第第頁中班語言活動《家》教案

1、援助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動預備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認識的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術盒一個。

活動過程：

一、變魔術引出復習內容

1、師：今日老師帶來一個寶盒，它的本事可大了，能變出許多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變?！蔽覀円黄鹫f咒語，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說兩遍咒語

2、師：看！它給我們變出了什么呀？〔字卡〕

老師抽一張讓小伙伴識認，請最先認讀出字卡的小伙伴來抽下一張卡片。以此類推。

總結：現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么？〔白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴〕

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學會把它們變回家的本事，這可怎么辦??？你們情愿援助它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導幼兒按順次觀測?！蔡炜?、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園〕分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？〔請一個小伙伴說說并把它送回家。強調用一句完整的話說〕如：藍藍的天空是白云的家。

3、分別請小伙伴吧小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴送回家，并引導說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的`家都在哪嗎？

5、老師小結

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？〔找家〕對，它們在你們的援助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，老師同時出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動作

1、老師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、老師總結幼兒仿編的詩歌

藍藍天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動結束

附詩歌：藍藍的天空是白云的家，

密密的是樹林是小鳥的家，