新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案三

年級(jí)

科學(xué)

學(xué)科教設(shè)第1單元第5課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：7授課時(shí)間:2014年3月

日

備課人：呂東升課題5、莖長(zhǎng)越高1、植物莖不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的學(xué)習(xí)目標(biāo)

莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用2、在教師導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)3、激發(fā)學(xué)研究植物的興趣重點(diǎn)植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用難點(diǎn)植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作用教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、整有關(guān)莖的觀記錄1、植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？2、教師帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。3、利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。二、植莖的作用1、植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題；引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確；引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；3、得出結(jié)論：植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。莖內(nèi)部有篩管是植物的疏導(dǎo)組織植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分，也能從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。-1-

新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案三、莖種類直立莖（鳳仙花）纏繞莖（南瓜）攀緣莖（牽?；ǎ┵橘肭o（葡萄）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

5.莖越長(zhǎng)越高科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資