歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！2.2水分子的變化教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“水在直流電作用下的變化”，認(rèn)識(shí)水的組成，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。2.通過(guò)水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)。3.理解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，能夠?qū)σ阎镔|(zhì)的性質(zhì)按照化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)?！具^(guò)程與方法】 1.通過(guò)對(duì)水的分解的微觀的分析，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。2.通過(guò)對(duì)電解水以及水的合成現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1.學(xué)習(xí)從微觀的視角分析化學(xué)變化，并進(jìn)一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。2.通過(guò)問(wèn)題討論、實(shí)驗(yàn)操作，活躍學(xué)生思維，增進(jìn)交流與表達(dá)意識(shí)；關(guān)注氫能源的開(kāi)發(fā)和利用，認(rèn)識(shí)到水是一種重要的自然資源。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。2.了解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.水的電解實(shí)驗(yàn)。2.區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課中從水的循環(huán)圖中知道，水的三態(tài)變化是分子間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了改變，物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)分子本身沒(méi)有變，如果往水中通以直流電，情形是否會(huì)有所不同呢？二、新課講授（一）水的分解1.水的分解【實(shí)驗(yàn)探究】水在直流電作用下的變化介紹水電解器的工作原理和使用方法，同時(shí)介紹加入的水含有少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。播放電解水演示視頻。提出問(wèn)題：水中通以直流電，會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？猜想與假設(shè)：與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較小，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較大，可能是產(chǎn)生某種氣體。收集資料：（1）氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味、不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。（2）氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：（1）用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀察現(xiàn)象。（2）用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開(kāi)活塞，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：（1）電解水是化學(xué)變化。（2）水通電分解生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣，二者的體積比為2︰1。2.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)【討論交流】根據(jù)水分子的分解示意圖，請(qǐng)從宏觀和微觀兩個(gè)方面說(shuō)出你獲得的信息。（1）水是由水分子構(gòu)成的；（2）氧分子是由氧原子構(gòu)成的，氫分子是由氫原子構(gòu)成的；（3）在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。3.分解反應(yīng)【多媒體播放】水的分解微觀動(dòng)畫(huà)，思考電解水反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么？電解水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子重新組合構(gòu)成一個(gè)氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每?jī)蓚€(gè)氧原子重新組合構(gòu)成一個(gè)氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。通電水――→氫氣＋氧氣由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。（二）水的合成【過(guò)渡】氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的猜想？1.水的合成【實(shí)驗(yàn)探究】氫氣在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧；用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成水，并放出熱量。點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣――→水【提問(wèn)】該反應(yīng)是否是分解反應(yīng)？2.化合反應(yīng)由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。3.化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、助燃性、腐蝕性物理性質(zhì)：不需要在化學(xué)變化中就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、導(dǎo)電性。三、板書(shū)（一）水的分解1.水的分解通電水――→氫氣＋氧氣2.分解反應(yīng)（二）水的合成1.水的合成點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣――→水2.化合反應(yīng)3.化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)四、課堂練習(xí)1.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（）A．水是由氫氣和氧氣組成的B．無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水C．電解水能生成氫氣和氧氣，二者體積比為1︰2D．自然界中幾乎不存在純凈的水2.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A.把糖和水混合后形成糖水B.氫氣在氧氣中燃燒生成水C.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水D.3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精3.下列關(guān)于物質(zhì)的描述，屬于物理性質(zhì)的是（）A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白B.氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下沒(méi)有顏色C.氧氣能支持燃燒D.紙張能燃燒4.如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：（1）其所用電源為_(kāi)___