【熱門】一年級數(shù)學授課方案3篇一、班級學生情況解析1、根本情況解析：今年我任教一年級三班學生人數(shù)50人、四班學生人數(shù)51人。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真絢爛，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了期望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不認識，優(yōu)異的學習習慣處于初步形成期。2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了必然的基礎，有必然的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的夢想來上學，開始他們的真切意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、研究、認真〞的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于漸漸形成的階段。4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。5、其他：本學期我要狠抓學生的優(yōu)異的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生經(jīng)過多種路子學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各方面的安全，培養(yǎng)形象思想能力。二、全冊教材解析1、本冊教材安排及特點本冊教材依照少兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，采用學生熟悉的、奇特的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，初步領悟?qū)W習數(shù)學的現(xiàn)實意義。親近主題素材之間的聯(lián)系，組成情況串；提出一系列的問題，形成“問題串〞。依照每個單元的授課內(nèi)容和授課目的，設計幾個主題情境。主題情境是包括有多個信息的“信息包〞，其表現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串〞，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完滿地反響出來，1從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串〞。成立開放的、擁有必然思想跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思想空間。本教材多成立的“板塊〞編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，加強根本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法〞單元；二是減少欄目設置，成立了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖此后，安排了“你說我講〞板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作研究、特別規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立知識解決的問題?！白灾骶毩暔暟鍓K，是讓學生依照自己的需要，選擇合適的練習，堅固所學知識、技術(shù)，是讓學生運用所學知識解決實責問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應企圖識。“回憶整理〞板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回憶、整理與深入?！拔覍W會了嗎〞和“豐收園〞板塊是在一個單元的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與議論。本教材打破過去過于嚴格的知識系統(tǒng)的拘束，由解決現(xiàn)實中的問題惹起學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應企圖識和解決問題的能力。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、幽默的游戲、小小運動會、雪山樂園。教材重點：在詳盡的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的地址與序次；成立初步的空間看法；能依照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。教材難點：領悟20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間看法；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計看法。授課中要有方案、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要敬愛學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同樣水平和個體差異，如就同一問題情境，贊同學生提出不同樣層次的問題，在合作、研究的過程中贊同學生用不同樣的方式表述自己的想法，用不同樣的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地睜開每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都獲得睜開；其他練習必然要重申高效率。3、依照學生實質(zhì)和新課程理念，你準備如何科學、靈便地使用好教材本冊新教材與過去的教材又有所不同樣，一翻開書一幅色彩鮮亮的開學圖表現(xiàn)2于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自然幽默的看圖數(shù)數(shù)活動過程，顯現(xiàn)自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打好基礎。初步感覺數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條理地觀察，依照“整體到局部再到整體〞，并且引導學生說一說，說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使用“上下左右〞等方向詞語，從而為后邊的學習打下基礎，形成連結(jié)性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一單元?快樂的校園—10以內(nèi)數(shù)的認識?中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情況圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾？〞在授課中，我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？〞等等。我還會重視“合與分〞的授課，結(jié)合詳盡的實物和習題的聯(lián)系，讓學生感覺數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰穎小屋〞，背后蘊涵著一種開放、民主、研究、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識后，具備了必然的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高局部學生的實質(zhì)應用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于研究數(shù)學的優(yōu)異習慣。我還會英勇放手，讓學生經(jīng)過操作、觀察、解析、獨立研究出各自的計算方法，爾后顯現(xiàn)、交流各自的成就，使算法的多樣和學習的個性化在這里獲得較好的表達。授課中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，觀察、檢查、參觀、接見和收集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。比方在學了?分類與比較?后，我會讓學生依照自己掌握的知識技術(shù)，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實質(zhì)生活中感覺和研究數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣。其他，授課中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動幽默、直觀形象的數(shù)學授課活動,如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動詳盡的情境中理解和認識數(shù)學知識。在綜合情境圖的授課中，我將有意識地由引導學生經(jīng)過自己觀察、解析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應企圖識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、3根本技術(shù)的`學習親近結(jié)合起來。三、今年級授課目的依照學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬訂板塊式授課目的1、數(shù)與代數(shù)。在詳盡的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的地址與序次；認識“>〞、“<〞、“=〞的含義，可以用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小；能認識個位和十位，鑒別十位和個位上數(shù)字的意義；結(jié)合詳盡情境，領悟加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估計。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的看法；在看法形成的過程中，睜開初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，成立初步的符號感和對應思想。2、空間與圖形。經(jīng)過事物和模型鑒別長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；鑒別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定地址的過程中形成初步的空間看法。初步培養(yǎng)與伙伴交流與合作中的合作意識。3、統(tǒng)計與概率。能依照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；經(jīng)過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知單簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步認識一些簡單的數(shù)據(jù)辦理的方法。在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、解析、比較的能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計看法。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。認識用簡單的方法不同樣的方法去解決問題。4、實踐與綜合應用。在實踐活動中，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解，初步認識收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法；促使學生在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣，喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題，能積極參加數(shù)學活動，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步擁有學好數(shù)學的信心和擁有經(jīng)過獨立思慮認識數(shù)學知識的體驗；使學生在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感覺數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，4認識可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實責問題。四、本學期提高授課質(zhì)量的設想和詳盡措施一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回事，但是卻充滿了向往，因此，利用所有機會，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，對于今后的學習也是一個重點的環(huán)節(jié)。有了優(yōu)異的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的收效。在數(shù)學授課中，我會重視抓以下幾點：一、培養(yǎng)認真聽講的習慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要修業(yè)生全神貫注地聽講，主要采用正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我會集時地夸耀。如，“xxx同學聽講多認真呀，真是個會學習的好學生，同學們真應該向他學習。〞而看到個別不認真聽講的學生，我會用目光加以表示。一年級學生很單純，都愛受夸耀，我感覺正面引導的收效會好一些。一年級學生由于其特其他年齡特點，其思想更具形象性。在詳盡授課中，我會注意授課形式的多樣化與直觀性，盡量利用授課掛圖、教具、電腦課件等以吸引學生的注意力，采用多種游戲的方式進行練習，這樣學生在課上就不簡單“走神〞，而把精力所有投入到學習中去。長此過去，就簡單形成上課認真聽講的優(yōu)異習慣。二、培養(yǎng)學生說的習慣在授課中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反響，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采用措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促使了學生思想睜開。1、讓學生有敢說的勇氣。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實質(zhì)，我會時時以敢說者帶動、激勵怕言者。授課中，對于那些愛研究、肯帶頭的學生，我都恩賜及時的夸耀：×××同學膽子真大，答復以下問題時聲音真響亮；×××同學真愛動腦筋；你說得棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生恩賜希望的眼神，激勵的目光，并加以合適的點拔、合時的引導，加強他們說的勇氣和信心，只要他們能張口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以激勵的口吻對待，讓他感覺自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比方，當敢說者公布了自己的想法后，我把復述、模擬的機會讓給怕發(fā)言者，并給5予激勵：“你也說的很好。〞以此調(diào)動他們的積極性。再如，課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時激勵：“你答得特別正確，很有進步。〞當有的學生答復錯誤。一、情況解析〔一〕學生情況解析：在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識。技術(shù)方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必然的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些著手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思慮深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的其實情況。因此對學生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并漸漸引導的學會數(shù)學思慮，學會解決問題?！捕辰滩慕馕霰緦W期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，認識圖形〔二〕，認識100以內(nèi)的數(shù)〔一〕，100以內(nèi)加法和減法，元、角、分，100以內(nèi)的加法和減法〔二〕。二、授課的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，供應學生熟悉的詳盡情況，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實質(zhì)的內(nèi)容，為學生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感覺數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系。3、注意采用富饒少兒情味的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得歡喜的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主研究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主研究的氣氛中學習。5。掌握授課要求，促使學生睜開，合適改良議論學生的方法，比方成立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。三、授課目的與要求〔一〕知識和技術(shù)方面1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，可以熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，序次和大小，6會用100以內(nèi)的數(shù)表示平常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實責問題。3、認識人民幣單位元、角、分?！捕硵?shù)學思慮方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出講解，并初步學會用詳盡的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，地址關(guān)系進行合適的描述，睜開空間看法。3、在教師的幫助下，初步學會選擇適用的信息進行簡單的概括和類比?！踩辰鉀Q問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學在平常生活中的作用。2、認識同一問題可以有不同樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大體過程和結(jié)果?！菜摹掣星榕c態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動，直觀的授課活動。2、在他人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察，操作，概括等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。4、在他人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、領悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)異習慣。四、授課的重難點授課重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。授課難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思想的訓練。五、授課措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導學生樂于參加數(shù)學學7習活動。2、在課堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實質(zhì)的思想水平，多照顧中等生以及思想偏慢的學生。3、部署一些比較幽默的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習，作業(yè)分層設計。一、本學期學生情況解析我班有學生56人。所有進入學前班，接受過學前教育，但