五年科學(xué)下冊《日益減少的礦物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.過程與方法：能調(diào)查并計(jì)算家庭、班級、學(xué)校消耗資源的情況。2.科學(xué)知識：知道很多礦物資源是不可再生的，隨著人類的開采和利用正在逐漸減少；知道保護(hù)礦物資源的重要性；知道小學(xué)生能為保護(hù)礦物資源做些什么。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識到人類在發(fā)展的同時(shí)，也在破壞環(huán)境，消耗資源，我們應(yīng)該保護(hù)有限的礦物資源，積極開發(fā)新的資源；愿意為減少資源的浪費(fèi)做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到礦物資源正在日益減少。教學(xué)難點(diǎn)：感受礦物資源隨著人類大量開采正在逐漸減少。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：若干寫有礦物名稱的紙片，課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集無污染、可再生的新型能源的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入新課1.（教師出示課件——金剛石等）談話：說一說它們在生產(chǎn)生活中有哪些用途？2.講述：正是人們認(rèn)識到了礦物資源的巨大價(jià)值和用途，所以人類正在不斷地尋找著，大規(guī)模地開采著。而這種開采從過去到現(xiàn)在，從國內(nèi)到國外一直都沒有停止過。3.提問：你們知道礦物是怎樣被開采出來的嗎？4.教師播放課件——煤、鐵礦石的開采過程和淘金過程。5.提問：礦物被開采后，那些地區(qū)會變成什么樣子？（課件——過度開采后的圖片）6.學(xué)生尋寶體驗(yàn)活動。（1）談話：如果讓你去開采，你會怎樣做？現(xiàn)在，在這個(gè)教室里就有好多像這樣的礦物（教師拿出紙片作演示），分布在教室的各個(gè)角落，等待著我們?nèi)ラ_采，各小組1號同學(xué)，我給你一分鐘時(shí)間，但要注意開采時(shí)不要破壞周圍的環(huán)境，同時(shí)也要注意安全。（學(xué)生尋寶活動。）此類活動再重復(fù)2次。（2）談話：在尋找礦物紙片活動過程中，你們有什么感受和體會？（3）講述：我們的礦物資源就像這些小紙片一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至找不到。所以我們說礦物資源是會隨著人類的開采日益減少的。（出示課題并板書——日益減少的礦物資源）（二）自主探究1.活動一：了解礦物的開采年限，認(rèn)識礦物資源正面臨枯竭。（1）結(jié)合學(xué)生尋寶體驗(yàn)活動，出示“我國部分礦物資源可開采年限”數(shù)據(jù)，提問：從表中你們看到了什么？又想到了什么？（2）提問：礦物資源正一天天地減少，假如到2032年，這些資源里的煤、鐵礦石和石油都用完了，那將會給我們的生活造成什么影響？2.活動二：了解地球資源的類型。（1）推銷礦物活動：下面我改變角色了，我現(xiàn)在是礦物收購公司的總經(jīng)理——尹經(jīng)理。你們也要改變角色，你們現(xiàn)在就是xx公司的推銷員了。我要購買你們手中的礦物資源，你們負(fù)責(zé)向我推銷，你們想辦法讓我買，把你們手中礦物的用途說得越多，我就越買！另外也給你們小組起個(gè)響亮的公司名，推銷的時(shí)候就說我是xx公司的推銷員，向您推銷的是什么，就這樣講話。聽懂了嗎？給兩分鐘準(zhǔn)備。（學(xué)生準(zhǔn)備并進(jìn)行推銷活動）（2）談話：你們能不能將推銷給老師的這些礦物資源進(jìn)行分類？并說明分類的理由。（教師實(shí)物投影礦物資源紙片）（3）提問：你是怎樣知道的？（4）小組討論：我們應(yīng)該怎樣解決人類的需求與礦物資源不足的矛盾？人類應(yīng)該為保護(hù)礦物資源做些什么？（課件——節(jié)約使用、開發(fā)新資源）（5）討論：這些新能源有什么優(yōu)點(diǎn)？（6）小結(jié)：我們可以合理使用資源，減慢開采速度，同時(shí)還要積極開發(fā)新資源，讓我們來做生活中的有心人吧?。ㄈ┩卣寡由?.思考：為了避免這些礦物資源的枯竭，作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該為保護(hù)礦物資源做些什么？2.作業(yè)：計(jì)算自己家一個(gè)月用去多少一次性用品（如：塑料瓶、啤酒瓶蓋子），再估算全班、學(xué)校、鞍山市一年用掉多少資源？（以小組為單位，課后完成發(fā)放的調(diào)查表。）3.課堂總結(jié),布置作業(yè)。附板書設(shè)計(jì)：日益減少的礦物資源可再生資源：水資源、氣候資源、土地資源…