文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持【關(guān)鍵字】學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組成計(jì)劃篇一：學(xué)習(xí)小組實(shí)施方案學(xué)習(xí)小組建立實(shí)施方案一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組的意義1．新課改的需要：所養(yǎng)的人才要具有學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究。2．個(gè)人成長(zhǎng)的需要：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)記》中：“學(xué)無友，則孤陋而寡聞。“三行，必有吾師。說互助、合作學(xué)習(xí)的重要性。3．認(rèn)知規(guī)律的需要（美國科學(xué)家研究表明學(xué)生不同途徑獲取知識(shí)小后的保持率獲取知識(shí)方式保持率遺率故要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)讓學(xué)生最大限度的參與學(xué)習(xí)全過程的氛圍，讓他們動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)耳傾聽，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，全身心的投入，這是課改必備的硬環(huán)境和基礎(chǔ)，也是推動(dòng)課改不斷前進(jìn)的源動(dòng)力。二、建組原則科學(xué)搭配，均衡發(fā)展。三、建組方法1．成員搭配：以小組6人或4人為宜）為基本單元組成學(xué)習(xí)共同體依總成績(jī)S型拐線分組，給每人編號(hào)排座位，具體見下表人2幫，幫4，幫；人：幫3，2幫4層互競(jìng)爭(zhēng)與促進(jìn)。注意男女生分開搭配，城鄉(xiāng)生搭配，同寢成員搭，性格外向與內(nèi)向搭配，學(xué)科平衡發(fā)展等。6人4人2．小組長(zhǎng)的選拔(1)方法：一般應(yīng)民主推薦，也可先由班主任派學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮M前三名、管理能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任。(2)要求：①態(tài)積極，率先垂范，自制力強(qiáng)；②學(xué)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；③樂于助人，負(fù)責(zé)任；組管理能力強(qiáng)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。(3)職責(zé)組好每一節(jié)課的課堂設(shè)疑自探、合探、展示、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、編題助、號(hào)或3、號(hào)同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)本小組作業(yè)收繳檢查每天學(xué)習(xí)的落實(shí)監(jiān)各班規(guī)、組規(guī)的遵守情況⑤促副組長(zhǎng)及學(xué)科組長(zhǎng)記錄好每天《積分記錄開好每和每周的小組評(píng)價(jià)會(huì)。(4)組內(nèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組員積分評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及完成情O-10分②課參與度分作業(yè)完成（0-10分就、就寢、自習(xí)紀(jì)律及衛(wèi)生面（分試成績(jī)進(jìn)步情況分

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持參考上述項(xiàng)標(biāo)每日對(duì)小組成員打分量化（填在小組量化積分記錄上周統(tǒng)計(jì)好小組本周成績(jī)，在小組會(huì)上總結(jié)點(diǎn)評(píng)。做到天天有總結(jié)，周周有晉級(jí)。3．小組長(zhǎng)的培訓(xùn)；(1)定位：小組學(xué)習(xí)的引路人、領(lǐng)導(dǎo)者、組織、督查者。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力習(xí)組的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平是個(gè)教師的教學(xué)水平。優(yōu)秀是旗幟。(2)為什么要做小組長(zhǎng)；做小組長(zhǎng)對(duì)自己有什幫助？將軍是從士兵做起的，一屋不掃何以掃天下；有付出就有回報(bào)，能力是練出來的。(3)如何做一名稱職的小組長(zhǎng)：①方：．千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩頭輕飄飄。b三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。故應(yīng)召開民主生活會(huì)，人人發(fā)言，根據(jù)組內(nèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制訂組內(nèi)評(píng)分細(xì)則，打印后公布在教室。c分工明確，責(zé)任到人。各司其職，人人都是管理者，人人都是督查員，人人有分工，人人有任務(wù)。．管理中講究策略和方法，培養(yǎng)凝聚力，每小組都有自己的核心價(jià)值觀，讓每個(gè)成員都有歸屬感、依賴感．多迂回，少直白、簡(jiǎn)單、粗暴；多激勵(lì)、關(guān)心、幫助，少批評(píng)、挖苦、打擊。像對(duì)待自己的兄妹一樣來幫助小組其它成員。②能A．鼓勵(lì)組員a善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論．注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。．時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況微期待的目光或勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加討論正當(dāng)組員思想開小差或違犯紀(jì)律時(shí)，可先正面提示這問題你的想法是什么或用目光、動(dòng)作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止b．組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正，使其言歸正傳．當(dāng)組員討論態(tài)度不當(dāng)（如取笑、攻擊他人發(fā)言等）時(shí)，應(yīng)予指正綜整理細(xì)取別人的意見慮些意見的合理性出此不一致的地方確、充分地表述自己的看法和理由；c．努力找出彼此一致的地方，出必要的讓步，達(dá)成一致性意見d督促記錄的同時(shí)，認(rèn)真歸納整理小組意見，等待展示．組工a明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)b．根據(jù)各人特點(diǎn)分配任務(wù)．各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)；．示學(xué)習(xí)成果，交流提高E．總結(jié)a．綜合說明同學(xué)討時(shí)提出的幾種意見b．價(jià)得出結(jié)論。(4)如何制定日學(xué)習(xí)計(jì)劃：a天天有計(jì)劃，周周有計(jì)劃，月月有計(jì)劃。b什么時(shí)間做什么事（主要指自習(xí)時(shí)間等主時(shí)間做要抓主要矛盾個(gè)人的弱科要當(dāng)強(qiáng)化。d目標(biāo)內(nèi)容要適當(dāng)，一定能夠完成且不可太易，跳一跳能摘到桃子，目的在于挑戰(zhàn)自己，使自己的能力天天有提高，積少成多達(dá)到目標(biāo)，養(yǎng)成成終身好習(xí)慣。4、組內(nèi)分工：①每設(shè)組長(zhǎng)1名副組長(zhǎng)—2名和學(xué)科組長(zhǎng)多名；②組抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)，分工合作。⑧學(xué)組長(zhǎng)每科1名，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)習(xí)開展、評(píng)、作業(yè)收繳等工作，用以調(diào)動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。5．小組命名：統(tǒng)一購小組標(biāo)牌，由各小組進(jìn)行組徽、組名、組旗及活動(dòng)口號(hào)的規(guī)劃

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持實(shí)施，開學(xué)初召開一次組徽、組號(hào)、組訓(xùn)的專題發(fā)布會(huì)（班會(huì)人寫感悟，開好小組動(dòng)員會(huì)。允許學(xué)期中間各小組對(duì)本組組徽、組號(hào)、組訓(xùn)等進(jìn)行進(jìn)一步的完善。6．在教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求：(1)自探前期準(zhǔn)備：教師在本節(jié)課結(jié)束時(shí)告知生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生自學(xué)時(shí)將不會(huì)的問題用紅筆畫出報(bào)給學(xué)科長(zhǎng)得出自己在下節(jié)課上的重點(diǎn)自探內(nèi)容師準(zhǔn)下發(fā)導(dǎo)學(xué)案。(2)小組討論：小先分層討論，再群體討論，群體討論時(shí)要解決相關(guān)問題。②小組長(zhǎng)做好分工，安排好討論結(jié)論結(jié)果的記錄、整理和展示，既有方法歸納又有規(guī)律總結(jié)。③討要充分，并緊緊圍繞本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教要與到小組討論中去，為下一步展示作準(zhǔn)備。(3)展示與評(píng)價(jià)各小組按教師分工，迅速展示，主動(dòng)、積極、有序、高效可重點(diǎn)展示、小組展示、分類展示等，要盡量脫稿。示方式可口頭或書面，或用展品等，但要簡(jiǎn)潔規(guī)范聲音洪亮結(jié)時(shí)要“同學(xué)們還有什么不同意見或有更好的方法嗎”一般由，，名示，123名評(píng)或拓展。非示同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并迅速記錄或糾錯(cuò)點(diǎn)內(nèi)包括打并說明扣分原因此類問題的一般規(guī)律和方法變式訓(xùn)練．時(shí)間一般不超過2分。嚴(yán)禁將展示內(nèi)容從頭到尾重述一遍，浪費(fèi)時(shí)間精彩點(diǎn)評(píng)結(jié)束要有掌聲鼓勵(lì)師認(rèn)真傾聽意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)撥做備。(4)編題：各學(xué)科總結(jié)出本學(xué)科的選擇題、填空題、問答題、計(jì)算題等的立意、方法和規(guī)律，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行編題培訓(xùn)初在運(yùn)用拓展中先做教師的隨堂訓(xùn)練后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和仿編，或?qū)⒂?xùn)練題進(jìn)行變型等；隨著學(xué)生能力的提高學(xué)編題，如果學(xué)生編題不到位師要補(bǔ)充習(xí)題先示中考題的背景材料讓學(xué)生編題再示真題，找距離，增強(qiáng)學(xué)生信心，然后教師再補(bǔ)充習(xí)題訓(xùn)練。(5)課堂評(píng)價(jià)：學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)評(píng)價(jià)：本節(jié)在知識(shí)、能力、方法上的收獲等，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，本節(jié)的四一。7．課堂參與各階段培訓(xùn)：①設(shè)：學(xué)科學(xué)習(xí)有規(guī)律，深思設(shè)疑要精辟，補(bǔ)充完善成提綱，按照提綱來織網(wǎng)，細(xì)思每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再三不明紅筆上。②討：起立討論有秩序，專“紅色的題，集思廣益達(dá)共識(shí)，迅速整理待展示。③展：板書規(guī)范要簡(jiǎn)潔，規(guī)律總結(jié)彩色寫，彰顯全組眾智慧，示范引領(lǐng)要牢記。④點(diǎn)：代表全組來評(píng)講，挺胸自信聲洪亮，打分糾錯(cuò)講方法，歸納變式有法章。⑤質(zhì)：大膽質(zhì)疑拼智慧，解答問題顯能力，認(rèn)真傾聽細(xì)思辯，積極發(fā)言表觀點(diǎn)。

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持⑥編：按照信息來編題，設(shè)置陷阱較隱蔽，多點(diǎn)訓(xùn)練筑雙基，學(xué)習(xí)成功大集體⑦反：回放一天之所學(xué)，按科歸納成網(wǎng)絡(luò)，方法規(guī)律要牢記，從中再顯新問題。四、小組評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)：各班級(jí)對(duì)各小組制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打印后上墻。1．小組評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是器，通過評(píng)價(jià)，達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)趕幫先進(jìn)的目的，讓數(shù)據(jù)說話，以評(píng)代管，以評(píng)促管。(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容：分段進(jìn)行，與時(shí)俱進(jìn)。①學(xué)．始段：發(fā)言次—言人—全員參與．提高段：投入—彩性；．態(tài)段：刻性成果性（以分組礎(chǔ)名次為基礎(chǔ)，段考后比小組名次升降；從而評(píng)出進(jìn)步之星和進(jìn)步小組②規(guī)：每日的常規(guī)管理積分。(2)評(píng)價(jià)方法：．以小組為位整體評(píng)價(jià)．不比基礎(chǔ)比進(jìn)步c．科學(xué)量化、注重時(shí)效。學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科各小組課堂評(píng)價(jià)，周五反饋給班長(zhǎng)。①每?jī)?nèi)容均以分?jǐn)?shù)形式出現(xiàn)，每節(jié)課結(jié)束時(shí)，由學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)出本篇二：學(xué)習(xí)小組策劃書學(xué)習(xí)型小組組建及行動(dòng)方案一、目：1、為公力求進(jìn)取的員工創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建立多層次、多角度、持續(xù)、開放、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，提高員工素質(zhì)和技能；2、為公司未來發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備實(shí)用性人才。3、通過不斷學(xué)習(xí)員工體驗(yàn)到工作、學(xué)習(xí)中的樂趣，提高員工滿意度。4型組成員平時(shí)考核及學(xué)習(xí)過中表現(xiàn)記入個(gè)人檔案職及晉級(jí)的依據(jù)。二、方1、個(gè)人望與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提學(xué)習(xí)意愿、采取自學(xué)學(xué)習(xí)及企業(yè)培訓(xùn)三方面結(jié)合，提升員工個(gè)人能力及企業(yè)的文化軟實(shí)力；2、建立習(xí)和交流平臺(tái)通小組成員間的整合搭配信息共享，激發(fā)和強(qiáng)化企業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維以及應(yīng)變能力；3、打老中泰的觀念和固有思維模式的束縛更開放的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作提升行動(dòng)達(dá)成度。4、定向?qū)W習(xí)，學(xué)員自制定學(xué)習(xí)發(fā)展方向，小組予以指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)提高努力方向方面的實(shí)力，達(dá)到人才儲(chǔ)備的目的。三、小管理體系1、組構(gòu)架公設(shè)立學(xué)習(xí)型小組，設(shè)組長(zhǎng)兩名，副組長(zhǎng)三名，培訓(xùn)師若干。2、組織原則：公司組成學(xué)習(xí)小組，覺、自愿參與，員工可申請(qǐng)加入，經(jīng)綜合部審核批準(zhǔn)后成為正式小組學(xué)員。3、組織成員：1長(zhǎng)王信偉，李向陽；副組長(zhǎng)張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓(xùn)講師為公司各部

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持門部長(zhǎng)、主任及特聘外部人員或市場(chǎng)人員。2習(xí)組辦公室：設(shè)在會(huì)議室。3組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰王利忠、李向陽、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請(qǐng)加入，經(jīng)小組考核確認(rèn)）4處學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間每季度設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)，每期學(xué)習(xí)小組隊(duì)長(zhǎng)由組員選舉產(chǎn)生。4、職1）組：對(duì)小組遇到的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，為小組正常開展活動(dòng)提供支持。2）副長(zhǎng)：張廣鳳負(fù)責(zé)小組成立及運(yùn)行過中的具體事務(wù)責(zé)與培訓(xùn)講師進(jìn)行溝通聯(lián)系責(zé)對(duì)小組成員表現(xiàn)及相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行匯總歸檔；負(fù)責(zé)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定；蔡永剛，李承芳：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容的制定，蔡永剛負(fù)責(zé)生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關(guān)系密切的學(xué)習(xí)方案的制定；李承芳負(fù)責(zé)質(zhì)量控、現(xiàn)場(chǎng)管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學(xué)習(xí)方案制定。3）講：學(xué)習(xí)主題講解，學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)、跟進(jìn)及考核。4）學(xué)小組組員：遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與課程學(xué)習(xí)及考試，提交學(xué)習(xí)總結(jié)。5、口我的人生我做主！加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變心態(tài)，做自己想做的人！四、學(xué)本來自：小范文網(wǎng)學(xué)小組成長(zhǎng)計(jì)習(xí)徑小組學(xué)習(xí)是以個(gè)人自學(xué)為主講參與培訓(xùn)為輔完成小組安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高組織整體素質(zhì)。五、學(xué)方式及時(shí)間：1、學(xué)習(xí)方式：部門負(fù)責(zé)人組織和發(fā)動(dòng)部門員工進(jìn)入小組學(xué)習(xí)時(shí)建議為每周一次固定時(shí)間進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)個(gè)人愛進(jìn)行自學(xué)根據(jù)實(shí)際情況而定小組交流結(jié)、分析，注重知識(shí)積累，達(dá)到自我提升。六、學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃內(nèi)容：1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織階段目標(biāo)：第一階段XX.8-XX.8啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目造學(xué)習(xí)氛圍高員工學(xué)習(xí)意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的前提，具備積極上進(jìn)好超自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，員工之前互幫互助，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好。第二階段逐步形成學(xué)習(xí)型小組、學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)型小組架構(gòu)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制均逐步完善、定型，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時(shí)為公司的發(fā)展提供可用人才。2、學(xué)計(jì)劃內(nèi)容1《自己工作到最好》通過讀書，改變員工原有心態(tài)，樹立積極的心態(tài)，我”

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持為我學(xué)。2《品管理法》及藥學(xué)的專業(yè)知識(shí)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃由綜合部根據(jù)公司及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)要求做出安排。3)團(tuán)學(xué)階段目標(biāo)及計(jì)劃七、學(xué)小組紀(jì)律1、學(xué)員、老師均不得遲到、早退，得曠課，若有特殊情況不能上課，須提前（學(xué)員應(yīng)在課前、講師應(yīng)在課前一天）向?qū)W習(xí)小組辦公室請(qǐng)假；2、上課時(shí)間不得交頭接耳，手機(jī)應(yīng)調(diào)至振動(dòng)或關(guān)閉，不得做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事；3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。4、對(duì)于經(jīng)常不參加培或三次以上不能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的人員，小組會(huì)根據(jù)情況將其剔除小組。八、激措施1、由習(xí)小組辦公室建立員工學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施考核學(xué)分積累獎(jiǎng)勵(lì)制度：通過考核學(xué)分積累激勵(lì)，學(xué)員學(xué)分積累至50個(gè)分、培訓(xùn)講師學(xué)分積累至15個(gè)積分，可選擇以下獎(jiǎng)勵(lì)方式其中一項(xiàng)次短程旅游、一次外出培訓(xùn)、一套學(xué)習(xí)教材，以上獎(jiǎng)勵(lì)為消費(fèi)性質(zhì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)后積累學(xué)分一次性扣除；通過考核學(xué)分積累激勵(lì)員工學(xué)習(xí)分獎(jiǎng)積累均達(dá)到學(xué)習(xí)小組要求的經(jīng)過學(xué)習(xí)小組公室和學(xué)習(xí)小組組委會(huì)甄選可加后作為儲(chǔ)備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機(jī)會(huì)。2、考學(xué)分積累標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)完一本書為一階段通過考學(xué)習(xí)總結(jié)等評(píng)估測(cè)試方測(cè)評(píng)是否合格或評(píng)比出占本次學(xué)習(xí)小組學(xué)員總體人數(shù)的1/3評(píng)“習(xí)先進(jìn)員，由此可獲得分分，并在宣傳欄公布，其學(xué)習(xí)總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由三位組長(zhǎng)進(jìn)行共同制定）學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)講師按《培訓(xùn)管理制度建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓(xùn)講師沒完成一次培訓(xùn)科獲得1個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，并連同考核成績(jī)記入員工個(gè)人檔案，滿15個(gè)學(xué)分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。九、組工作1）各室員工可根小組學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)流程事前1周報(bào)學(xué)習(xí)小組辦公室學(xué)習(xí)小組辦公室可參考季度計(jì)劃建立學(xué)習(xí)小組、并根據(jù)具體學(xué)習(xí)要求安排輔導(dǎo)人員講解。2）根學(xué)習(xí)主題需要可外請(qǐng)講師或組織輔導(dǎo)人員及優(yōu)秀學(xué)員外出學(xué)習(xí)或參觀用由綜合部提出預(yù)算，報(bào)總經(jīng)理審批。3）本活動(dòng)于XX年8月開始啟。綜合部XX年月日篇三：班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案1、課堂學(xué)習(xí)班級(jí)小組設(shè)實(shí)施方案為了全面實(shí)施素質(zhì)教育推課程改革學(xué)均衡發(fā)展提教育質(zhì)量，

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持我校決定在各班級(jí)推行小組教育教學(xué)模式保證此項(xiàng)工作動(dòng)作規(guī)范推進(jìn)有序特制定班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案。一、小組組建的原則1、均衡原：指在學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平和外活動(dòng)能力等方面，各個(gè)小組的力量保持均等大相當(dāng)各學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布學(xué)之間互相幫助和深入交流據(jù)獲積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)時(shí)也有利均衡配置有好處每個(gè)小組都能進(jìn)行充分討論，好處各小組在同等條件下展開競(jìng)賽。2、適時(shí)調(diào)整原則。一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后不是一成不變的，必要的時(shí)候可視情況而調(diào)整。這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。二、小組組建的方法1、男女比例要適中。必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配就是男女生比例要合理調(diào)配好樣做有幾點(diǎn)好處：一是思維的互補(bǔ)性一情況下同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做維跳躍性大女學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配讓們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ髦卸加幸粋€(gè)很好的互補(bǔ)。二是便于競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)習(xí)既競(jìng)爭(zhēng)合作如果男女比例搭配合適老師可以在小組評(píng)比的基礎(chǔ)上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。在分組時(shí)老師應(yīng)該注意學(xué)生性的差異其是開放性的課堂如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)所以老師必須把外向的同平均分配到各個(gè)小組織中有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)從得到更好的升作老師更應(yīng)該不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)他在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會(huì)有提升，因?yàn)檫@樣你才會(huì)得到不斷的完善。3、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)要結(jié)合好。小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語、物理等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無人交流幫時(shí)有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。我把我班學(xué)生分成組選出優(yōu)秀組長(zhǎng)組長(zhǎng)一般由品學(xué)兼優(yōu)而且性格趨于向有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織才能的學(xué)生擔(dān)任。4、對(duì)組長(zhǎng)及組員要經(jīng)培訓(xùn)，請(qǐng)任課教師做導(dǎo)師，做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)四、小組的文化建設(shè)（）建組名由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定小組名稱、小組口號(hào)等，在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，有好處凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持（）定組規(guī)由正副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。從課堂參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)等都要根據(jù)班規(guī)制定本組的組規(guī)。（）定目標(biāo)組長(zhǎng)組織小組成員討論后，制定本組的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組團(tuán)隊(duì)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)。尤其是在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo)級(jí)所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平目清晰明。五、小組全員培訓(xùn)1、組長(zhǎng)培訓(xùn)。A、培訓(xùn)方式：班主任定期培訓(xùn)科任老師前簡(jiǎn)短培訓(xùn)B、訓(xùn)內(nèi)容課堂的流程、組織管理的方式方法、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等2、小組成員培訓(xùn)。主以培養(yǎng)合作意識(shí)為主，抓好學(xué)生五種習(xí)慣的養(yǎng)成。①培學(xué)生協(xié)作配合的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、任意識(shí)，相互配合，齊心協(xié)力完成任務(wù)。②培學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，決問題，減少依賴思想。③培學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)表自己的見，提高口頭表達(dá)能力。④培學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，做到不話，能夠抓住別人發(fā)言的要點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見。⑤培學(xué)生友善待人的習(xí)慣。引導(dǎo)小組成員加強(qiáng)溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)讓，學(xué)會(huì)正確處理小組活動(dòng)中的矛盾與糾紛。六、小組的評(píng)價(jià)1。評(píng)價(jià)的方式每周，大組長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)組長(zhǎng)的情況記載，對(duì)組員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，主任組織一次評(píng)價(jià)，包括組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。2。評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)文明之”紀(jì)律之”勞動(dòng)之”學(xué)習(xí)之星“預(yù)習(xí)之星“展示之星”質(zhì)之星“優(yōu)班干部”“優(yōu)團(tuán)員“優(yōu)團(tuán)干部”“優(yōu)學(xué)生“三好學(xué)”等主要依據(jù)。2、班級(jí)小組建設(shè)方案一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義學(xué)習(xí)中的作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率課堂效率于造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作為教活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)形成自主參與樂于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。二、組建原則1、同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好習(xí)能力家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主使組成員之間具有一定互補(bǔ)性和個(gè)性化同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)以便促進(jìn)

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持組內(nèi)合作與組間之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、指定組長(zhǎng)，雙向選擇”原在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。三、學(xué)習(xí)小組組建方法學(xué)小組人數(shù)根本班人和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不好處很好地開展討論和交流不宜碰撞出智的火花而多難保證有充足的時(shí)間人人參與使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不好處交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施（）學(xué)習(xí)小組附件A、設(shè)組名各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。C作標(biāo)作學(xué)習(xí)組標(biāo)志牌置本組桌面刻醒勵(lì)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。D、定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果堂展示學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)培師生樹立團(tuán)意識(shí)教和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義確習(xí)小組組建的方式了學(xué)習(xí)小組學(xué)過程的操作握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使自主團(tuán)的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。培學(xué)生積極參習(xí)慣新程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾習(xí)慣學(xué)傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵學(xué)學(xué)傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)習(xí)慣善肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好