家長(zhǎng)學(xué)校組織委員會(huì)工作會(huì)議記錄時(shí)間：2020年10月20日地點(diǎn)：六樓會(huì)議室參加人員：家長(zhǎng)學(xué)校組織委員會(huì)成員議題：如何有效地與孩子溝通，做個(gè)合格的家長(zhǎng)。主持：李惠民記錄：林朝霞?xì)W衛(wèi)國(guó)：孩子上中學(xué)以后，許多家長(zhǎng)朋友都有相同的困惑。感到很難與孩子溝通，到底怎么回事呢？雖然父母與子女的血緣關(guān)系決定了家長(zhǎng)是孩子貼心的人。父母要成為子女最親近的人，要成為孩子的朋友，就有以身作那么，要求孩子做到自己首先要做到。要尊重孩子包括尊重他的感情、他的愿望、他的選擇。只有這樣，孩子才能喜歡你、信任你，把你當(dāng)作知心朋友來交流思想。你的話孩子也能聽進(jìn)去，并且與你產(chǎn)生感情共鳴。只有這樣家長(zhǎng)才能正真了解孩子的心愿,正真了解的感情，從而才能有效地進(jìn)行家庭教育，收到應(yīng)有的家教效果。家長(zhǎng)一：學(xué)校教育，是一種集體化的教育，它更注重的是培養(yǎng)共性而不可防止地忽視一些孩子的個(gè)性。所以，我們?cè)诤⒆拥募彝ソ逃?，盡量防止重復(fù)老師已經(jīng)在學(xué)校做了的事情，而盡可能做好家長(zhǎng)在家里應(yīng)該做好的事。下面列舉兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子。1.要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)。能否養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)主要責(zé)任。這件事不能推給學(xué)校老師，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。但是我們也決不會(huì)陪伴孩子去完成作業(yè)或輔導(dǎo)其完成作業(yè)，我們甚至在孩子家庭作業(yè)做錯(cuò)了的時(shí)候，也不會(huì)提示或者幫助孩子修改。這樣，有利于養(yǎng)成孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，也可以讓老師知道孩子的真實(shí)情況。2.由于孩子性格比擬沉穩(wěn)、內(nèi)向，過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。于是我們給孩子算了一筆賬，在時(shí)間上，如果你比別人起床節(jié)約5分鐘，吃飯節(jié)約5分鐘，做作業(yè)節(jié)約20分鐘，然后把這些時(shí)間都加起來，再用于學(xué)習(xí)，每天可以節(jié)約半小時(shí)。我們給孩子買來鬧鐘、手表作為記時(shí)工具，在做某件事以前，一般讓她給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，做完以后再和孩子一起把實(shí)際所用的時(shí)間進(jìn)行比擬，在下次再做類似事情的時(shí)候，又可以對(duì)時(shí)間做出更準(zhǔn)確的設(shè)定。通過這樣的不斷鍛煉，讓孩子對(duì)時(shí)間有了更深刻的理解。家長(zhǎng)二：我認(rèn)為，小孩應(yīng)有快樂的天地。好玩是小孩的天性，只要是健康的、符合社會(huì)要求的玩，應(yīng)該允許，甚至親自參與，適當(dāng)鼓勵(lì)，諸如下棋、畫畫等。此之謂寬，假如凡事"不準(zhǔn)"，小孩會(huì)產(chǎn)生一種壓抑感，也會(huì)阻滯小孩身心能力的開展。當(dāng)然，為了迎合孩子而百依百順的所謂"愉快教育"，會(huì)使孩子養(yǎng)成驕橫自私和脆弱的性格，經(jīng)不起任何挫折，這是放縱，這不是爰孩子，而是害孩子。家長(zhǎng)三：當(dāng)孩子有過錯(cuò)，應(yīng)該嚴(yán)肅地批評(píng)教育。在培養(yǎng)教育孩子的過程中，特別要注意細(xì)小的事情。當(dāng)孩子不正確的思想行為剛露頭的時(shí)候，一定要加以糾正和引導(dǎo)。假設(shè)這些不正確的東西成了氣候，成了習(xí)慣時(shí)再來糾正為時(shí)已晚了。另外，對(duì)小孩的教育務(wù)必持之以恒，假假設(shè)心血來潮管一下，工作一忙就把教育小孩的事忘記得一干二凈，這樣將事倍功半，甚至毫無效果。我想，這也就是嚴(yán)格要求吧。家長(zhǎng)四：我孩子原本是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，有膽小、緊張的傾向。小時(shí)候，只要見到生人，總是怯生生的躲在大人的身后，家長(zhǎng)不在時(shí)經(jīng)常哭。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，很少講話，老師提問的時(shí)候，也很少舉手回答。即使偶爾回答老師的問題，也緊張得結(jié)結(jié)巴巴。如何才能改變這種讓家長(zhǎng)揪心的狀況呢?首先，我們經(jīng)常與老師交流、溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心，對(duì)說錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里，我們把營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氣氛當(dāng)作自己的責(zé)任。真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題，勇于參加對(duì)各種不同意見的辯論。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，給孩子增添了信心。歐衛(wèi)國(guó)：代際距離，俗稱"代溝"，是指兩代人之間，心理狀態(tài)、價(jià)值觀念、道德行為等方面存在的差異。正確處理代際關(guān)系，采取有效的處理方式，對(duì)搞好父母與子女心理協(xié)調(diào)，增強(qiáng)兩代人的感情溝通，發(fā)揮家教效果，幫助孩子成長(zhǎng)都有著重要的意義?，F(xiàn)在