三上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃2016-2017學(xué)年一學(xué)期三年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劉環(huán)一、轉(zhuǎn)化的目的：通過對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，使學(xué)生對課本的知識能夠掌握，使其具有一定的聽、說讀、寫的技能，縮小和其他學(xué)生的差距，提高全班學(xué)生的均成績。二、學(xué)困生情況分析1、缺乏學(xué)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認聽講，經(jīng)常開小差，對礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，英語學(xué)習(xí)無頭緒。3、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對自己缺乏心。4、不能按時完成老師布置的任務(wù)。5、對不懂知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用能較差。三、時間及形式：時間：下午課前輔導(dǎo)形式：個別輔導(dǎo)兼集提高四、轉(zhuǎn)化措施：1、對書本基礎(chǔ)知識點進行一一過關(guān)。/

三上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃2、上課多問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)興趣。3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意杜絕差生情更糟的出現(xiàn)。5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)五、具體措施：1、適當(dāng)降低英語學(xué)習(xí)要求，抓住重點根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差這實際情況，讓他們和英語成績優(yōu)異的同學(xué)結(jié)對子，使們在學(xué)習(xí)上有一定的主動性，在尖子生幫助下預(yù)習(xí)單詞、組及翻譯課文，適當(dāng)降低要求，能理解課文，背誦重點句和課文段落，掌握重點句子即可。2、培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力。有些學(xué)困生之所以成差，一個重要原因就在于缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有預(yù)、習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照所布置的內(nèi)容進行檢查久而久之，學(xué)困生就養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，大大提高了堂教學(xué)效率。3、把扮演角色會話引入課堂。學(xué)生天真爛漫、活潑動。他們最容易進入角色，又能毫無顧忌地使用語言在課堂上經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，讓尖子生或中等生扮演語句較多比較難的角色，讓學(xué)困生扮演簡單的角色進行會話表，利用講臺作舞臺。運用這種方法，/

三上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使優(yōu)生更優(yōu)，中等生爭優(yōu)學(xué)困生也得到了再次學(xué)習(xí)的機會。在“戲般笑聲中，輕松愉快地接受了知識。4、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。學(xué)生取得成功時，教的表揚和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的成功體驗，從進一步增強原有的興趣，讓他們對自己的行為有一個正確認識。對學(xué)困生而言，他們更需要這種肯定和鼓勵，每當(dāng)們的表現(xiàn)好的時候，我就會伸出大拇指說：Verygood!“OK”或Excellent”。給學(xué)生獎勵貼畫。七、預(yù)期達到的效果1、關(guān)注學(xué)困生使其產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)趣。2、轉(zhuǎn)換偏科思想，基本完