高一年級化學(xué)教研組講課計劃計劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計劃眼前不停的妥協(xié)，會讓人喪負(fù)約心和斗志，會形成廢弛的工作作風(fēng)，會養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良質(zhì)量。所以，重視計劃的人，必定是工作優(yōu)異的人;必定是目注明確、有事有條理的人。接下來是對于高一年級化學(xué)教研組講課計劃的文章，希望能給大家?guī)韼椭?高一年級化學(xué)教研組講課計劃1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個講課班的化學(xué)講課，依據(jù)講課計劃和講課綱領(lǐng)，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、彈性調(diào)理難度講課要堅持因材施教原則,必定要合適學(xué)生的胃口,不一樣樣的學(xué)生實行不一樣樣的講課方法和不一樣樣的講課要求,對不一樣樣層次學(xué)生有不一樣樣要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至退后。所以我對不一樣樣層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不一樣樣，進(jìn)行彈性調(diào)理，使每個同學(xué)都能獲得很好的發(fā)展。二、增強方法指導(dǎo)對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法合適、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，要點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開辟學(xué)生思想，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，要點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有益于學(xué)生踴躍思想，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、講堂、課后有分別不論是難度和廣度的調(diào)理，仍是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要經(jīng)過講堂講課來達(dá)成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，講堂講課是達(dá)成講課中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減少學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提升講堂效率也就顯得特別重要。在備課時堅持啟迪性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時合適利用課件增強講課直觀性。重視講堂的節(jié)奏、容量大小，充散發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的講課模式，課后對不一樣樣的學(xué)生采納培優(yōu)補差的方式。四、踴躍抓好平常的講課工作程序，使講課工作有效張開依據(jù)學(xué)校的要求，我踴躍仔細(xì)地做好課前的備課資料的收集工作，準(zhǔn)時按量的部署了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題實時解決，實時在班上評講，實時反應(yīng)。五、實驗講課有待增強實驗講課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成見解，獲得悉識和技術(shù)，培育察看和實驗?zāi)芰Γ€有助于培育腳扎實地、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強實驗講課是提升化學(xué)講課質(zhì)量的重要一環(huán)。在講課中盡量做好每個演示實驗。自己講課中，課前準(zhǔn)備較周祥，演示實驗現(xiàn)象顯然，奏效優(yōu)異，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參加到實驗中來，并啟迪引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上漲到抽象的思想。高一年級化學(xué)教研組講課計劃2一、指導(dǎo)思想和要求以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，仔細(xì)落實學(xué)校講課工作計劃，以提升講堂講課質(zhì)量和培育學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常例講課，夯實基礎(chǔ)，不停優(yōu)化講堂講課的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思想能力作為講課教研工作的中心任務(wù)。二、主要工作1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的講課理念增強教師學(xué)習(xí)教育講課的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織確實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的講課模式。要討教師們把新課標(biāo)的理念浸透到講課中，講課重視以培育學(xué)生的合作交流意識。2、轉(zhuǎn)變教師的講課方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的講課工作，堅固建立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以相同、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在交流和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系，實現(xiàn)信息化講課。本學(xué)期要連續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，建議研究性學(xué)習(xí)、自主與合作式學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生知識與技術(shù)、感神情度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的一生學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。3、改變教師的備課方式、提升教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實質(zhì)靈巧辦理。重視講課過程的反省，盡可能做到每節(jié)課后教師要反省講課過程，實時地把講課中點點滴滴的感覺寫下來，要從深層次上去考慮自己的講課工作。4、做好化學(xué)興趣小組的指導(dǎo)工作，要以出成績出人材為目標(biāo)三、高中化學(xué)新課程的實行與操作(一)怎樣備課備課是講課的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求比較，新課程的備課重申以下幾個特點：1、新課程備課目標(biāo)更重申實效性對于化學(xué)見解、知識與技術(shù)的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，聯(lián)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確立重難點，找出打破難點的方法，螺旋上漲地安排核心化學(xué)見解，知識與技術(shù)的內(nèi)容。2、新課程備課討論應(yīng)更突出促使學(xué)生、教師的發(fā)展依據(jù)新課程的要求，教師的備課討論應(yīng)表現(xiàn)學(xué)科特點，教師特點，要有益于學(xué)生的發(fā)展，有益于教師專業(yè)水平提升。備課思經(jīng)過程要有特點，促使教師，學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。3、新課程備課要重視感情投入新課程理念下的備課，教師要認(rèn)識學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣喜好和個性差異，重視師生感情互動，先獲得學(xué)生的相信，最后形成一條感情的鏈條，牢牢把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)勤學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提升學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。4、新課程備課要建立團隊精神新課程理念下的備課，教師要建立團隊精神，重視發(fā)揮集體力量，提升備課的質(zhì)量和效率，并推出新的講課方案模式，要討教師在講課方案中寫講課假想，設(shè)計理念，并實時在課后記下講課漫筆，進(jìn)行講課反省，并鼎力建議集體備課方式。(二)怎樣上課1、應(yīng)重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷徙的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)辦有益于遷徙的狀況，所以可否講好引入是講好新課的一個要點。2、應(yīng)建立化學(xué)講堂講課是一種化學(xué)活動的講課的見解化學(xué)講課過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的講課?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動，同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。3、應(yīng)激勵學(xué)生自主研究與合作交流有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不可以純真地依靠模擬與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷察看、實驗、猜想、考證、推理與交流等化學(xué)活動，進(jìn)而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。4、應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最后的目的也是為了應(yīng)用，所以上課應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。教師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以領(lǐng)悟化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。(三)作業(yè)部署與批閱作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識，培育各樣能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和討論反應(yīng)的重要手段。可是假如作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于對付，嚴(yán)重地拘束和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。作業(yè)的部署要注意以下幾點：1、合適性。作業(yè)必定要合適，使合適的作業(yè)既可以達(dá)到堅固所學(xué)知識和提升各樣能力的目的，又可以留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、概括和反省。2、層次性。第一，作業(yè)自己要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不一樣樣基礎(chǔ)、不一樣樣種類的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各樣學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)成。3、針對性。依據(jù)學(xué)生的個性特點，設(shè)計或部署一些有針對性的，合適其個性發(fā)展的作業(yè)，培育和促使每位學(xué)生發(fā)展其專長。高一年級化學(xué)教研組講課計劃3送走了上學(xué)期的教育講課工作，迎來了新的學(xué)期，回首過去，展望將來，為使本學(xué)期的工作更有奏效，特制定計劃以下：一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實質(zhì)，抓實事，務(wù)實效為講課工作的基本源則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為要點改革為契機，仔細(xì)落實課程計劃，落實講課常例，落實講課改革舉措，鼎力推動素質(zhì)教育。二、任務(wù)和目標(biāo)講課任務(wù)本學(xué)期任教19、20兩個理科班。達(dá)成魯科版有機化學(xué)基礎(chǔ)的講課任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)實驗部分的復(fù)習(xí)。目標(biāo)大幅度提升學(xué)生成績，改良講課方法，狠抓講課常例，提升講課效率;力求期末考試單科上線前2名。力求會考經(jīng)過、文理學(xué)生會考優(yōu)異率提升。三、存在的問題學(xué)生對基礎(chǔ)知識差異大，存在較大的不均衡現(xiàn)象，給講堂講課帶來很大的困擾。好多學(xué)生學(xué)習(xí)干勁不足，成績較低，會考及格存在必定困難?！队袡C化學(xué)基礎(chǔ)》有機反應(yīng)復(fù)雜條件不一樣樣產(chǎn)物不一樣樣，同分異構(gòu)體的書寫等都是學(xué)生難以掌握的。實驗的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)終點不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生實驗著手能力太差，操作不夠規(guī)范。四、達(dá)成目標(biāo)工作舉措1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進(jìn)的教師，比較先進(jìn)人找差距，進(jìn)而不停提升自己的師德水平。2、課前仔細(xì)研究教材、學(xué)生，深故領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，正確掌握教材的深淺度。各處嚴(yán)格要求自己，言傳身教，為人師表，不時做學(xué)生的典范。改良教育講課方法，從心靈上與學(xué)生交流，既做他們的良師、又做他們的良友。3、提升講堂講課質(zhì)量，提升講課效率。在集備的基礎(chǔ)上，講課方案應(yīng)依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，合適進(jìn)行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到胸中有數(shù)，并做到突出要點、打破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效講堂、有效講課。重視知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;重視與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;精心設(shè)計、精心選擇，依據(jù)螺旋式上漲的認(rèn)識規(guī)律，在深入淺出上下功夫。實時仔細(xì)做好講課方案，重視重難點的打破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時還要注意學(xué)生活動和落實舉措的設(shè)計。每堂課前都要實時批閱教課方案，并且依據(jù)教課方案批閱狀況進(jìn)行二次備課.每節(jié)課都要精講少講，給學(xué)生留有整理堅固的時間。上課結(jié)束時，每課時都要寫出講課反省并實時改正教課方案，實時總結(jié)本節(jié)課的得失，弘揚長處，力避過錯，反省一次，提升一步。高一年級化學(xué)教研組講課計劃4一個圓滿圓滿的工作計劃，能保證講課工作的順利張開和圓滿達(dá)成，所以必定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量達(dá)成。在此后的講課過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識狀況，并實時討論和解決。一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，仔細(xì)落實學(xué)校講課工作計劃，以提升講堂講課質(zhì)量和培育學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常例講課，夯實基礎(chǔ)，不停優(yōu)化講堂講課的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思想能力作為講課教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本狀況：本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包含反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的實質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟習(xí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐化等，是豐饒時代氣味和應(yīng)用寬泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實質(zhì)的每個實例，都是那樣的風(fēng)趣和豐饒啟迪性。3、學(xué)情分析：理科班大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度錯落不齊，因為高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識忘記較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)單薄，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育講課理論，仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實行工作，在實踐中不停研究和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕御能力，立足講堂張開講課研究，實現(xiàn)講堂講課的高效化，轉(zhuǎn)變講課方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的一生發(fā)展確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。在增強常例講課的同時，踴躍張開科研課題的實驗和研究，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校講課工作計劃，聯(lián)合學(xué)科實質(zhì)，落實各項教研和講課常例工作。建立質(zhì)量為本的講課理念，全面推動講課改革，保證講課質(zhì)量穩(wěn)步提升。不停更新教育見解，踴躍投身講課改革，促使講課質(zhì)量穩(wěn)步提升。四、詳細(xì)工作舉措1、仔細(xì)做好講課常例，保證講課有效張開深入備好每節(jié)課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，踴躍仔細(xì)地做好課前的備課資料的收集工作。此后，備課組共同商討確立教課方案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況合適調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成講課課件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況合適調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天達(dá)成。仔細(xì)上好每節(jié)課，踴躍實踐新課程理念，掌握好講堂，提升講堂講課的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層部署學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不按期抽查，發(fā)現(xiàn)問題實時解決，實時反應(yīng)。優(yōu)選每章的測試題，與備課組共同出題，并要達(dá)到必定的預(yù)期奏效。對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確立合理的目標(biāo)。2、踴躍張開實驗講課，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，踴躍、仔細(xì)張開實驗講課有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培育學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分達(dá)成的基礎(chǔ)上，合適張開學(xué)生疏組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層講課培育專長生學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣和能力。利用晚自習(xí)做好缺差指導(dǎo)，保證每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、踴躍參加教研活動，提升講課業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程講課理念，深入研究教育講課方法。準(zhǔn)時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決相關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包含相關(guān)講課進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)講課的最新動向、化學(xué)講課的改革與創(chuàng)新等。踴躍參加講課改革工作。要使學(xué)生參加到講課的過程中來，更好地提升他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的踴躍性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能踴躍響應(yīng)學(xué)校講課改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟迪式講課，充分表現(xiàn)以學(xué)生為主體的講課模式，不停提升自己的講課水平?？傊?，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們必定能圓滿達(dá)成高二年級的化學(xué)講課工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。高一年級化學(xué)教研組講課計劃5本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育第一版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的一般高級課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書張開講課活動。為更好的展動工作，特制定講課計劃以下：一、學(xué)情分析本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學(xué)講課任務(wù)。此中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學(xué)生仍是有必定的主動學(xué)習(xí)的踴躍性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的必定的問題：如思慮問題不深刻、不全面、思路不清楚等。針對這些不一樣樣層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不停發(fā)展進(jìn)步。整體狀況分析：學(xué)生文理分科此后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視不夠，并且學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比率不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求進(jìn)步。而此中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，特別是所波及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。二、教材分析高一放學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包含了物質(zhì)構(gòu)造元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機化合物、化學(xué)與自然資源開發(fā)利用四部分知識。在這些知識內(nèi)容中大多波及到原理性知識。比方化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要修業(yè)生有必定的理解力進(jìn)行理解和分析;又波及到計算，對學(xué)生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識波及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采納實驗講課對學(xué)生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應(yīng)原理?？傊詫W(xué)生的實質(zhì)狀況為基礎(chǔ)，依據(jù)教材知識內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學(xué)業(yè)水平測試貯備最充分的能力。三、工作目標(biāo)仔細(xì)籌辦每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力求每一堂課都打造成優(yōu)選。對學(xué)生的作業(yè)要優(yōu)選，在不給學(xué)生造成可以負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè)，并實時給與全批全改。對于作業(yè)中表現(xiàn)的問題，在講堂中進(jìn)一步講解