火焚燒。然而他至死都沒(méi)有放棄、更改自己的聲音，他的學(xué)說(shuō)在烈火中化為金鋼流傳后世。更何況，發(fā)出眾人所惡的聲音的人并不意味著就一定有錯(cuò)誤，恰不僅是布魯諾，還有哥白尼，伽利略，他們都冒天下之大不韙。敢于堅(jiān)持科學(xué)的真理，不論當(dāng)時(shí)眾人是如何憎惡他們埋沒(méi)他們的呼喊，最終時(shí)間將檢驗(yàn)一切。只有后人才能體味到這些站在歷史浪尖上的巨人們是怎樣的不同凡響。不僅是布魯諾，還有哥白尼，伽利略，他們都冒天下之大不韙。敢于與這些人有所不同的，是那些輕而易舉動(dòng)搖信念的人，他們往往被埋葬在歷史深處?；蛟S，這種人因?yàn)橐粫r(shí)討好世俗而獲得褒獎(jiǎng)與吹捧，但當(dāng)歷史的潮流退去，他們也將如細(xì)沙般隱去，被時(shí)間拋棄。德國(guó)思想家尼采說(shuō)過(guò)：一棵樹(shù)欲向上生長(zhǎng)而接受更多的光明，那么它的根就必須更接近黑暗的地下。與這些人有所不同的，是那些輕而易舉動(dòng)搖信念的人，他們往往被埋這是一句至理名言。當(dāng)天才誕生時(shí)，往往會(huì)被世俗所鄙棄，甚至可能背眾人之道而行。然而，堅(jiān)守自己的信仰，不懈地與黑暗抗?fàn)?，才能成就?shù)的偉岸!雖萬(wàn)人惡也，吾愿往!雖九死也，其猶未悔!我因我而不同凡響，因?yàn)槲沂窃跒檎麄€(gè)人類黎明的到來(lái)而熱情歌唱。這是一句至理名言。當(dāng)天才誕生時(shí)，往往會(huì)被世俗所鄙棄，甚至可范文點(diǎn)評(píng)作者構(gòu)思奇特，運(yùn)用逆向思維，從反面入手，提出中心論點(diǎn)，由貓頭鷹的叫聲，聯(lián)想到科學(xué)的先哲布魯諾、哥白尼、伽利略，闡明了“眾人所惡并非就一定有錯(cuò)誤，要保持自己的個(gè)性”的觀點(diǎn)，聯(lián)想豐富，出語(yǔ)不凡，用語(yǔ)犀利，個(gè)性張揚(yáng)。范文點(diǎn)評(píng)作者構(gòu)思奇特，運(yùn)用逆向思維，從反面入手，提出中心論2.大題小做即將那些寬泛的話題從標(biāo)題入手，從一個(gè)小的角度、一個(gè)小的側(cè)面切入，把話題落實(shí)到具體的人、事、物和場(chǎng)景上，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。2.大題小做即將那些寬泛的話題從標(biāo)題入手，從一個(gè)小的十五從軍征（漢樂(lè)府）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)？出門東向望，淚落沾我衣。這是一首敘事詩(shī)，通過(guò)一個(gè)老兵的經(jīng)歷，以小見(jiàn)大，揭露了封建社會(huì)不合理的兵役制度，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實(shí)、深刻、令人百感交集，催人泣下。十五從軍征（漢樂(lè)府）這是一首敘事詩(shī)，通過(guò)一個(gè)老兵的經(jīng)歷，以3.化虛為實(shí)就是運(yùn)用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志?！兑活w小桃樹(shù)》《白楊禮贊》3.化虛為實(shí)就是運(yùn)用借物抒情的方式，化生活為自然，托5.縱向延伸就是通過(guò)縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品的深度和廣度。4.橫向立意就是以不同的視角，著重展現(xiàn)人、景、物之間的聯(lián)系，來(lái)確立文章的中心。5.縱向延伸就是通過(guò)縱向拓展材料，拉伸話題，增加作品無(wú)論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極向上，給人以昂揚(yáng)、奮進(jìn)的激情與動(dòng)力，這樣才能讓你的文章充滿正能量。無(wú)論怎樣立意，都要求文章的立意正確、深刻、新穎、積極閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?lái)。不少于600字。孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享?！北敬挝念}展示閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的。”“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享?！弊リP(guān)鍵詞句“付出與收獲”，“擁有與分享”，選一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子?.一分耕耘，一分收獲。2.含淚播種的人一定能含笑收獲。3.天道酬勤。也許你付出了不一定得到回報(bào)，但不付出一定得不到回報(bào)。4.人的一生就像一篇文章，只有經(jīng)過(guò)多次精心修改，才能不斷完善。5.成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。6.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。關(guān)于付出與收獲的立意參考1.一分耕耘，一分收獲。關(guān)于付出與收獲的立意參考關(guān)于付出與收獲有沒(méi)有另辟蹊徑的立意？關(guān)于付出與收獲有沒(méi)有另辟蹊徑的立意？1.付出一定需要回報(bào)嗎？（2）愛(ài)，也許就是一種我愿意。比如父母（1）在通往宇宙的征途上，那無(wú)私拼搏的就是我；在共和國(guó)的星河里，那永遠(yuǎn)閃光的就是我。不需要你歌頌我，不渴望你報(bào)答我?！枨蹲鎳?guó)不會(huì)忘記》節(jié)選這些歌詞讓你想起了哪些人？對(duì)社會(huì)或他人作出無(wú)私奉獻(xiàn),而對(duì)名利卻堅(jiān)持不受，謳歌崇高的獻(xiàn)身精神。1.付出一定需要回報(bào)嗎？（2）愛(ài)，也許就是一種我愿意。比如父宋人揠苗助長(zhǎng),其付出一無(wú)所獲,且損失慘重;孔明六出祁山,六遭敗北,其付出一無(wú)所獲；孔乙己十年讀經(jīng),至死落傀,其付出更是一無(wú)所獲何以如此?目標(biāo)與途徑錯(cuò)誤,或者客觀條件缺乏,悲劇就在所難免。2.付出就一定有收獲嗎？宋人揠苗助長(zhǎng),其付出一無(wú)所獲,且損失慘重;2.付出就一定有收宋人揠苗助長(zhǎng),其付出一無(wú)所獲,且損失慘重;孔明六出祁山,六遭敗北,其付出一無(wú)所獲；孔乙己十年讀經(jīng),至死落傀,其付出更是一無(wú)所獲何以如此?目標(biāo)與途徑錯(cuò)誤,或者客觀條件缺乏,悲劇就在所難免。3.付出就一定有收獲嗎？宋人揠苗助長(zhǎng),其付出一無(wú)所獲,且損失慘重;3.付出就一定有收某母親傾近心血，嬌寵兒子，使之養(yǎng)成惡劣性格,反以虐待相報(bào),從而啟示人們不要溺愛(ài)孩子。4.只要付出就一定對(duì)嗎？反彈琵琶立意某母親傾近心血，嬌寵兒子，使之養(yǎng)成惡劣性格,反以虐待相報(bào),從如：你付出辛勤的汗水呵護(hù)一盆生命垂危的雛菊,使之起死回生,并綻放出芳香的花朵,從而表達(dá)“付出必有回報(bào)”的哲思?；蛘撸簩?duì)流浪狗流浪貓的悉心照顧，收獲陪伴，舍命救主等。5.大題小做如：你付出辛勤的汗水呵護(hù)一盆生命垂危的雛菊,使之起死回生,并參考老師提供的立意方式，同學(xué)們也可以選擇本次材料中其他兩個(gè)關(guān)鍵詞“享用”“分享”確定文章立意，完成作文。參考老師提供的立意方式，同學(xué)們也可以選擇本次材料中其他兩個(gè)關(guān)有關(guān)“分享”“擁有”的語(yǔ)句1.有福同享，有難同當(dāng)?！濉だ畈≌f(shuō)《官場(chǎng)現(xiàn)形記》2.送人玫瑰，手有余香?！《裙胖V3.投我以木瓜，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》4.悲傷可以自行料理；而歡樂(lè)的滋味如果要充分體會(huì)，你就必須有人分享才行?！R克·吐溫5.如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！喔嘘P(guān)“分享”“擁有”的語(yǔ)句1.有福同享，有難同當(dāng)?！濉?.好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享；我們必須與其它生命共同分享我們的地球?！浊袪枴たㄉ?.快樂(lè)是件奇怪的東西，絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。——古龍8.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！啤だ畎?.好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享；我們必學(xué)會(huì)分享快樂(lè)與他人分享，就有了2份快樂(lè);痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享，是心靈的寄語(yǔ)。①學(xué)會(huì)分享自然美景，是情操的陶冶。古時(shí)陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競(jìng)躍”的山中美景;蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色“;飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這樣磅礴的氣勢(shì)，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎？學(xué)會(huì)分享自然美景，是對(duì)心的洗禮，是對(duì)境界的提升，讓人生對(duì)生命有不同的感悟。②學(xué)會(huì)分享快樂(lè)與他人分享，就有了2份快樂(lè);痛苦與他人承擔(dān)，學(xué)會(huì)分享最珍貴的禮物，是愛(ài)的傳播。東南亞海嘯時(shí)期，一位英國(guó)小女孩毅然捐獻(xiàn)出自己最愛(ài)的布娃娃。她說(shuō)：“它讓我感到快樂(lè)，也一定會(huì)讓災(zāi)區(qū)的孩子感到快樂(lè)的!”多么純潔的童心!盡管這個(gè)布娃娃在災(zāi)區(qū)人民眼中，也許連一滴水都不如，但它身上卻承載了小女孩無(wú)私而純潔的愛(ài)!我相信，無(wú)論這個(gè)娃娃落在哪個(gè)孩子手上，她一定能感受到大洋彼岸傳來(lái)的親切問(wèn)候，如同春日的陽(yáng)光一般溫暖而充滿甜蜜。學(xué)會(huì)分享最珍貴的禮物，是分享著真誠(chéng)與熾熱的愛(ài)，像陽(yáng)光雨露般灑入心田。③學(xué)會(huì)分享最珍貴的禮物，是愛(ài)的傳播。東南亞海嘯時(shí)期，一位英國(guó)小學(xué)會(huì)分享生命，是靈魂的高尚。你可曾知道，當(dāng)你的鮮血被注入一個(gè)垂死的病人身體里時(shí)，你就與他分享了你的生命!鄧小平老人至死都不忘將角膜捐獻(xiàn)，又是何等的高尚？他與別人不僅分享了光明，更分享了一個(gè)光輝燦爛的人生。④分享是一種美麗的行為。的確，與他人分享快樂(lè)，是跳動(dòng)的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂(lè)章；是五彩斑斕的顏色，跳動(dòng)著，在人與人心間搭起愛(ài)的彩虹。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)讓自己真誠(chéng)的愛(ài)灑滿人間。⑤學(xué)會(huì)分享生命，是靈魂的高尚。你可曾知道，當(dāng)你的鮮血被注入一個(gè)點(diǎn)評(píng)：①開(kāi)篇點(diǎn)題，闡述分享的意義，指明要學(xué)會(huì)分享。②第二段引用陶弘景、蘇軾、李白的名句證明觀點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，文采斐然。③運(yùn)用舉例論證方法，列舉一位英國(guó)小女孩捐獻(xiàn)出自己最愛(ài)的布娃娃的事例，有力地論證了論點(diǎn)，具有說(shuō)服力。④第四段列舉鄧小平老人捐獻(xiàn)角膜的事例，具有權(quán)威性和說(shuō)服力。一個(gè)反問(wèn)句和“不僅……更”遞進(jìn)復(fù)句突出了“學(xué)會(huì)分享生命，是靈魂的高尚”這個(gè)論點(diǎn)。⑤層層遞進(jìn)，結(jié)尾總結(jié)歸納：分享是一種美麗的行為，引人深思。強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)分享。與題目和開(kāi)頭相呼應(yīng)。點(diǎn)評(píng)：①開(kāi)篇點(diǎn)題，闡述分享的意義，指明要學(xué)會(huì)分享。2.因果分析法

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免。立意：戒貪婪懂得放棄審題立意之方法原因結(jié)果2.因果分析法例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,

例2

有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”2.因果分析法審題立意之方法立意：①學(xué)會(huì)放手②走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。③要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。例2有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢材料：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？以果溯因法材料：以果溯因法以果溯因法鯉魚(yú)↓鯽魚(yú)↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚(yú)

空間不寬水域狹窄藏魚(yú)不多

以果溯因法鯉魚(yú)結(jié)追溯原井空間不寬以果溯因法梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！苯Y(jié)果

梟搬到東邊，村里人照樣討厭它

原因

沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題（不能更鳴）立意:

與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本認(rèn)識(shí)到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄚA得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自己以果溯因法梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！比魏问挛锏漠a(chǎn)生、變化和發(fā)展,，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)你:看風(fēng)景,成風(fēng)景索取與奉獻(xiàn)人活著就是為了別人學(xué)會(huì)觀察事物其實(shí)你很美因?yàn)橛辛四恪痢獭獭獭淌煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景×審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)欣賞你你也是一道風(fēng)景要看到他人的長(zhǎng)處世界因你而美麗×√√審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)共同的風(fēng)景世界有了我們而更美麗相互欣賞和諧之美風(fēng)景你我他營(yíng)造共贏的風(fēng)景相映成趣的美麗√√√√√√審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓３.多角度切入法一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。從家長(zhǎng)的角度——合理使用人才從兒子的角度——揚(yáng)長(zhǎng)避短立意：３.多角度切入法一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一例：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你

的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的。”例：匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒（一）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出，并指明改進(jìn)的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠(chéng)朋友。（一）斑鳩發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出，并指明改進(jìn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（二）貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥(niǎo)類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫，那么它還是貓頭鷹嗎？既然貓頭鷹的鳴叫不是它的過(guò)錯(cuò)，環(huán)境又容納不了它，何不改變一下環(huán)境？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路翻過(guò)那座山驕陽(yáng)似火般炙烤著蒼茫的大地?？荚囀Ю奈彝巴獾奶炜眨膩y如麻。索性背上包，獨(dú)自一人去登山①。①這里確定“山”為有形的山，寫(xiě)的是登山，總領(lǐng)全文。文題三例文：翻過(guò)那座山①這里確定“山”為有形的山，寫(xiě)的是登山，總領(lǐng)全文。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“夏山蒼翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹(shù)木，奇異的巖石。放眼望去，碧空如洗，心情舒展了許多。拾級(jí)而上，奔山頂而去。行路難，山路更難。沒(méi)到半山腰，就感到了勞累。擇一陰涼處席地而坐，觀行云，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞草香，十分愜意。遠(yuǎn)望山頂，似乎遙不可及。②但是，我能就此止步嗎？為了遠(yuǎn)山的風(fēng)景，我選擇前行。②寫(xiě)登山之難：勞累，目標(biāo)遙不可及。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路上山的路越來(lái)越陡。我汗流浹背，樹(shù)上的知了聲嘶力竭地叫著，陽(yáng)光從樹(shù)葉間穿過(guò)，在地面投下斑駁的光影。清風(fēng)襲來(lái)，送來(lái)絲絲涼爽。來(lái)到山澗旁，把手放進(jìn)清澈的水里，身體和心靈都有說(shuō)不出的愜意。③③描寫(xiě)山間風(fēng)景，渲染心情，也增添了語(yǔ)言的魅力。上山的路越來(lái)越陡。我汗流浹背，樹(shù)上的知了聲嘶力竭地叫繼續(xù)前行，心中百感交集。跋涉在路上，不知經(jīng)歷著多少矛盾和掙扎；跋涉在路上，亦不知得到多少關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。我曾感到自己像一名戰(zhàn)敗的將軍，如血的殘陽(yáng)照著紛紛倒下的戰(zhàn)馬，鮮血染紅獵獵戰(zhàn)旗，成群的烏鴉在天空盤旋哀鳴……如今，我從斷壁殘?jiān)袏^然站起。有了希望，我不再迷惘，縱使2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）繼續(xù)前行，心中百感交集。跋涉在路上，不知經(jīng)歷著多少矛前方有強(qiáng)敵萬(wàn)千，我也不會(huì)逃避?！罢娴挠率?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，敢于直面挫折才是真正的自己。④④寫(xiě)登山過(guò)程中的所想，采用議論的形式，直面挫折的人生，格調(diào)高昂，立意積極。2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）前方有強(qiáng)敵萬(wàn)千，我也不會(huì)逃避?！罢娴挠率?，敢于直面慘淡的人生任憑身軀多么勞累，負(fù)擔(dān)多么沉重，也阻擋不了我前行的腳步。戰(zhàn)鷹呼嘯，我軍攻勢(shì)如潮……我曾在黑暗中等待光明，光明終在我眼中閃爍。那，就是山頂。⑤⑤表明自己的態(tài)度，展現(xiàn)積極向上的人生追求。2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）任憑身軀多么勞累，負(fù)擔(dān)多么沉重，也阻擋不了我前行的腳站在山頂，環(huán)顧四周，連綿的群山向遠(yuǎn)處延伸?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)真好！⑦我蹲下身來(lái)，用手輕撫著巖縫中迎風(fēng)搖曳的紫色小花，告訴自己，我會(huì)去戰(zhàn)斗，為了不給未來(lái)留下遺憾；我會(huì)繼續(xù)前行，翻越一座又一座山。⑧⑦引用，增添文采，增添底蘊(yùn)。⑧再次點(diǎn)題，照應(yīng)前文，首尾圓合。2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）2020中考——材料作文審題立意精品課件（64張幻燈片）站在山頂，環(huán)顧四周，連綿的群山向遠(yuǎn)處延伸?！皶?huì)當(dāng)凌絕狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路翻過(guò)那座山，也許是夢(mèng)想中浩