第第頁五年級英語上冊教案15篇

五班級英語上冊教案2五班級英語上冊教案10Step3。Cnslidatinande*tensin〔鞏固與擴(kuò)展〕

Finish：Let’schec,Readandwrite

五班級英語上冊教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…?Wehave…。Ilike…。并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控句型：Whatdayisittoday?It'sWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.同學(xué)通過學(xué)習(xí)，能夠自若實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。須要時給出聽力原文指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是能夠簡約描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards

教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：

Step1Warm-up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Let'stry的錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順次。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓同學(xué)再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)同學(xué)給出正確答案。假如同學(xué)聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓同學(xué)聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。

(2)在此基礎(chǔ)上，老師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓同學(xué)來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求同學(xué)在聽的過程中做記錄，有意識培育他們聽的技能。小組或班級評比誰是聽力王，對同學(xué)聽的表現(xiàn)實(shí)時評價。

(3)反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。

Step3Practice(趣味操練)

(1)老師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It's然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave

(2)讓同學(xué)依據(jù)自己的課程表，預(yù)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的狀況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行溝通。然后在全班宣讀。在預(yù)備過程中老師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)說出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave溝通完畢后，老師不要忘卻讓大家評比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)剛剛預(yù)備的狀況宣讀稿，分小組爭論各自喜愛什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜愛的課程和最喜愛星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。鼓舞同學(xué)表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationande*tension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓同學(xué)做ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓同學(xué)聽Let'stalk部分的錄音，讀給伙伴或家長聽。

(3)讓同學(xué)參照自己設(shè)計的課程表說一說喜愛的課程和喜愛星期幾。要特別說的喜愛的理由。

(4)讓同學(xué)把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或伙伴聽;制作祝愿卡給父母或伙伴。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

板書設(shè)計：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

It's

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運(yùn)用及問答，使同學(xué)熟識單詞、短語的表達(dá)，能夠聽懂老師的提問，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。同學(xué)很熟識漢語的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語