教師禮儀提要

一、為何要打造優(yōu)異教師團(tuán)體？二、怎樣打造優(yōu)異教師團(tuán)體？1、教師禮儀概述2、教師應(yīng)具備品格第1頁禮儀品格教育

——打造優(yōu)異教師團(tuán)體第2頁一、為何要打造優(yōu)異教師團(tuán)體1、什么樣教師團(tuán)體是優(yōu)異？2、為何要打造優(yōu)異教師團(tuán)體？第3頁什么樣教師是優(yōu)異？孩子吃飯我聊天孩子午休我打盹孩子吃午點(diǎn)我跟著一起吃只要孩子安全就好了，課上得怎樣都無所謂打擊主動進(jìn)取老師衣著時尚前衛(wèi)，行為乖張真正優(yōu)異教師是——第4頁親和專業(yè)第5頁外在：教師形象內(nèi)在：教師職業(yè)道德1、責(zé)任心2、愛心3、耐心第6頁

全部優(yōu)異個體加在一起就一定是一個優(yōu)異團(tuán)體嗎？第7頁任何時候，我們都要保持方向一致！

第8頁坦誠相見，親密合作

第9頁相互幫助，齊頭并進(jìn)！

第10頁優(yōu)異教師團(tuán)體

團(tuán)體：共同價值觀和使命外：教師形象內(nèi)：品第11頁為何要打造優(yōu)異教師團(tuán)體1、團(tuán)體能夠很好完成個人完成不了任務(wù)。2、團(tuán)體工作能夠使1+1>2。3、團(tuán)體能夠讓個人更加好實現(xiàn)自我價值，盡展其才，讓個人技能得到有效提升。第12頁二、怎樣打造優(yōu)異教師團(tuán)體幼兒教師禮儀概述第13頁教師禮儀入園禮儀用餐禮儀教學(xué)活動禮儀戶外活動禮儀離園禮儀其它事務(wù)應(yīng)注意禮儀第14頁入園禮儀

早入園不遲到見老師要問好兒童也問到別父母勿忘記第15頁早入園不遲到什么叫作不遲到？遲到原因是什么？別讓遲到成為習(xí)慣！第16頁見老師要問好為何見老師一定要問好？我們該怎么問好？語言：您好！早上好！表情：微笑內(nèi)心：熱情，真誠動作：欠身致意、鞠躬第17頁愛笑老師

最受歡迎！微笑第18頁1、表情

微笑是國際通用語言微笑三部曲：嘴巴翹起來

笑肌提起來

眉毛揚(yáng)起來笑不出來怎么辦？開心金庫1.ppt

第19頁2、體態(tài)

早入園步驟應(yīng)該采取哪種站姿呢？

第20頁

早入園時怎樣向家長施早安禮？鞠躬:90度60度30度15度

第21頁3、動作

早入園時怎樣向兒童施早安禮？蹲姿擁抱

第22頁兒童也問到別父母勿忘記交往從第一聲問好開始！不要忽略一直在注視著我們父母！第23頁儀容與儀表一、儀容：是指一個人外觀和外貌1、禮儀對個人首要要求是儀容美，即自然美、修飾美、內(nèi)在美。2、儀容修飾基本規(guī)則是美觀、整齊、衛(wèi)生、得體；個人儀容修飾，通常從頭發(fā)、面部、手臂、腿部、幾個方面入手。第24頁(一)著裝：Time時間早晚季節(jié)時代Place場所職位Object目標(biāo)對象要求：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷。輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，或運(yùn)動裝；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時間不穿過高跟鞋，以運(yùn)動休閑鞋為宜。第25頁第26頁女教師著裝注意點(diǎn)

忌過分時髦忌過分暴露忌過分隨便忌過分透視忌過分緊貼第27頁緊第28頁（二）頭發(fā)頭發(fā)整齊，發(fā)型大方是禮儀最基本要求。1．無頭屑、無異味、勤洗發(fā)是個人衛(wèi)生最基本要求。2．發(fā)型要簡練，與職業(yè)、年紀(jì)、臉型、場所和身份相匹配。第29頁第30頁（三）面容

它是人儀表美之首，是人體暴露在外時間最長部位，也是最令人心動之處。眉毛：雜眉眉形眼睛：顏色清潔眼睛耳朵：色澤清潔耳墜佩戴嘴唇：色澤滋潤

第31頁進(jìn)餐禮儀進(jìn)餐前洗凈手打噴嚏遮住口輕輕嚼慢慢咽不挑食不剩飯第32頁進(jìn)餐三部曲——餐前餐前老師準(zhǔn)備（一）頭發(fā)（二）請兒童洗手（三）良性手勢語（四）發(fā)餐與取餐第33頁進(jìn)餐三部曲——餐中餐中老師行為（一）注意觀察，切勿閑聊（二）心態(tài)與語言（三）切勿給孩子貼標(biāo)簽第34頁進(jìn)餐三部曲——餐后餐后老師榜樣作用行為得體起到示范榜樣作用不閑聊，不剩飯，做榜樣第35頁進(jìn)餐活動第36頁教學(xué)活動禮儀學(xué)習(xí)時要坐好認(rèn)真聽勤思索要提問手舉起回答時字清楚第37頁教學(xué)活動（一）站姿（二）坐姿（三）手勢語（四）教師用語第38頁站姿：非正式站姿：身體重量交換著落在一條腿上，而使非重心腿起到裝飾性作用?？季烤狻５?9頁坐姿第40頁幼兒教師手勢語妙用手勢語：指示手勢——指示手語指教學(xué)中用于組織、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手語，普通用于維持教學(xué)紀(jì)律，引發(fā)幼兒注意。情意手勢——是指教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)情景和氣氛需要，用以表示情感手勢語言。形象手勢——指教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容需要而利用直觀形象手勢語言。

第41頁語言：1、面對溜號切勿大叫使用目光語；個別提醒；語氣轉(zhuǎn)變；2、怎樣稱呼——請叫學(xué)名3、切勿貶低孩子（你怎么這么笨，他人都會就你不會）沙盤法繪圖法4、學(xué)會提問——同意、普通、特定、封閉、開放第42頁戶外活動禮儀在戶外做游戲與老師不遠(yuǎn)離集合時收玩具守規(guī)則講秩序第43頁

戶外活動教師看哪里？教師說什么？教師做什么？教師穿什么？第44頁戶外活動禮儀穿什么:禁忌高跟鞋、短裙；以休閑運(yùn)動裝為宜做什么:教師是參加者而不是旁觀者說什么:你怎么那么多事！看哪里:仔細(xì)觀察統(tǒng)計,有問題及時處理第45頁睡眠禮儀不蒙頭不趴睡枕放正蓋好被小手空右臥眠早入睡夢香甜第46頁午睡禮儀活動

1、樂行午安禮第47頁2、睡姿培養(yǎng)第48頁離園禮儀

抱一抱更乖巧

見爸媽問聲好

先老師后同學(xué)

離園時互道別

第49頁面對孩子離園前：不要批評孩子不隨便發(fā)小貼畫整理好衣物輕輕擁抱說再見精神面貌保持好第50頁面對家長離園時交流：簡短明確；或留下來單獨(dú)談孩子參加接園第51頁其它日常交往禮儀接待訪客介紹握手名片禮儀電話禮儀第52頁接待訪客

引路手勢客人走哪邊上樓下樓怎樣敲門乘坐電梯倒茶、用餐第53頁介紹禮儀：1、介紹類型：（1）正式與非正式介紹。（2）自我介紹和為他人介紹。（3）集體介紹和個別介紹。2、介紹次序：（1）先把男士介紹給女士。（2）先把年輕者介紹給年長者（3）先把主人介紹給客人。（4）先把職位低者介紹給職位高者。

第54頁握手禮儀下先長婚后友晚上男女親幼長末客主第55頁遞名片接名片看名片放名片存名片用名片第56頁手機(jī)，生活，你我他

電話禮儀第57頁打電話要注意：時間：７點(diǎn)之后，２２點(diǎn)之前交談：先問候，交談言簡意賅掛電話：尊者先掛，誰打電話誰先掛公共場所：震動輕聲不泄漏私人信息特殊情況：開會時病房中飛機(jī)上等短信：短信后附落款第58頁與孩子一起學(xué)習(xí)一起成長１、每個月月初召開教研會２、每七天兩個培養(yǎng)重點(diǎn)3、教師禮儀兒歌大賽4、教師禮儀風(fēng)采展示教師禮儀提升活動提議：第59頁

上行下效

（剩飯，垃圾）不是學(xué)禮儀而是做禮儀第60頁家長工作標(biāo)準(zhǔn)溝通方式活動提議第61頁家長工作三標(biāo)準(zhǔn)：1、小事化大，引導(dǎo)家長把眼光放久遠(yuǎn)：“嚇”2、讓每個家長都感覺到你對他孩子好：“哄”

3、對家長要求要講標(biāo)準(zhǔn)：“?！钡?2頁拒絕兩種方式委婉拒絕——我考慮一下，下午五點(diǎn)后再給你回復(fù)好嗎？我會考慮你意見，等我消息好嗎？到時提醒我，我一定會幫忙！專業(yè)立場拒絕——幼兒心理學(xué)及行為學(xué)告訴我們……第63頁溝通方式1、什么是溝通2、溝通目標(biāo)3、溝通策略第64頁1、什么是溝通

溝通是為了設(shè)定目標(biāo)，依靠語言、動作、表情等方式把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議過程。第65頁2、家長溝通以什么為目標(biāo)為何幼稚園老師在很多家長眼中變成了保姆？什么才是正確溝通目標(biāo)？以孩子心靈成長和行為塑造為目標(biāo)目標(biāo)從何而來？日常觀察家庭觀察家長信箱第66頁3、家長溝通策略（1）溝通基本流程好話放前面意見之后提給出好提議最終表期望第67頁

（2）善用同理心同理心就是將心比心，一樣時間、地點(diǎn)、事件，把當(dāng)事人換成自己，也就是設(shè)身處地去感受、去體諒他人。

請用你們手指擺一個人字給我看第68頁假設(shè)你一是一個三歲小孩父母，你孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子胳膊上，孩子一直哭著，這個時候，您怎么讓孩子不哭呢？情境模擬：討論：你會怎樣做？第69頁跟家長溝通使用同理心您心情我能體會。您經(jīng)歷我也感同身受。當(dāng)家長悲傷時請您微皺雙眉，輕輕低下頭。當(dāng)家長憤恨埋怨時請您點(diǎn)頭而且適時撫慰。

擅用同理心，讓家長知道您跟她是站在一起第70頁（3）巧用文字（4）選好站位（A型H型）第71頁3、活動提議禮儀小標(biāo)兵禮儀小講師禮儀家庭評選家長課堂家長沙龍節(jié)日里